Choisir une méthode de révision | Cours de chinois en français

À propos de cette leçon

Avec Choisir une méthode de révision, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en chinois.

Dialogue

我想复习今天的课。

wǒ xiǎng fùxí jīntiān de kè。 Je veux réviser la leçon d'aujourd'hui.

但我不太确定该从哪里开始。

dàn wǒ bú tài quèdìng gāi cóng nǎlǐ kāishǐ。 Mais je ne sais pas vraiment par où commencer.

先看那些和真实情境直接相关的笔记。

xiān kàn nàxiē hé zhēnshí qíngjìng zhíjiē xiāngguān de bǐjì。 Commence par les notes qui se rapportent directement à des situations réelles.

我通常会把所有内容都重读一遍，但那太花时间了。

wǒ tōngcháng huì bǎ suǒyǒu nèiróng dōu chóngdú yí biàn, dàn nà tài huā shíjiān le。 D'habitude, je relis tout, mais cela prend trop de temps.

选择那些你能在简短对话中使用的部分。

xuǎnzé nàxiē nǐ néng zài jiǎnduǎn duìhuà zhōng shǐyòng de bùfen。 Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation.

我们可以先写例句，再练习说话。

wǒmen kěyǐ xiān xiě lìjù, zài liànxí shuōhuà。 Nous pourrions écrire des phrases d'exemple avant de nous entraîner à parler.

把例句大声说出来，就能看出你是否会在对话中使用这些短语。

bǎ lìjù dàshēng shuō chūlái, jiù néng kàn chū nǐ shìfǒu huì zài duìhuà zhōng shǐyòng zhèxiē duǎnyǔ。 Dire les phrases d'exemple à voix haute montrera si tu sais utiliser les expressions dans une conversation.

这听起来比再抄一遍整页内容更有用。

zhè tīng qǐlái bǐ zài chāo yí biàn zhěng yè nèiróng gèng yǒuyòng。 Cela semble plus utile que de recopier toute la page.

这也能看出哪些内容已经清楚，哪些还需要多练习。

zhè yě néng kàn chū nǎxiē nèiróng yǐjīng qīngchu, nǎxiē hái xūyào duō liànxí。 Cela montre aussi quels points sont clairs et lesquels demandent encore de la pratique.

我们各自选几个有用的短语，下课后试一试。

wǒmen gèzì xuǎn jǐ ge yǒuyòng de duǎnyǔ, xiàkè hòu shì yí shì。 Choisissons chacun quelques expressions utiles et essayons-les après le cours.

一个简短的复习流程比一个很长的复习计划更容易反复进行。

yí ge jiǎnduǎn de fùxí liúchéng bǐ yí ge hěn cháng de fùxí jìhuà gèng róngyì fǎnfù jìnxíng。 Une courte routine sera plus facile à répéter qu'un long programme de révision.

Mot par mot

我 Dans «我想复习今天的课», «我» désigne la personne qui parle, soit «je» ou «moi». Il sert généralement de sujet avant le verbe, comme dans «我想学习» (nouvel exemple : je veux étudier).

想 Dans «我想复习», «想» exprime ici l’intention ou l’envie de faire quelque chose : «vouloir réviser». Il se place avant le verbe et peut introduire une action, par exemple «我想休息» (nouvel exemple : je veux me reposer).

复习 Dans «复习今天的课», «复习» signifie revoir une leçon pour mieux la retenir. Il s’emploie directement devant ce que l’on révise, comme dans «复习生词» (nouvel exemple : réviser le vocabulaire nouveau).

今天 Dans «今天的课», «今天» signifie «aujourd’hui» et précise le moment lié au cours. Avec «的», il peut déterminer un nom, comme dans «今天的会议» (nouvel exemple : la réunion d’aujourd’hui).

的 Dans «今天的课», «的» relie «今天» au nom «课» et forme le groupe «le cours d’aujourd’hui». Cette particule s’emploie après un élément qui précise ou décrit un nom, comme dans «我的书» (nouvel exemple : mon livre).

课 Dans «今天的课», «课» désigne le cours ou la leçon que l’on révise. Il peut être déterminé par un moment ou un contenu, comme dans «下一课» (nouvel exemple : la leçon suivante).

但 Dans «但我不太确定», «但» introduit une opposition avec ce qui précède : «mais». Il relie souvent deux propositions, comme dans «我想去，但我没时间» (nouvel exemple : je veux y aller, mais je n’ai pas le temps).

不 Dans «不太确定», «不» nie l’expression qui le suit et donne ici «ne pas être très sûr». Il se place normalement avant le verbe ou l’adjectif qu’il nie, comme dans «不明白» (nouvel exemple : ne pas comprendre).

太 Dans «不太确定», «太» atténue ici l’expression négative et signifie «très» dans «ne pas être très sûr», plutôt que «trop» au sens strict. La structure «不太 + adjectif» sert couramment à dire «pas très…», comme dans «不太难» (nouvel exemple : pas très difficile).

确定 Dans «不太确定», «确定» signifie être certain ou avoir une réponse claire. Avec «不太», l’expression indique que le locuteur n’est pas vraiment sûr ; on peut aussi dire «确定答案» (nouvel exemple : être certain de la réponse).

该 Dans «该从哪里开始», «该» indique ce qu’il convient de faire ou ce que l’on devrait faire : «par où il faut commencer». Il se place avant l’action ou le groupe verbal, comme dans «该怎么做» (nouvel exemple : que faudrait-il faire ?).

从 Dans «从哪里开始», «从» introduit le point de départ : «à partir de» ou «depuis». Il s’emploie avant un lieu, un moment ou un point de départ, comme dans «从这里开始» (nouvel exemple : commencer ici).

哪里 Dans «从哪里开始», «哪里» demande quel est le lieu ou le point de départ : «où». Il peut suivre une préposition comme «从», par exemple «你住在哪里» (nouvel exemple : où habites-tu ?).

开始 Dans «从哪里开始», «开始» signifie commencer, ici commencer la révision. Il peut être suivi directement de l’action ou du contenu qui débute, comme dans «开始学习» (nouvel exemple : commencer à étudier).

先 Dans «先看那些笔记», «先» indique que cette action doit venir en premier : «d’abord». Il se place avant le verbe pour organiser plusieurs étapes, comme dans «先吃饭，再学习» (nouvel exemple : manger d’abord, puis étudier).

看 Dans «先看那些笔记», «看» signifie ici consulter ou lire les notes. Il peut prendre directement comme objet un document ou un contenu, comme dans «看书» (nouvel exemple : lire un livre).

那些 Dans «那些和真实情境直接相关的笔记», «那些» désigne les notes en question, celles qui sont éloignées du locuteur dans le discours : «ces notes-là». Il précède le groupe descriptif et le nom, comme dans «那些有用的词» (nouvel exemple : ces mots utiles-là).

和 Dans «和真实情境直接相关», «和» introduit l’élément auquel quelque chose est lié : «avec» dans la structure «être lié à». La structure réutilisable est «和 + élément + 相关», comme dans «和工作相关» (nouvel exemple : lié au travail).

真实 Dans «真实情境», «真实» qualifie une situation comme réelle ou authentique. Il se place avant le nom qu’il décrit, comme dans «真实故事» (nouvel exemple : histoire vraie).

情境 Dans «真实情境», «情境» désigne une situation ou un contexte concret dans lequel une expression peut être utilisée. Il s’emploie notamment après un adjectif descriptif, comme dans «学习情境» (nouvel exemple : contexte d’apprentissage).

直接 Dans «直接相关», «直接» précise que le lien est immédiat ou sans intermédiaire : «directement». Il peut modifier un verbe ou une expression comme «直接回答» (nouvel exemple : répondre directement).

相关 Dans «和真实情境直接相关», «相关» signifie être lié à ou concerner quelque chose. Il s’emploie couramment avec «和» pour préciser le domaine du lien : «和学习相关» (nouvel exemple : lié à l’apprentissage).

笔记 Dans «那些和真实情境直接相关的笔记», «笔记» désigne les notes prises pendant l’étude ou le cours. Il peut être précédé d’un groupe qui précise son contenu, comme dans «课堂笔记» (nouvel exemple : notes de cours).

通常 Dans «我通常会把所有内容都重读一遍», «通常» signifie «habituellement» et présente une habitude. Il se place généralement avant le verbe ou le groupe verbal, comme dans «我通常早起» (nouvel exemple : je me lève habituellement tôt).

会 Dans «通常会把所有内容都重读一遍», «会» indique ici une habitude ou une tendance, et non une simple capacité : le locuteur relit habituellement tout. Il peut suivre un adverbe de fréquence et précéder l’action, comme dans «他常常会迟到» (nouvel exemple : il est souvent en retard).

把 Dans «把所有内容都重读一遍», «把» place l’objet «所有内容» avant l’action pour mettre en avant ce qui est traité. La structure est «把 + objet + verbe + résultat ou quantité», comme dans «把书看完» (nouvel exemple : finir de lire le livre).

所有 Dans «所有内容», «所有» signifie «tout» ou «l’ensemble de» et englobe la totalité du contenu. Il se place avant le nom, comme dans «所有问题» (nouvel exemple : toutes les questions).

内容 Dans «所有内容», «内容» désigne ce qui est contenu dans la leçon ou la page. Il peut être précisé par «所有» ou par un autre déterminant, comme dans «文章的内容» (nouvel exemple : le contenu de l’article).

都 Dans «所有内容都重读一遍», «都» indique que l’action concerne l’ensemble des éléments mentionnés : tout est relu. Il se place généralement avant le verbe, après le groupe sujet ou objet concerné, comme dans «这些词都很有用» (nouvel exemple : tous ces mots sont utiles).

重读 Dans «重读一遍», «重读» signifie relire, c’est-à-dire lire de nouveau. Il peut être suivi de «一遍» pour indiquer un passage complet, comme dans «重读这篇文章» (nouvel exemple : relire cet article).

一遍 Dans «重读一遍», «一遍» indique un passage complet effectué une fois, ici une relecture de toute la matière. Il suit directement l’action pour en préciser l’étendue, comme dans «听一遍» (nouvel exemple : écouter une fois).

那 Dans «但那太花时间了», «那» reprend la méthode de tout relire évoquée juste avant et signifie «cela» ou «cette action-là». Il peut reprendre une situation déjà mentionnée, comme dans «那不容易» (nouvel exemple : cela n’est pas facile).

花 Dans «太花时间了», «花» signifie prendre ou dépenser du temps pour une action. La structure réutilisable est «花 + durée + temps», comme dans «花很多时间学习» (nouvel exemple : passer beaucoup de temps à étudier).

时间 Dans «花时间», «时间» désigne le temps consacré à la relecture. Il s’emploie directement après «花» pour indiquer la ressource temporelle dépensée, comme dans «没有时间» (nouvel exemple : ne pas avoir le temps).

了 Dans «那太花时间了», le «了» final présente l’évaluation comme une situation constatée ou nouvelle : «cela prend vraiment trop de temps». Il peut apparaître à la fin d’une phrase pour signaler un changement de situation ou un constat actuel.

选择 Dans «选择那些…的部分», «选择» signifie choisir parmi plusieurs possibilités. Il prend directement l’élément choisi comme objet, comme dans «选择一个方法» (nouvel exemple : choisir une méthode).

你 Dans «你能在简短对话中使用», «你» désigne la personne à qui l’on parle : «tu» ou «vous». Il sert ici de sujet avant la capacité exprimée par «能», comme dans «你可以开始» (nouvel exemple : tu peux commencer).

能 Dans «你能在简短对话中使用», «能» exprime la capacité à utiliser les éléments en question. Il se place avant le verbe, comme dans «能理解» (nouvel exemple : pouvoir comprendre).

在 Dans «在简短对话中使用», «在» introduit le cadre dans lequel l’utilisation a lieu : «dans une courte conversation». Il précède le lieu ou le contexte, comme dans «在课堂上说» (nouvel exemple : parler en classe).

简短 Dans «简短对话», «简短» décrit une conversation comme courte ou brève. Il se place avant le nom qu’il qualifie, comme dans «简短回答» (nouvel exemple : réponse brève).

对话 Dans «简短对话中», «对话» désigne une conversation ou un dialogue entre interlocuteurs. Il peut être précédé d’un adjectif et suivi de «中» pour former le cadre «dans la conversation».

中 Dans «对话中», «中» signifie «dans» ou «au sein de» et situe l’action à l’intérieur de la conversation. Il suit directement le nom du contexte, comme dans «会议中» (nouvel exemple : pendant la réunion).

使用 Dans «在简短对话中使用», «使用» signifie utiliser les parties ou expressions étudiées. Il prend directement l’objet utilisé, comme dans «使用这个词» (nouvel exemple : utiliser ce mot).

部分 Dans «选择那些…的部分», «部分» désigne certaines parties du contenu, plutôt que l’ensemble. Il peut être précédé d’un groupe qui précise quelles parties sont visées, comme dans «重要的部分» (nouvel exemple : les parties importantes).

我们 Dans «我们可以写例句», «我们» désigne le locuteur et au moins une autre personne : «nous». Il sert ici de sujet avant une proposition ou une suggestion, comme dans «我们一起学习» (nouvel exemple : nous étudions ensemble).

可以 Dans «我们可以写例句», «可以» présente l’action comme possible et sert ici à proposer une activité : «nous pouvons écrire». Il se place avant le verbe, comme dans «可以试试» (nouvel exemple : on peut essayer).

写 Dans «写例句», «写» signifie écrire. Il est suivi directement de ce que l’on écrit, ici «例句», comme dans «写答案» (nouvel exemple : écrire la réponse).

例句 Dans «写例句», «例句» désigne une phrase utilisée comme exemple pour montrer l’emploi d’un mot ou d’une expression. Il peut être l’objet du verbe «写», comme dans «读例句» (nouvel exemple : lire une phrase d’exemple).

再 Dans «再练习说话», «再» indique que l’exercice de parole vient après l’écriture des phrases : «ensuite». Il sert à ordonner des actions, comme dans «先吃饭，再工作» (nouvel exemple : manger d’abord, puis travailler).

练习 Dans «练习说话», «练习» signifie pratiquer ou s’exercer. Il peut être suivi directement de l’activité pratiquée, comme dans «练习发音» (nouvel exemple : pratiquer la prononciation).

说话 Dans «练习说话», «说话» signifie parler, c’est-à-dire produire de la parole dans l’exercice. Il peut suivre «练习» pour nommer l’activité pratiquée, comme dans «学说话» (nouvel exemple : apprendre à parler).

大声 Dans «大声说出来», «大声» indique que l’on parle à voix haute. Il se place avant le verbe pour préciser la manière de parler, comme dans «大声读» (nouvel exemple : lire à voix haute).

说 Dans «说出来», «说» signifie dire ou prononcer les phrases. Il peut être suivi de «出来» pour présenter le contenu comme exprimé à voix haute, comme dans «说出答案» (nouvel exemple : dire la réponse).

出来 Dans «大声说出来», «出来» complète «说» et indique que le contenu est effectivement exprimé vers l’extérieur, donc dit à voix haute. La structure «说出 + contenu» sert à faire passer une réponse ou une idée dans la parole, comme dans «说出你的想法» (nouvel exemple : dire ton idée).

就 Dans «说出来，就能看出», «就» introduit la conséquence de l’action précédente : «alors, on peut voir». Il relie souvent une condition ou une action à son résultat, comme dans «这样做就可以» (nouvel exemple : en faisant ainsi, c’est possible).

看出 Dans «就能看出你是否会…», «看出» signifie discerner ou comprendre à partir d’un résultat observable. Il peut être suivi de ce que l’on parvient à déterminer, comme dans «看出问题» (nouvel exemple : repérer le problème).

是否 Dans «看出你是否会使用», «是否» introduit une question indirecte à réponse oui ou non : «si… ou non». Il s’emploie dans une proposition intégrée, comme dans «不知道是否正确» (nouvel exemple : ne pas savoir si c’est correct).

这些 Dans «这些短语», «这些» désigne les phrases ou expressions proches dans le contexte : «ces expressions-ci». Il précède directement le nom qu’il détermine, comme dans «这些问题» (nouvel exemple : ces questions).

短语 Dans «这些短语», «短语» désigne les expressions ou groupes de mots à employer dans une conversation. Il peut être déterminé par «这些» ou par un autre groupe, comme dans «常用短语» (nouvel exemple : expressions courantes).

这 Dans «这听起来更有用», «这» reprend la méthode qui vient d’être proposée et signifie «cela» ou «ceci». Il peut servir de sujet avant une expression de perception ou d’évaluation, comme dans «这很简单» (nouvel exemple : c’est très simple).

听起来 Dans «这听起来更有用», «听起来» signifie «sembler» d’après ce que l’on entend : la proposition donne l’impression d’être plus utile. Il s’emploie avant un adjectif ou une évaluation, comme dans «听起来不错» (nouvel exemple : ça a l’air bien).

比 Dans «比再抄一遍整页内容更有用», «比» introduit le second élément de la comparaison : «plus utile que». La structure est «A 比 B + adjectif», comme dans «今天比昨天冷» (nouvel exemple : aujourd’hui il fait plus froid qu’hier).

抄 Dans «抄一遍整页内容», «抄» signifie recopier par écrit le contenu de la page. Il prend directement ce qui est copié comme objet, comme dans «抄生词» (nouvel exemple : recopier les mots nouveaux).

整页 Dans «整页内容», «整页» signifie «la page entière» et indique que rien de la page n’est exclu. Il précède le nom qu’il précise, comme dans «整本书» (nouvel exemple : le livre entier).

更 Dans «更有用», «更» renforce la comparaison et signifie «davantage» ou «encore plus». Il se place avant l’adjectif comparé, comme dans «更容易» (nouvel exemple : plus facile).

有用 Dans «更有用», «有用» signifie utile, c’est-à-dire qui aide réellement dans l’apprentissage. Il peut suivre «更» dans une comparaison, comme dans «这个方法很有用» (nouvel exemple : cette méthode est très utile).

也 Dans «也能看出», «也» ajoute une conséquence ou une information supplémentaire : «aussi». Il se place généralement avant le verbe ou le modal, comme dans «我也想试试» (nouvel exemple : moi aussi, je veux essayer).

哪些 Dans «哪些内容已经清楚», «哪些» demande quels éléments parmi plusieurs sont concernés : «lesquels». Il précède le nom et peut apparaître dans une question indirecte, comme dans «我不知道哪些重要» (nouvel exemple : je ne sais pas lesquels sont importants).

已经 Dans «哪些内容已经清楚», «已经» indique qu’un état est atteint avant le moment présent : ces contenus sont déjà clairs. Il se place avant le verbe ou l’adjectif, comme dans «已经完成» (nouvel exemple : déjà terminé).

清楚 Dans «内容已经清楚», «清楚» signifie clair ou compris sans ambiguïté. Il peut décrire l’état d’un contenu, comme dans «说明很清楚» (nouvel exemple : l’explication est très claire).

还 Dans «哪些还需要多练习», «还» signifie «encore» et montre que le besoin de pratique demeure. Il se place avant le verbe ou l’expression verbale, comme dans «还要学习» (nouvel exemple : devoir encore étudier).

需要 Dans «还需要多练习», «需要» signifie avoir besoin de ou nécessiter. Il est suivi directement de ce qui est nécessaire, ici «多练习», comme dans «需要时间» (nouvel exemple : avoir besoin de temps).

多 Dans «多练习», «多» signifie ici «davantage» et indique qu’une quantité supplémentaire de pratique est nécessaire. Il précède le verbe, comme dans «多听» (nouvel exemple : écouter davantage).

各自 Dans «我们各自选几个», «各自» indique que chaque personne choisit de son côté, avec son propre choix. Il se place avant l’action commune, comme dans «大家各自准备» (nouvel exemple : chacun se prépare de son côté).

选 Dans «各自选几个有用的短语», «选» est la forme concise de l’action «choisir». Il prend directement les éléments sélectionnés comme objet, comme dans «选一个答案» (nouvel exemple : choisir une réponse).

几个 Dans «选几个有用的短语», «几个» signifie «quelques» et indique un petit nombre non précisé. Il précède le nom compté, comme dans «几个问题» (nouvel exemple : quelques questions).

下课 Dans «下课后», «下课» désigne la fin du cours ou le moment où le cours est terminé. Avec «后», il forme «après les cours» ; on peut aussi dire «下课了» (nouvel exemple : le cours est fini).

后 Dans «下课后», «后» signifie «après» et place l’action suivante dans le temps. Il suit directement le moment ou l’événement de référence, comme dans «吃饭后» (nouvel exemple : après avoir mangé).

试一试 Dans «下课后试一试», «试一试» signifie essayer ou tester, avec une manière légère d’inviter à faire l’essai. L’expression contient «试» pour l’action, «一» et la répétition de «试» pour former ce petit essai ; elle peut s’employer après une proposition, comme dans «你试一试» (nouvel exemple : essaie).

一个 Dans «一个很长的复习计划», «一个» signifie «un» et présente une unité comptée, ici un plan. Il se place avant le nom, comme dans «一个问题» (nouvel exemple : une question).

很长 Dans «很长的复习计划», «很长» décrit le plan comme très long. Il précède le nom avec «的» pour former le groupe descriptif, comme dans «很长的文章» (nouvel exemple : un article très long).

流程 Dans «一个简短的复习流程», «流程» désigne une suite organisée d’étapes, ici une routine de révision. Il peut être qualifié par «简短的», comme dans «工作流程» (nouvel exemple : processus de travail).

计划 Dans «一个很长的复习计划», «计划» désigne un plan organisé pour mener la révision. Il peut être précédé d’un groupe qui précise son but, comme dans «学习计划» (nouvel exemple : plan d’étude).

容易 Dans «更容易反复进行», «容易» signifie facile, ici facile à reprendre régulièrement. Il peut être suivi d’un verbe, comme dans «容易理解» (nouvel exemple : facile à comprendre).

反复 Dans «反复进行», «反复» indique que l’action est reprise plusieurs fois. Il se place avant le verbe pour exprimer la répétition, comme dans «反复练习» (nouvel exemple : pratiquer à plusieurs reprises).

进行 Dans «反复进行», «进行» signifie mener ou effectuer une activité, ici appliquer la routine de révision. Il s’emploie avec une activité ou un processus, comme dans «进行练习» (nouvel exemple : effectuer un exercice).

Points de Grammaire

从 + 疑问词 + 开始

从哪里开始？

cóng nǎlǐ kāishǐ?

Par où commencer ?

从哪里询问动作的起点，开始表示动作从某处或某一步启动。

V一V

试一试

shì yí shì

Essayer.

La répétition du verbe avec 一 donne une nuance d’essai bref ou d’invitation à essayer.

Vocabulaire Chinois

笔记 Nom

bǐjì notes

不太确定 Expression

bú tài quèdìng ne pas être vraiment sûr

从哪里开始 Expression

cóng nǎlǐ kāishǐ par où commencer

复习 Verbe

fùxí réviser

今天 Adverbe

jīntiān aujourd'hui

课 Nom

kè cours; leçon

所有内容 Expression

suǒyǒu nèiróng tout le contenu

通常 Adverbe

tōngcháng d'habitude; généralement

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

situations réelles

Voir la Réponse

真实情境

par où commencer

Voir la Réponse

从哪里开始

ne pas être vraiment sûr

Voir la Réponse

不太确定

relire une fois

Voir la Réponse

重读一遍