Parler de son expérience en cours de cuisine | Cours de chinois en français

Explications des phrases

1. 这门烹饪课比我想象的更有用。

   Le cours de cuisine a été plus utile que je ne le pensais.

   这门

   ce/cette (pour un cours)

   烹饪课

   cours de cuisine

   比

   que, en comparaison avec

   我

   je / moi

   想象

   imaginer

   更有用

   plus utile

   Explication détaillée

   这门 signifie « ce/cette … » avec le classificateur 门, employé notamment pour des cours ou des disciplines. 这 est le démonstratif « ce/cette » ; 门 n’exprime pas ici une porte, mais appartient à la classe de mots adaptée à ce type de cours. Un autre nom peut exiger un autre classificateur. 烹饪课 signifie « cours de cuisine ». 烹饪 signifie ici « cuisine » dans ce composé, et 课 signifie « cours ». Ensemble, ils forment le groupe nominal comparé dans la phrase. Exemple : 我喜欢这门课。 — « J’aime ce cours. » 比 introduit le terme de comparaison : la structure réutilisable est A 比 B + adjectif, « A est plus … que B ». Il n’exprime pas à lui seul « plus » ; il établit la comparaison entre les deux éléments. 我 est le pronom de première personne, « je / moi ». Ici, il est le sujet de 想象, et la traduction fixe indique que c’est le locuteur qui avait cette représentation du cours. 想象 est le verbe « imaginer ». Dans 我想象的, 的 forme une construction attributive/nominalisée : le groupe signifie ici « ce que j’imaginais » ou « comme je l’imaginais ». Le verbe chinois ne porte pas ici de marque visible de passé ; la traduction française fournit le repère temporel compatible avec l’évaluation du cours. 更有用 signifie « plus utile ». 有用 est l’adjectif « utile », et 更 indique un degré supérieur. Dans 比我想象的更有用, le cours est évalué comme plus utile que ce que le locuteur imaginait. Exemple : 这个方法更有用。 — « Cette méthode est plus utile. » L’ensemble se construit ainsi : 这门烹饪课 (« ce cours de cuisine ») est comparé, avec 比, à 我想象的 (« ce que j’imaginais »). 更有用 attribue alors au cours un degré d’utilité supérieur à cette représentation : « Le cours de cuisine a été plus utile que je ne le pensais. » En chinois, l’absence de marque verbale obligatoire de temps ne contredit pas le passé exprimé par la traduction française.

2. 你从那位厨师那里学到了什么技巧？

   Quelle technique as-tu apprise auprès de la cheffe ?

   你

   tu

   从 … 那里

   auprès de…

   那位

   cette personne-là

   厨师

   cheffe

   学到了

   as appris

   什么

   quoi

   技巧

   technique

   Explication détaillée

   你 signifie ici « tu ». C’est le pronom de deuxième personne ; en chinois, il ne varie pas selon le genre ou le nombre. Exemple : 你学什么？ — « Qu’est-ce que tu apprends ? » 从……那里 forme ici le complément qui indique la source ou la personne auprès de qui l’on apprend. 从 introduit la source, et 那里, qui peut signifier « là-bas », s’emploie dans cet ensemble pour reprendre la source associée à une personne. Exemple : 我从老师那里学到经验。 — « J’ai acquis de l’expérience auprès du professeur. » 那位 combine 那 (« cette personne-là ») et 位, un classificateur utilisé avec les personnes, souvent de manière polie ou respectueuse. 那 s’oppose notamment à 这 (« cette personne-ci »). Ici, 那 désigne la personne comme étant « là-bas » ou déjà repérée dans le discours ; cela ne précise pas à lui seul la nature exacte de la distance. 厨师 signifie « cuisinier·ère » ou « chef·fe ». Ce nom ne marque pas ici le genre grammatical ; la traduction fixe identifie toutefois la personne comme une cheffe. Exemple : 她是厨师。 — « Elle est cheffe. » 学到了 vient du verbe 学 (« apprendre »). 到 est ici un complément de résultat : 学到 signifie « parvenir à apprendre » ou « acquérir ». 了 présente l’acquisition comme réalisée dans la situation ; il ne correspond pas mécaniquement au passé dans tous les contextes. Exemple : 我学到了一个新方法。 — « J’ai appris une nouvelle méthode. » 什么 est le mot interrogatif « quoi » ou « quel élément ». Il reste à la place où se trouverait normalement la réponse : 你学到了什么？ — « Qu’as-tu appris ? » 技巧 signifie « technique » ou « savoir-faire ». C’est le nom de ce qui a été appris ; dans 什么技巧, 什么 demande quelle technique est concernée. Exemple : 这个技巧很实用。 — « Cette technique est très pratique. » En réunissant les éléments, 你 est la personne qui apprend, 从那位厨师那里 indique auprès de qui elle apprend, 学到了 présente l’acquisition comme réalisée, et 什么技巧 demande l’objet de cette acquisition. L’ensemble signifie donc : « Quelle technique as-tu apprise auprès de la cheffe ? »

3. 她教我们慢慢调味，还要经常尝味道。

   Elle nous a montré comment assaisonner petit à petit et goûter souvent.

   她

   elle

   教

   enseigner, montrer comment faire

   我们

   nous

   慢慢

   progressivement

   调味

   assaisonner

   还要

   il faut aussi

   经常

   souvent

   尝

   goûter

   味道

   saveur

   Explication détaillée

   她 signifie ici « elle » et sert de sujet. C’est le pronom personnel de troisième personne au singulier pour une personne féminine à l’écrit ; il se distingue de 他, « il », et de 它, généralement employé pour une chose ou un animal. 教 signifie « enseigner » ou « montrer comment faire ». Le modèle réutilisable est 教 + personne + action : il indique à qui l’on enseigne une action. Exemple : 老师教孩子做饭。 — « Le professeur apprend à l’enfant à cuisiner. » 我们 signifie « nous » et désigne le groupe qui reçoit l’enseignement dans cette phrase. 我 signifie « je / moi », tandis que 我们 désigne le locuteur avec une ou plusieurs autres personnes ; le contexte fourni ne précise pas davantage la composition de ce groupe. 慢慢 signifie « progressivement, petit à petit ». La forme répétée de 慢 constitue ici un adverbe courant qui exprime une manière lente ou graduelle. Ici, elle indique que l’assaisonnement se fait par étapes, et non en une seule fois. Exemple : 慢慢说。 — « Parle lentement / explique progressivement. » 调味 est le verbe « assaisonner ». Il peut s’employer directement pour parler de l’action d’ajouter ou d’ajuster les assaisonnements. Dans 慢慢调味, 慢慢 précise la manière dont cette action est réalisée. 还要 introduit une action supplémentaire : « il faut aussi ». 还 ajoute un élément, tandis que 要 exprime ici ce qui est à faire ou ce qui est nécessaire dans la consigne. La construction 还要 + verbe est réutilisable : 还要检查。 — « Il faut aussi vérifier. » 经常 signifie « souvent » et indique une fréquence élevée. Il se place normalement avant le verbe qu’il modifie, comme dans 经常尝 : « goûter souvent ». Il ne signifie pas « toujours » ; 总是 exprime plus fortement la répétition systématique. 尝 signifie « goûter », c’est-à-dire prendre ou essayer une petite quantité d’un aliment ou d’une boisson pour en évaluer le goût. Dans la phrase, il s’agit de goûter pendant la préparation. Exemple : 请尝一下。 — « Goûtez, s’il vous plaît. » 味道 signifie « goût » ou « saveur ». Dans 尝味道, le nom précise ce que l’on goûte : la saveur du plat. 味 apparaît dans ce nom composé, mais 味道 doit être appris ici comme le mot courant pour « goût / saveur ». L’ensemble suit le schéma 她 + 教 + 我们 + 慢慢调味, puis ajoute une seconde consigne avec 还要 + 经常尝味道. Le sens complet est donc : « Elle nous a montré comment assaisonner progressivement et goûter souvent. » La première action concerne l’ajustement graduel de l’assaisonnement ; la seconde demande de vérifier fréquemment le goût pendant cette préparation.

4. 这是一个实用的习惯，不只是一道食谱。

   C’est une habitude pratique, pas seulement une recette.

   这是

   c’est

   一个

   un / une

   实用的

   pratique

   习惯

   habitude

   不只是

   pas seulement

   食谱

   recette

   Explication détaillée

   这是 signifie ici « c’est / ceci est ». 这 est un démonstratif qui désigne l’élément dont on parle, sans préciser davantage son référent ; 是 relie cet élément à une identification ou une caractérisation. Le schéma réutilisable est 这是 + nom ou groupe nominal. 一个 introduit le nom 习惯 avec le classificateur 个. Il correspond souvent à « un/une » en français, mais 一 n’affirme pas nécessairement à lui seul un comptage précis dans cette phrase. Le schéma courant est 一个 + nom. 实用的 signifie « pratique » et décrit le nom qui suit. La forme de base est 实用. 的 relie ici le groupe descriptif au nom : 实用的习惯 = « une habitude pratique ». Dans cet emploi, 实用 ne porte pas une flexion de genre ou de nombre comme l’adjectif français. 习惯 signifie ici « habitude », c’est-à-dire une pratique que l’on adopte de façon régulière. Exemple : 这是一个好习惯。 — « C’est une bonne habitude. » Le même mot peut aussi désigner le fait d’être habitué à quelque chose selon la construction, mais ici il désigne une habitude comme nom. 不只是 signifie « pas seulement » ou « pas uniquement ». 不 marque la négation et 只是 exprime la limitation à « seulement » ; ensemble, ils refusent de limiter la caractérisation à ce qui suit. Le schéma réutilisable est 不只是 + nom ou proposition. 食谱 signifie « recette ». C’est un nom composé lexicalisé : dans cette phrase, il ne faut pas traiter 食 et 谱 comme deux mots autonomes. Exemple : 这是一份简单的食谱。 — « C’est une recette simple. » L’ensemble suit le schéma 这是 + 一个 + [description] + nom + 不只是 + nom. Il affirme d’abord que l’élément désigné est une habitude pratique, puis précise que cette caractérisation ne doit pas être réduite à une recette seulement : « C’est une habitude pratique, pas seulement une recette. »

5. 我还学会了更好地控制分量。

   J’ai aussi appris à mieux contrôler la taille des portions.

   我

   je

   还

   aussi

   学会了

   ai appris à

   更好地

   mieux

   控制

   contrôler

   分量

   taille des portions

   Explication détaillée

   我 signifie ici « je » : c’est le pronom qui désigne le locuteur, sans marquer de genre ni de nombre en chinois. Exemple : 我喜欢这个习惯。 — « J’aime cette habitude. » 还 ajoute l’idée de « aussi / encore » dans cette phrase. Ici, il s’ajoute à l’information principale sans modifier le verbe 学会了. Exemple : 我还想试试。 — « Je veux aussi essayer. » 学会了 vient de 学会, « apprendre à savoir faire / parvenir à maîtriser ». 学 signifie « apprendre », tandis que 会 peut indiquer la capacité acquise ; ensemble, 学会 insiste sur le fait d’avoir appris une compétence. 了 placé après le groupe verbal marque ici l’acquisition accomplie de cette compétence. Exemple : 我学会了做饭。 — « J’ai appris à cuisiner. » 更好地 signifie « de manière meilleure / mieux ». 好 signifie « bon » et 更 forme le comparatif « plus… / davantage » ; 地 relie ce groupe descriptif au verbe qu’il modifie. Le modèle réutilisable est 更 + adjectif + 地 + verbe, par exemple 更快地走 — « marcher plus vite ». 控制 signifie « contrôler, maîtriser ». C’est un verbe utilisé directement avant ce qui est contrôlé. Exemple : 请控制速度。 — « Veuillez contrôler la vitesse. » 分量 désigne ici la quantité ou la taille d’une portion, notamment la quantité servie dans un plat. Ce nom peut s’employer pour parler de portions alimentaires sans exprimer nécessairement un nombre précis. Exemple : 这道菜的分量很足。 — « La portion de ce plat est généreuse. » Dans l’ordre, 我还学会了 établit que le locuteur a aussi acquis une compétence ; 更好地控制 précise qu’il s’agit de contrôler de manière plus efficace ; 分量 indique ce qui est contrôlé. L’ensemble signifie donc : « J’ai aussi appris à mieux contrôler la taille des portions. »

6. 你得到关于这道菜的反馈了吗？

   As-tu eu des commentaires sur ton plat ?

   你

   tu

   得到

   recevoir ; obtenir

   关于

   à propos de ; concernant

   这

   ce ; cette

   菜

   plat ; mets

   反馈

   retours ; commentaires

   了吗

   question sur le fait d’avoir déjà fait quelque chose

   Explication détaillée

   你 signifie ici « tu » : c’est le pronom de deuxième personne. Le chinois ne marque pas le genre sur ce pronom ; pour marquer explicitement le pluriel, on emploie généralement 你们. 得到 signifie ici « recevoir » ou « obtenir ». Il ne varie pas selon la personne. Exemple : 我得到一个机会。 — « J’ai obtenu une occasion. » 关于 introduit le sujet concerné : « à propos de » ou « concernant ». Avec 这道菜, le groupe 关于这道菜 signifie « concernant ce plat ». 这 est un démonstratif placé devant un groupe nominal : « ce » ou « cette ». Dans 这道菜, 道 est le classificateur situé entre le démonstratif et le nom 菜. 菜 signifie ici « plat » ou « mets » ; selon le contexte, il peut aussi désigner des aliments ou la cuisine. Dans ce groupe, il désigne le plat mentionné. 反馈 est ici un nom signifiant « retours » ou « commentaires ». Exemple : 我收到了很多反馈。 — « J’ai reçu beaucoup de retours. » Dans 了吗, 了 se place après le groupe verbal et son objet, tandis que 吗 vient ensuite pour former une question fermée. Ici, 了 présente la réception comme accomplie ou pertinente au moment de la question ; ce n’est pas une simple marque générale du passé. L’ensemble demande si la personne a reçu les retours. Exemple : 你吃饭了吗？ — « Est-ce que tu as mangé ? » La structure complète est 你 + 得到 + 关于这道菜的反馈 + 了 + 吗？. 的 relie 关于这道菜 au nom 反馈 et fait de cette expression une précision sur les retours. L’énoncé signifie donc : « As-tu eu des commentaires sur ton plat ? » Il demande si ces retours ont été reçus, sans préciser leur contenu.

7. 酱汁做得不错，但我把意大利面煮得太久了。

   La sauce était réussie, mais j’ai fait cuire les pâtes trop longtemps.

   酱汁

   sauce

   做得不错

   être bien réussi

   但

   mais

   我

   je / moi

   把

   placer l’objet avant l’action

   意大利面

   pâtes italiennes

   煮

   faire cuire

   太久

   trop longtemps

   Explication détaillée

   酱汁 signifie ici « sauce ». C’est un nom chinois réutilisable pour parler d’une sauce ou d’un condiment liquide. Exemple : 我喜欢这道菜的酱汁。 — « J’aime la sauce de ce plat. » 做得不错 décrit le résultat de l’action de préparer ou de réaliser quelque chose : « c’est plutôt bien réussi ». Dans cette structure, 做 est le verbe de base « faire / préparer », et 得不错 évalue la manière ou le résultat de l’action. 不错 signifie littéralement « pas mal », avec ici une appréciation positive. Exemple : 你做得不错。 — « Tu t’en es bien sorti(e). » 但 relie deux éléments en contraste et signifie « mais ». Il introduit ici le problème qui s’oppose à l’évaluation positive de la sauce. Dans un registre courant, 但是 peut aussi avoir ce rôle. 我 est le pronom de première personne : « je » ou « moi ». Il désigne ici la personne qui a fait cuire les pâtes, conformément à la traduction fixe. Exemple : 我做饭。 — « Je cuisine. » 把 introduit une construction où l’objet est placé avant l’action afin de mettre en avant ce qui lui arrive. Le schéma utile est Sujet + 把 + objet + verbe + complément. 把 ne signifie donc pas simplement « mettre » dans cette construction : il organise la phrase autour du traitement ou du résultat concernant l’objet. 意大利面 signifie « pâtes italiennes », c’est-à-dire des pâtes de style italien. C’est le nom placé après 把, donc l’objet directement concerné par la cuisson. Exemple : 我喜欢意大利面。 — « J’aime les pâtes italiennes. » 煮 signifie « faire cuire », souvent « faire bouillir » ou « cuire dans l’eau » selon le contexte. Ici, il décrit la cuisson des pâtes. Il peut aussi apparaître sans construction en 把, par exemple : 我煮面。 — « Je fais cuire des nouilles / des pâtes. » 太久 signifie « trop longtemps ». 久 exprime la durée (« longtemps ») et 太 marque un degré excessif (« trop »). La durée est donc présentée comme dépassant le résultat souhaité, et non comme une simple longue durée. Exemple : 别等太久。 — « N’attends pas trop longtemps. » En assemblant les éléments, 酱汁做得不错 signifie « la sauce était plutôt bien réussie ». 但 introduit le contraste. Dans 我把意大利面煮得太久了, 我 est l’agent, 把意大利面 place les pâtes comme objet central, et 煮得太久了 indique que leur cuisson a duré excessivement longtemps. L’ensemble signifie donc : « La sauce était réussie, mais j’ai fait cuire les pâtes trop longtemps. » La particule finale 了 présente ici la situation comme un fait réalisé et pertinent dans le contexte ; elle contribue à la valeur globale de l’énoncé sans se traduire par un mot français isolé.

8. 只要掌握好烹饪时间，就很容易改进。

   Il suffit de mieux gérer le temps de cuisson pour améliorer ça.

   只要 … 就

   il suffit de… pour…

   掌握好

   bien maîtriser

   烹饪时间

   temps de cuisson

   很容易

   très facile

   改进

   améliorer

   Explication détaillée

   只要……就…… forme une construction conditionnelle : la première partie donne la condition suffisante, et la seconde indique le résultat. Ici, 只要 introduit « à condition de / il suffit de », tandis que 就 annonce le résultat qui suit. Exemple : 只要练习，就会进步。 — « Il suffit de s’entraîner pour progresser. » 掌握好 signifie ici « bien maîtriser ». Le verbe de base 掌握 veut dire « maîtriser, avoir le contrôle de » ; 好 placé après le verbe indique que l’action est menée correctement ou avec un résultat satisfaisant. Cette structure est réutilisable avec d’autres verbes, par exemple 安排好时间 — « bien organiser son temps ». 好 n’est donc pas ici un simple adjectif séparé décrivant une personne ou une chose. 烹饪时间 désigne le « temps de cuisson ». 烹饪 signifie « cuisiner / cuisson » dans ce groupe, et 时间 signifie « temps ». En chinois, un nom peut souvent en préciser un autre en le plaçant avant lui : 烹饪 précise ainsi le type de 时间. Exemple : 减少烹饪时间。 — « Réduire le temps de cuisson. » 很容易 signifie « très facile » ou, dans cette phrase, « très facilement ». 容易 est le mot qui exprime la facilité ; 很 le renforce. Le chinois peut employer cette expression avant un verbe pour décrire la facilité avec laquelle l’action se réalise, sans marquer un genre ou un nombre sur ces mots. Exemple : 这个方法很容易使用。 — « Cette méthode est très facile à utiliser. » 改进 signifie ici « améliorer ». C’est un verbe dissyllabique qui peut être suivi directement de ce qui est amélioré, mais cet élément n’est pas exprimé dans l’énoncé fourni. Il ne faut donc pas attribuer ici un référent précis au pronom français « ça » au-delà du sens global fixé par la traduction. Exemple : 我们需要改进方法。 — « Nous devons améliorer la méthode. » En assemblant les éléments, 只要掌握好烹饪时间 pose la condition : bien maîtriser le temps de cuisson. 就很容易改进 donne le résultat : il devient très facile d’améliorer. L’ensemble signifie donc : « Il suffit de mieux gérer le temps de cuisson pour améliorer ça. »

9. 这门课让我更有信心邀请朋友来吃晚饭。

   Le cours m’a donné plus confiance pour inviter des amis à dîner.

   这门课

   ce cours

   让我

   me faire / me permettre de

   更有信心

   avoir davantage confiance

   邀请

   inviter

   朋友

   ami(s)

   吃晚饭

   dîner

   Explication détaillée

   这门课 signifie ici « ce cours ». 这 désigne quelque chose de proche dans la situation, tandis que 门 est le classificateur employé notamment avec les cours et certaines matières enseignées. 课 signifie « cours ». 让我 forme une construction causative : 让 signifie « faire que / permettre que », et 我 signifie « je / me ». Ici, le cours est la cause et 我 est la personne qui acquiert davantage de confiance. Exemple : 这本书让我很开心。 — « Ce livre me rend très heureux. » 更有信心 signifie « avoir davantage confiance ». 有信心 est l’expression « avoir confiance / être sûr de soi » ; 更 la compare à un niveau antérieur ou implicite et signifie « davantage, plus ». Ce n’est pas 信心 qui porte une inflexion : le chinois n’exprime pas ici la comparaison par une terminaison, mais par le mot 更. 邀请 est le verbe « inviter ». Il peut introduire directement la personne invitée, puis l’activité ou l’endroit concernés. Exemple : 我邀请她参加晚会。 — « Je l’invite à participer à la soirée. » 朋友 signifie « ami(s) ». Le chinois ne marque généralement pas le pluriel sur ce nom ; le nombre se déduit du contexte. Dans la traduction fournie, il s’agit d’« amis », mais la forme chinoise reste 朋友. 吃晚饭 signifie littéralement « manger le repas du soir » et se traduit naturellement par « dîner ». 吃 est « manger » et 晚饭 est « repas du soir ». Dans 邀请朋友来吃晚饭, 来 relie l’idée de venir à l’activité : « inviter des amis à venir dîner ». Exemple : 请来我家吃晚饭。 — « Venez dîner chez moi, s’il vous plaît. » L’ensemble suit le schéma 这门课 + 让 + 我 + 更有信心 + 邀请 + 朋友 + 来吃晚饭 : « Ce cours m’a donné davantage confiance pour inviter des amis à venir dîner. » 让 établit le lien de cause, 更 indique l’augmentation de la confiance, et 来吃晚饭 précise l’activité à laquelle les amis sont invités.

10. 那就值得了，即使你只学到了几样东西。

    Alors, ça valait le coup, même si tu n’as appris que quelques petites choses.

    那就

    alors, dans ce cas

    值得了

    ça en valait la peine

    即使

    même si

    只

    seulement

    学到了

    apprendre et acquérir

    几样

    quelques éléments

    东西

    chose

    Explication détaillée

    那就 ouvre une conséquence : 那 signifie ici « dans ce cas / alors », et 就 marque le résultat qui suit. Le référent précis de 那 n’est pas nommé dans cette phrase ; on comprend simplement « si c’est ainsi, alors… ». Modèle réutilisable : 那就 + résultat. 值得了 signifie ici « cela en vaut la peine / cela valait le coup ». Le verbe 值得 veut dire « mériter » ou, dans cette construction, « valoir la peine ». Le 了 final présente la situation comme désormais établie ou atteinte ; il ne correspond pas mécaniquement à un temps passé français. Comparez 值得 « valoir la peine » et 不值得 « ne pas en valoir la peine ». Exemple : 这样做值得。 — « Cela vaut la peine de faire ainsi. » 即使 introduit une condition ou une concession : « même si ». Il annonce la situation malgré laquelle le résultat reste valable. Exemple : 即使很忙，我也会来。 — « Même si je suis très occupé, je viendrai quand même. » 只 limite la quantité ou l’étendue à « seulement / ne… que ». Ici, il porte sur ce qui a été appris : la phrase dit que l’apprentissage a été limité à quelques éléments, sans exprimer que rien d’autre n’a été fait. 学到了 contient le verbe 学 « apprendre » et 到, qui indique ici que l’apprentissage a abouti à l’acquisition effective de quelque chose. 了 marque l’accomplissement de cette situation. La chaîne utile est 学 « apprendre » → 学到 « réussir à apprendre / acquérir » → 学到了 « a appris / a acquis ». Exemple : 我学到了一个新词。 — « J’ai appris un nouveau mot. » 几样 indique une petite quantité indéterminée de sortes ou d’éléments : « quelques ». 几 demande ou indique un petit nombre, tandis que 样 est le classificateur employé pour des sortes, types ou éléments. Avec 东西, 几样东西 signifie « quelques petites choses / quelques éléments », sans préciser le nombre exact. 东西 est le nom générique « chose(s) » ou « affaire(s) ». Dans 几样东西, il désigne ici les quelques éléments appris, et non des objets spécifiquement identifiés. Exemple : 这里有几样东西。 — « Il y a quelques choses ici. » L’ensemble se construit ainsi : 那就 (« alors, dans ce cas ») + 值得了 (« cela en vaut la peine »), puis 即使 (« même si ») introduit la concession 你只学到了几样东西 (« tu n’as appris que quelques petites choses »). Le sujet 你 est « tu », 只 restreint l’apprentissage, et 几样东西 en précise la petite quantité indéterminée. L’énoncé signifie donc : « Alors, ça valait le coup, même si tu n’as appris que quelques petites choses. »