À propos de cette leçon
Avec Préparer un atelier sur les systèmes, les preuves et le désaccord constructif, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en chinois.
Dialogue
A
有些参与者可能会抵触，因为这个主题挑战了他们原有的习惯。
Yǒuxiē cānyùzhě kěnéng huì dǐchù, yīnwèi zhège zhǔtí tiǎozhàn le tāmen yuányǒu de xíguàn. Certains participants pourraient se montrer réticents parce que le sujet remet en question leurs habitudes actuelles.
B
如果他们觉得自己因过去的决定受到指责，就很可能产生抵触情绪。
Rúguǒ tāmen juéde zìjǐ yīn guòqù de juédìng shòudào zhǐzé, jiù hěn kěnéng chǎnshēng dǐchù qíngxù. La résistance est probable s’ils ont l’impression qu’on leur reproche leurs décisions passées.
A
我们应该把这次活动的重点放在系统上，而不是个人身上。
Wǒmen yīnggāi bǎ zhè cì huódòng de zhòngdiǎn fàng zài xìtǒng shàng, ér bú shì gèrén shēnshang. Nous devrions axer la séance sur les systèmes plutôt que sur les individus.
B
这样可以减少他们的防御心理，也能促成更坦诚的讨论。
Zhèyàng kěyǐ jiǎnshǎo tāmen de fángyù xīnlǐ, yě néng cùchéng gèng tǎnchéng de tǎolùn. Cela réduit leur attitude défensive et favorise une discussion plus honnête.
A
我们能不能加入一些例子，说明理性的人也可能意见不一致？
Wǒmen néng bu néng jiārù yìxiē lìzi, shuōmíng lǐxìng de rén yě kěnéng yìjiàn bù yízhì? Pourrions-nous inclure des exemples où des personnes raisonnables n’étaient pas d’accord？
B
这些例子能够展现事情的复杂性，也不会把谁塑造成坏人。
Zhèxiē lìzi nénggòu zhǎnxiàn shìqing de fùzáxìng, yě bú huì bǎ shuí sùzào chéng huàirén. Ces exemples montreraient la complexité sans transformer qui que ce soit en méchant.
A
我希望参与者练习如何以建设性的方式表达不同意见。
Wǒ xīwàng cānyùzhě liànxí rúhé yǐ jiànshèxìng de fāngshì biǎodá bùtóng yìjiàn. Je veux que les participants s’exercent à exprimer leur désaccord de manière constructive.
B
那我们就需要为证据和表达语气制定明确的规则。
Nà wǒmen jiù xūyào wèi zhèngjù hé biǎodá yǔqì zhìdìng míngquè de guīzé. Alors, il nous faut des règles claires sur les preuves et le ton.Mot par mot
有些
Dans «有些参与者», «有些» signifie «certains» ou «quelques» et désigne une partie des participants. Il se place directement devant le nom ou le groupe nominal, comme dans «有些参与者可能会抵触». Cette forme convient pour évoquer une partie d’un groupe sans la préciser.
参与者
«参与者» désigne ici les personnes qui participent à l’activité ou à l’atelier. Le mot se place après un déterminant comme dans «有些参与者». Il s’emploie dans un contexte professionnel pour parler des personnes prenant part à un événement.
可能
Dans «可能会抵触», «可能» indique que la résistance est envisageable, sans être certaine. Il se place avant le verbe ou le groupe verbal et peut être suivi de «会», comme ici. On l’utilise pour présenter une éventualité ou une prévision prudente.
会
Dans «可能会抵触», «会» présente la résistance comme une conséquence susceptible de se produire. Avec «可能», il renforce la lecture d’éventualité plutôt que d’exprimer une capacité. Cette combinaison s’utilise pour parler d’une réaction attendue dans une situation donnée.
抵触
Dans «参与者可能会抵触», «抵触» signifie manifester une opposition ou éprouver une résistance envers le sujet. Le mot décrit ici une réaction négative au contenu de l’atelier, et non un simple désaccord ponctuel. Il s’emploie après un sujet pour indiquer qui oppose cette résistance.
因为
«因为» introduit ici la cause de la résistance : «因为这个主题挑战了他们原有的习惯». Il se place avant la proposition qui explique pourquoi la première situation se produit. Cette forme sert à relier directement un résultat à sa raison.
这个
Dans «这个主题», «这个» signifie «ce» ou «cette» et désigne le sujet dont on parle dans la situation présente. Il se place immédiatement devant le nom «主题». On l’utilise pour identifier un élément précis du contexte.
主题
«主题» désigne ici le thème ou le sujet de l’atelier, celui qui remet en question certaines habitudes. Il peut être précédé de «这个», comme dans «这个主题». Le mot convient pour parler du contenu central d’une séance, d’une discussion ou d’un projet.
挑战
Dans «这个主题挑战了他们原有的习惯», «挑战» signifie mettre à l’épreuve ou remettre en question les habitudes existantes. L’objet placé après le verbe est «他们原有的习惯». On l’emploie lorsque quelque chose oblige à réexaminer une pratique ou une idée.
了
Dans «挑战了», «了» présente l’action de remettre en question les habitudes comme un fait réalisé dans cette situation. Il suit ici le verbe «挑战». Cette particule attire l’attention sur le fait ou le changement produit, sans qu’il soit nécessaire de le traduire par un temps français précis.
他们
Dans «他们原有的习惯», «他们» signifie «ils» ou «leurs» selon la traduction française et renvoie aux participants mentionnés auparavant. Il se place avant le groupe nominal qu’il détermine, ici «原有的习惯». Cette forme permet de reprendre un groupe déjà identifié.
原有
Dans «原有的习惯», «原有» signifie «qui existait auparavant» ou «d’origine». Il précise que les habitudes appartenaient déjà aux participants avant l’atelier. Il se place avant «的» et le nom qu’il qualifie, comme dans «原有的习惯».
的
Dans «他们原有的习惯», «的» relie le groupe descriptif «他们原有» au nom «习惯». Il marque ici la relation entre les participants, le caractère antérieur et les habitudes. Cette structure permet de placer une description avant le nom déterminé.
习惯
«习惯» désigne ici les habitudes existantes des participants. Dans «他们原有的习惯», il est déterminé par un groupe placé avant «的». Le mot s’emploie pour parler de pratiques ou de manières de faire qui sont déjà établies.
如果
«如果» introduit la condition dans «如果他们觉得自己因过去的决定受到指责». Il place la situation supposée avant la conséquence «就很可能产生抵触情绪». Cette structure sert à expliquer ce qui peut arriver dans un cas donné.
觉得
Dans «他们觉得自己…», «觉得» signifie avoir l’impression ou penser que quelque chose est le cas. Il est suivi ici de la proposition «自己因过去的决定受到指责», qui exprime ce qu’ils ressentent. On l’emploie pour rapporter une perception ou une appréciation personnelle.
自己
Dans «觉得自己因过去的决定受到指责», «自己» renvoie aux personnes qui éprouvent cette impression, c’est-à-dire aux participants eux-mêmes. Il sert à reprendre le sujet à l’intérieur de la proposition qui suit «觉得». Cette forme s’emploie lorsque l’on veut insister sur la personne concernée par l’action ou le sentiment.
因
Dans «因过去的决定受到指责», «因» introduit la raison pour laquelle les participants subissent des reproches : leurs décisions passées. Cette forme est concise et convient au registre de l’explication professionnelle. Elle se place avant le groupe qui exprime la cause.
过去
Dans «过去的决定», «过去» signifie «passé» et situe les décisions à une période antérieure. Il se place avant «的» et le nom «决定». Cette forme permet de préciser qu’un événement ou une décision appartient à une période précédente.
决定
«决定» désigne ici les décisions prises dans le passé. Dans «过去的决定», il est déterminé par le groupe «过去的» placé avant lui. Le mot s’utilise pour parler de choix qui ont été faits dans un contexte professionnel ou personnel.
受到
Dans «受到指责», «受到» signifie subir ou recevoir l’effet d’une action dirigée contre soi. Il est suivi ici de «指责», ce qui donne l’idée de recevoir des reproches. Cette construction s’emploie lorsque le sujet est présenté comme celui qui subit un traitement ou une réaction.
指责
Dans «受到指责», «指责» désigne le fait d’adresser des reproches ou de blâmer. Le mot suit «受到» pour former l’expression «subir des reproches». On l’emploie dans une situation où une personne est rendue responsable, notamment à propos de décisions passées.
就
Dans «如果……就很可能……», «就» introduit la conséquence de la condition posée par «如果». Ici, si les participants pensent être blâmés, alors une résistance risque de naître. Cette paire relie clairement une condition à son résultat.
很
Dans «很可能产生抵触情绪», «很» renforce «可能» et signifie ici «fortement» ou «très probablement» dans la traduction française. Il se place devant «可能». Cette combinaison permet d’exprimer une probabilité jugée élevée.
产生
Dans «产生抵触情绪», «产生» signifie faire naître ou susciter quelque chose. Son complément est «抵触情绪», l’état de résistance qui apparaît chez les participants. On l’emploie pour parler de l’apparition d’un sentiment, d’un effet ou d’une réaction.
情绪
Dans «抵触情绪», «情绪» désigne ici l’état affectif ou la réaction émotionnelle de résistance. Le mot est précédé de «抵触», qui précise la nature de cet état. Cette forme s’utilise pour parler d’une disposition émotionnelle produite par une situation.
我们
«我们» signifie «nous» et désigne ici les deux collègues qui planifient l’atelier. Il est placé au début de «我们应该把这次活动的重点放在系统上». On l’emploie pour présenter une proposition ou une responsabilité partagée.
应该
Dans «我们应该把……放在……上», «应该» indique ce que les collègues jugent souhaitable ou nécessaire de faire. Il est suivi d’une proposition complète, ici la construction avec «把». Cette forme sert à formuler une recommandation ou une ligne de conduite.
把
Dans «把这次活动的重点放在系统上», «把» place l’objet «这次活动的重点» avant le verbe et met l’accent sur le résultat qu’on veut lui appliquer. La construction complète indique où faire porter le point central de l’activité. Elle s’emploie avec un verbe qui produit une modification ou un placement identifiable.
这次
Dans «这次活动», «这次» signifie «cette fois» ou «cette activité-ci» et renvoie à l’événement que les collègues préparent. Il se place avant le nom «活动». Cette forme permet de distinguer l’événement présent d’autres activités.
活动
«活动» désigne ici l’activité ou la séance organisée pour les participants. Dans «这次活动», il est précisé par «这次». Le mot convient pour parler d’un événement, d’une activité de groupe ou d’une session professionnelle.
重点
Dans «这次活动的重点», «重点» désigne le point central ou l’élément auquel on veut accorder le plus d’attention. Il est relié à «这次活动» par «的». Avec «把……放在……上», il indique le sujet principal sur lequel l’activité doit se concentrer.
放在
Dans «把这次活动的重点放在系统上», «放在» signifie placer ou faire porter l’accent sur quelque chose. L’objet est «这次活动的重点» et le domaine visé est «系统上». Cette structure s’emploie pour indiquer où se concentre l’attention ou l’effort.
系统
Dans «系统上», «系统» désigne ici les systèmes et leur fonctionnement, par opposition aux personnes prises individuellement. Il est le domaine sur lequel l’activité doit mettre l’accent. Le mot s’utilise pour parler d’un ensemble organisé de mécanismes, de procédures ou de relations.
上
Dans «系统上», «上» indique le domaine sur lequel porte l’attention, plutôt qu’une position physique. Il complète «放在» dans «把这次活动的重点放在系统上». Cette utilisation permet de dire qu’un point central est placé sur un sujet ou un aspect particulier.
而
Dans «而不是个人身上», «而» introduit le second élément de l’opposition après «系统上». Il aide à opposer le fait de se concentrer sur les systèmes au fait de se concentrer sur les individus. Cette forme sert à organiser une comparaison ou une alternative dans une phrase.
不是
Dans «而不是个人身上», «不是» exclut ici la seconde possibilité : l’accent doit porter sur les systèmes, et non sur les individus. Il suit «而» pour former une opposition explicite. On l’emploie pour corriger ou limiter l’interprétation d’une première proposition.
个人
Dans «个人身上», «个人» désigne les personnes considérées individuellement, par opposition aux systèmes. Le mot est suivi de «身上» dans une expression qui indique le point sur lequel on ferait porter la responsabilité ou l’attention. Il convient ici à une opposition entre l’analyse des structures et celle des individus.
身上
Dans «把重点放在个人身上», «身上» indique que l’attention ou la responsabilité serait placée sur les personnes elles-mêmes. Il s’agit ici d’un emploi abstrait, et non d’une position sur le corps. Cette expression s’utilise pour préciser qu’un effet ou une attention concerne directement une personne.
这样
Dans «这样可以减少……», «这样» signifie «de cette manière» et renvoie à la proposition précédente, qui consiste à centrer l’activité sur les systèmes. Il sert de lien entre cette décision et ses conséquences. On l’emploie pour reprendre une manière d’agir déjà mentionnée.
可以
Dans «这样可以减少他们的防御心理», «可以» indique que la méthode proposée permet de réduire cet état défensif. Il introduit ici le résultat possible d’une action, plutôt qu’une demande d’autorisation. Cette forme s’emploie pour exprimer une possibilité pratique ou un effet réalisable.
减少
Dans «减少他们的防御心理», «减少» signifie réduire la quantité ou l’intensité de quelque chose. Son objet est «他们的防御心理», l’attitude défensive des participants. On l’emploie pour parler d’une diminution mesurable ou perceptible d’un effet ou d’une réaction.
防御
Dans «防御心理», «防御» décrit ici une attitude de protection ou de défense face à ce qui pourrait être perçu comme une accusation. Il précise la nature de «心理». Cette forme s’emploie dans un contexte où une personne cherche à se protéger sur le plan psychologique.
心理
Dans «防御心理», «心理» désigne l’état d’esprit ou la disposition psychologique des participants. Associé à «防御», il renvoie à leur réaction défensive. Le mot convient pour parler d’une attitude intérieure qui influence la manière de participer à une discussion.
也
Dans «也能促成», «也» ajoute une seconde conséquence à celle introduite par «可以减少». Il signifie «aussi» ou «également». Cette forme permet d’énumérer plusieurs effets d’une même décision.
能
Dans «也能促成更坦诚的讨论», «能» indique que la méthode rend possible ou favorise une discussion plus franche. Il est suivi du verbe «促成». On l’emploie pour présenter une capacité ou un effet possible dans une situation concrète.
促成
Dans «促成更坦诚的讨论», «促成» signifie favoriser la réalisation ou l’apparition d’une discussion plus honnête. Son résultat est «更坦诚的讨论». Ce verbe convient à un contexte où une mesure contribue à produire une évolution positive.
更
Dans «更坦诚的讨论», «更» signifie «plus» et compare cette discussion à une discussion moins franche. Il se place avant l’adjectif «坦诚». Cette forme sert à indiquer une augmentation de degré ou une amélioration.
坦诚
Dans «更坦诚的讨论», «坦诚» qualifie une discussion comme franche et honnête. Il est renforcé par «更» et placé avant «的讨论». On l’emploie pour décrire une communication ouverte, notamment dans un échange professionnel.
讨论
Dans «更坦诚的讨论», «讨论» désigne l’échange organisé entre les participants. Il est déterminé par «更坦诚的». Le mot s’utilise pour parler d’une discussion portant sur un sujet précis, ici les systèmes et les désaccords.
能不能
Dans «能不能加入一些例子», «能不能» demande si une action est possible ou acceptable : «能» ouvre la possibilité, «不» introduit l’alternative négative et le second «能» referme la question. L’ensemble signifie «pouvons-nous ou non» et porte sur l’action «加入一些例子». Cette construction sert à formuler une demande ou une proposition avec tact.
加入
Dans «加入一些例子», «加入» signifie ajouter ou inclure quelque chose dans un ensemble déjà prévu. Son objet est «一些例子». On l’emploie ici pour proposer d’intégrer du contenu supplémentaire à une séance ou à un document.
一些
Dans «一些例子», «一些» signifie «quelques» ou «un certain nombre de» et indique une quantité non précisée. Il se place directement avant le nom «例子». Cette forme permet de demander l’ajout d’une quantité limitée sans donner de chiffre.
例子
«例子» désigne ici les exemples à intégrer dans l’atelier. Dans «一些例子», le mot est précédé d’un déterminant de quantité. Il s’emploie pour illustrer une idée ou montrer comment une situation peut se présenter.
说明
Dans «说明理性的人也可能意见不一致», «说明» signifie montrer ou illustrer ce que les exemples permettent de comprendre. Il introduit ici l’idée que des personnes raisonnables peuvent avoir des avis divergents. On l’emploie pour relier un exemple à ce qu’il démontre.
理性
Dans «理性的人», «理性» qualifie les personnes comme raisonnables ou guidées par la raison. Il se place avant «的» et le nom «人». Cette forme est utile pour reconnaître la légitimité d’un désaccord sans présenter les personnes comme irrationnelles.
人
Dans «理性的人», «人» désigne les personnes en général, ici celles qui peuvent pourtant avoir des avis différents. Il est déterminé par «理性的». Le mot s’emploie pour parler d’individus ou de personnes sans préciser leur identité.
意见
Dans «意见不一致», «意见» désigne l’avis ou le point de vue d’une personne. Il est suivi de «不一致» pour indiquer que les avis ne concordent pas. Cette expression convient aux discussions où plusieurs personnes évaluent différemment une même question.
不一致
Dans «意见不一致», «不一致» signifie ne pas coïncider ou ne pas être du même avis. Il décrit ici la relation entre les opinions de personnes raisonnables, sans nécessairement les opposer de manière hostile. Cette forme s’emploie après un nom comme «意见» pour signaler une absence d’accord.
这些
Dans «这些例子», «这些» signifie «ces» et renvoie aux exemples qui viennent d’être évoqués. Il se place directement devant «例子». Cette forme sert à reprendre plusieurs éléments déjà identifiés dans la conversation.
能够
Dans «这些例子能够展现复杂性», «能够» indique que les exemples ont la capacité de faire ressortir la complexité. Il introduit le verbe «展现» et présente un effet possible ou réel. Cette forme convient à une explication plus formelle des capacités ou des effets.
展现
Dans «展现复杂性», «展现» signifie montrer ou faire ressortir clairement quelque chose. Son objet est «复杂性», la complexité de la situation. On l’emploie pour expliquer ce qu’un exemple, un résultat ou une présentation rend visible.
事情
Dans «事情的复杂性», «事情» désigne ici la situation ou l’affaire considérée dans son ensemble. Il est relié à «复杂性» par «的». Cette forme permet de parler de la nature complexe d’une situation sans réduire celle-ci à une seule personne.
复杂性
«复杂性» désigne ici le caractère complexe de la situation présentée par les exemples. Dans «事情的复杂性», il est déterminé par «事情的». Le mot s’emploie pour mettre en avant la multiplicité des facteurs ou des points de vue.
不会
Dans «不会把谁塑造成坏人», «不会» indique que l’action de présenter quelqu’un comme un méchant ne se produira pas. Il précède la construction avec «把» et décrit une conséquence évitée ou non attendue. Cette forme sert à nier une éventualité ou une prévision.
谁
Dans «不会把谁塑造成坏人», «谁» signifie ici «qui que ce soit» ou «quelqu’un», et non une demande d’identité. Placé dans une phrase négative, il donne une portée générale à la négation. Cette utilisation permet de dire qu’aucune personne ne sera présentée de cette manière.
塑造
Dans «塑造……成坏人», «塑造» signifie façonner ou présenter quelqu’un sous une certaine image. L’objet est placé après «把» et le résultat est introduit par «成坏人». On l’emploie ici pour parler de la manière dont un récit ou une présentation construit l’image d’une personne.
成
Dans «塑造成坏人», «成» indique le résultat de la transformation : la personne serait présentée comme «坏人». Il complète «塑造» et ne signifie pas ici simplement «devenir» isolément. Cette structure sert à exprimer l’image ou le résultat sous lequel quelqu’un est présenté.
坏人
Dans «塑造成坏人», «坏人» désigne une personne présentée comme mauvaise ou coupable. Le mot exprime ici une image simplifiée que les exemples doivent éviter d’imposer à quelqu’un. Il s’emploie après «成» pour indiquer le rôle ou le portrait attribué à une personne.
我
«我» signifie «je» et désigne ici la personne qui formule l’objectif pédagogique de l’atelier. Il est suivi de «希望» dans «我希望参与者练习……». Cette forme sert à exprimer directement le souhait du locuteur.
希望
Dans «我希望参与者练习……», «希望» signifie espérer ou souhaiter qu’une action soit réalisée. Il est suivi de la personne concernée, «参与者», puis de l’action «练习». Cette construction permet d’exprimer un objectif ou une attente concernant quelqu’un.
练习
Dans «参与者练习如何……», «练习» signifie pratiquer une compétence. Son contenu est introduit par «如何», qui précise la manière à pratiquer. On l’emploie dans un contexte pédagogique pour parler d’une compétence que les apprenants doivent développer.
如何
Dans «练习如何以建设性的方式表达不同意见», «如何» signifie «comment» et introduit la manière d’accomplir l’action «表达». Il porte sur l’ensemble de la façon d’exprimer un désaccord. Cette forme s’emploie pour présenter une méthode ou une procédure à apprendre.
以
Dans «以建设性的方式表达不同意见», «以» introduit la manière selon laquelle l’action est réalisée. Le groupe complet «以建设性的方式» signifie «de manière constructive» et précède le verbe «表达». Cette forme convient à une formulation structurée ou professionnelle de la manière d’agir.
建设性
Dans «建设性的方式», «建设性» qualifie une manière d’agir comme constructive et orientée vers une amélioration. Il se place avant «的方式». Ici, il précise que le désaccord doit contribuer à la discussion plutôt qu’à l’attaque personnelle.
方式
Dans «以建设性的方式表达不同意见», «方式» désigne la manière ou la méthode employée pour exprimer un avis différent. Il est déterminé par «建设性的» et suit «以». Cette structure permet de décrire la façon dont une action doit être menée.
表达
Dans «表达不同意见», «表达» signifie exprimer ou formuler quelque chose. Son objet est «不同意见», c’est-à-dire un avis différent. On l’emploie pour parler de la communication claire d’une pensée, d’un point de vue ou d’un désaccord.
不同
Dans «不同意见», «不同» signifie différent et indique que l’avis ne coïncide pas avec celui d’une autre personne. Il se place avant «意见». Cette combinaison s’emploie pour présenter un point de vue divergent sans préciser encore la nature exacte de la divergence.
那
Dans «那我们就需要……», «那» signifie «alors» ou «dans ce cas» et reprend ce qui vient d’être décidé ou constaté. Il introduit la conséquence pratique pour les collègues. Cette forme sert à faire avancer une discussion vers une proposition ou une action.
需要
Dans «我们就需要……», «需要» signifie avoir besoin de quelque chose ou devoir disposer de quelque chose. Son complément est «规则», précisé ensuite par «为证据和语气». Cette forme s’emploie pour exprimer une nécessité concrète dans la préparation d’une activité.
为
Dans «为证据和语气制定明确的规则», «为» introduit le domaine ou les éléments auxquels les règles sont destinées : les preuves et le ton. Il précède «证据和语气» et se combine avec «制定». Cette construction sert à indiquer pour quoi ou pour qui une mesure est établie.
证据
«证据» désigne ici les preuves ou les éléments qui peuvent soutenir une affirmation pendant la discussion. Il est coordonné avec «语气» dans «证据和语气». Le mot s’emploie dans un contexte professionnel pour définir ce qui doit fonder un argument.
和
Dans «证据和语气», «和» relie deux domaines auxquels les règles s’appliquent : les preuves et le ton. Il se place entre les deux groupes nominaux. Cette forme sert à coordonner des éléments de même fonction dans une phrase.
语气
«语气» désigne ici le ton ou la manière de s’exprimer pendant la discussion. Il est coordonné avec «证据» par «和». Le mot s’emploie pour parler de la façon dont une phrase ou une intervention est formulée, au-delà de son contenu.
制定
Dans «制定明确的规则», «制定» signifie établir ou formuler des règles de manière organisée. Son objet est «明确的规则», et «为证据和语气» indique leur domaine d’application. On l’emploie pour créer des règles, des principes ou des directives dans un cadre professionnel.
明确
Dans «明确的规则», «明确» qualifie les règles comme claires et explicites. Il se place avant «的规则». Cette forme est utile lorsqu’il faut éviter les interprétations ambiguës dans une activité ou une discussion.
规则
«规则» désigne ici les règles à établir pour l’utilisation des preuves et le ton des échanges. Dans «明确的规则», il est précédé de l’adjectif «明确的». Le mot s’emploie pour parler de consignes qui organisent le comportement ou le déroulement d’une activité.
Points de Grammaire
A，而不是B
活动的重点是减少防御心理，而不是受到指责。
Huódòng de zhòngdiǎn shì jiǎnshǎo fángyù xīnlǐ, ér bú shì shòudào zhǐzé.L’objectif de l’activité est de réduire l’attitude défensive, et non de faire l’objet de reproches.
而不是 relie deux options en opposition et signifie « plutôt que » ou « et non ».
受到 + action
参与者受到指责。
Cānyùzhě shòudào zhǐzé.Les participants font l’objet de reproches.
受到 placé avant une action indique que le sujet la subit ; cette structure correspond souvent au passif français.
Vocabulaire Chinois
参与者
Nom
cānyùzhě
participant
抵触
Verbe
dǐchù
résister à ; éprouver de la résistance
过去
Nom
guòqù
passé
活动
Nom
huódòng
activité ; séance
决定
Nom
juédìng
décision
觉得
Verbe
juéde
penser ; avoir l’impression
受到指责
Expression
shòudào zhǐzé
être blâmé ; faire l’objet de reproches
挑战
Verbe
tiǎozhàn
mettre au défi ; remettre en question
习惯
Nom
xíguàn
habitude
原有
Adjectif
yuányǒu
existant auparavant ; initial
重点
Nom
zhòngdiǎn
point central ; accent
主题
Nom
zhǔtí
sujet ; thème
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
être blâmé ; faire l’objet de reproches
Voir la Réponse
受到指责participant
Voir la Réponse
参与者habitude
Voir la Réponse
习惯résister à ; éprouver de la résistance