Resserrer une thèse universitaire | Cours de chinois en français

À propos de cette leçon

Avec Resserrer une thèse universitaire, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en chinois.

Dialogue

我的论文借鉴了研究成果，但核心论点不够清晰。

wǒ de lùnwén jièjiàn le yánjiū chéngguǒ, dàn héxīn lùndiǎn bú gòu qīngxī Mon essai s'appuie sur des recherches, mais l'argument central manque de clarté.

这些证据是相关的，但这个论点的边界需要划得更清楚。

zhèxiē zhèngjù shì xiāngguān de, dàn zhège lùndiǎn de biānjiè xūyào huá de gèng qīngchu Les éléments de preuve sont pertinents, mais il faut mieux délimiter la thèse.

我觉得自己试图回答太多问题。

wǒ juéde zìjǐ shìtú huídá tài duō wèntí Je crois que j'essaie de répondre à trop de questions.

当主题有趣却很宽泛时，这种情况很常见。

dāng zhǔtí yǒuqù què hěn kuānfàn shí, zhè zhǒng qíngkuàng hěn chángjiàn Cela arrive souvent quand le sujet est intéressant, mais trop vaste.

我怎样缩小范围，又不把它变得过于简单？

wǒ zěnyàng suōxiǎo fànwéi, yòu bù bǎ tā biàn de guòyú jiǎndān Comment puis-je le circonscrire sans le rendre simpliste ?

选取一个在多个来源中都出现的张力。

xuǎnqǔ yí ge zài duō ge láiyuán zhōng dōu chūxiàn de zhānglì Choisissez une tension qui apparaît dans plusieurs sources.

这样我就能比较不同的观点，同时不偏离主要论点。

zhèyàng wǒ jiù néng bǐjiào bùtóng de guāndiǎn, tóngshí bù piānlí zhǔyào lùndiǎn Ainsi, je pourrai comparer les points de vue sans perdre de vue l'idée principale.

这样一来，每一段都能支持同一个论点。

zhèyàng yì lái, měi yí duàn dōu néng zhīchí tóng yí ge lùndiǎn Ce recentrage permettra à chaque paragraphe d'étayer la même thèse.

Mot par mot

我 Dans «我觉得», «我» désigne la personne qui parle et correspond à «je». Il se place avant le verbe ou l’expression qui décrit son action, son opinion ou son état.

的 Dans «我的论文», «的» relie «我» à «论文» et indique que le mémoire appartient au locuteur ou lui est associé. La structure réutilisable est «personne + 的 + chose».

论文 «论文» désigne ici le mémoire ou l’article universitaire dont parle l’étudiant. Ce mot s’emploie pour parler d’un travail écrit de recherche ou d’argumentation académique.

借鉴 Dans «借鉴了研究成果», «借鉴» signifie utiliser des résultats de recherche comme référence et en tirer profit pour son propre travail. Il s’emploie avec la ressource ou l’idée prise comme référence, ici «研究成果».

了 Dans «借鉴了», «了» marque que l’action de s’appuyer sur les résultats de recherche est présentée comme déjà réalisée. Il se place après le verbe dans cette action accomplie.

研究 Dans «研究成果», «研究» renvoie à la recherche et précise la nature des «成果», c’est-à-dire des résultats. Il peut ainsi se placer devant un nom pour préciser le domaine ou l’activité concernés.

成果 Dans «研究成果», «成果» désigne les résultats obtenus par un travail de recherche. Le mot s’emploie ici après «研究» pour parler de résultats académiques précis.

但 Dans «但核心论点不够清晰», «但» introduit l’opposition entre le recours à des résultats de recherche et le manque de clarté de l’argument central. Il relie deux propositions en signalant une réserve ou un contraste.

核心 Dans «核心论点», «核心» signifie central ou essentiel et précise que l’on parle de l’argument le plus important. Il se place devant le nom qu’il qualifie, ici «论点».

论点 Dans «核心论点», «论点» désigne l’idée défendue ou la thèse formulée dans le mémoire. Dans une discussion universitaire, il peut être précisé par un mot comme «核心».

不 Dans «不够清晰», «不» nie le degré de clarté atteint par l’argument. Il se place devant «够» pour former l’idée de «ne pas être suffisamment» clair.

够 Dans «不够清晰», «够» indique que le niveau nécessaire de clarté n’est pas atteint. La structure «不够 + adjectif» sert à dire qu’une qualité est insuffisante.

清晰 Dans «不够清晰», «清晰» décrit un argument facile à comprendre et bien défini. Avec «不够», il exprime que l’argument manque encore de netteté.

这些 Dans «这些证据», «这些» désigne plusieurs éléments déterminés dont on parle dans la discussion. Il se place directement devant le nom pluriel ou collectif, ici «证据».

证据 «证据» désigne les éléments utilisés pour justifier ou étayer un argument. Ici, «这些证据» renvoie aux éléments pertinents examinés dans le mémoire.

是 Dans «这些证据是相关的», «是» relie le sujet «这些证据» à l’évaluation «相关的». Il sert ici à présenter un jugement sur le sujet.

相关 Dans «相关的», «相关» signifie que les éléments de preuve ont un lien pertinent avec l’argument. Il peut être utilisé après «是» pour évaluer la pertinence d’un élément.

这个 Dans «这个论点», «这个» désigne précisément l’argument dont les interlocuteurs viennent de parler. Il se place devant le nom pour attirer l’attention sur un élément particulier.

边界 Dans «这个论点的边界», «边界» désigne les limites qui définissent jusqu’où l’argument s’étend. Il peut être utilisé avec «的» pour indiquer les limites appartenant à un sujet ou à une idée.

需要 Dans «边界需要划得更清楚», «需要» indique qu’une action est nécessaire pour améliorer la délimitation de l’argument. Il se place avant l’action nécessaire, ici «划得更清楚».

划 Dans «划得更清楚», «划» signifie tracer ou fixer les limites de l’argument. Avec «得» et «更清楚», il décrit la manière dont ces limites doivent être définies.

得 Dans «划得更清楚», «得» relie l’action «划» à l’indication de son degré ou de son résultat, «更清楚». La structure «verbe + 得 + complément» permet de préciser comment l’action est réalisée.

更 Dans «更清楚», «更» augmente le degré de clarté demandé. Il se place devant l’adjectif pour exprimer une comparaison avec l’état actuel.

清楚 Dans «划得更清楚», «清楚» indique que les limites doivent être compréhensibles et nettement définies. Après «得», il précise le résultat ou le degré de l’action «划».

觉得 Dans «我觉得自己», «觉得» introduit l’opinion ou le sentiment personnel du locuteur. Il se place avant ce que la personne pense ou ressent, ici «自己试图回答太多问题».

自己 Dans «自己试图回答», «自己» renvoie au locuteur lui-même et insiste sur la personne qui accomplit l’action. Il se place ici avant le verbe pour désigner le sujet de l’action suivante.

试图 Dans «试图回答太多问题», «试图» signifie essayer d’accomplir une action, sans indiquer que celle-ci est nécessairement réussie. Il est suivi directement de l’action visée, ici «回答».

回答 Dans «回答太多问题», «回答» signifie répondre à des questions. Il se construit ici avec l’objet «太多问题».

太 Dans «太多问题», «太» indique que la quantité dépasse ce qui est souhaitable ou gérable. Il se place devant «多» pour renforcer l’idée d’un nombre excessif.

多 Dans «太多问题», «多» indique une grande quantité de questions. Avec «太», il signifie que cette quantité est excessive dans la situation décrite.

问题 Dans «回答太多问题», «问题» désigne les questions auxquelles l’étudiant cherche à répondre dans son essai. Le mot peut être placé après un nombre ou une expression de quantité.

当 Dans «当主题有趣却很宽泛时», «当» introduit la situation ou la condition temporelle dans laquelle le phénomène se produit. Il ouvre ici la proposition qui décrit le type de sujet concerné.

主题 Dans «当主题有趣却很宽泛时», «主题» désigne le sujet central du travail ou de la discussion. Il est décrit ici par «有趣» et «宽泛».

有趣 Dans «主题有趣», «有趣» signifie que le sujet présente un intérêt pour le chercheur ou le lecteur. Il décrit ici le thème avant le contraste introduit par «却».

却 Dans «有趣却很宽泛», «却» oppose l’intérêt du sujet à son caractère trop vaste. Il relie deux propriétés présentées comme contrastées.

很 Dans «很宽泛», «很» marque le degré de la caractéristique «宽泛». Il se place devant l’adjectif pour décrire plus nettement l’ampleur du sujet.

宽泛 Dans «主题有趣却很宽泛», «宽泛» signifie que le sujet couvre un domaine trop large et manque de limites précises. Dans un travail universitaire, ce mot peut servir à signaler qu’un thème doit être resserré.

时 Dans «当主题有趣却很宽泛时», «时» complète la structure «当……时» et signifie «lorsque» ou «au moment où». Cette structure encadre la situation qui conditionne la proposition principale.

这种 Dans «这种情况», «这种» désigne le type de situation qui vient d’être décrit. Il se place devant «情况» pour reprendre une catégorie précise de situation.

情况 Dans «这种情况很常见», «情况» désigne le phénomène consistant à essayer de traiter trop de questions lorsque le sujet est vaste. Il peut être repris par «这种» lorsqu’une situation vient d’être expliquée.

常见 Dans «这种情况很常见», «常见» signifie que cette situation se produit fréquemment. Il décrit ici la fréquence de «这种情况».

怎样 Dans «我怎样缩小范围», «怎样» demande de quelle manière l’action doit être réalisée. Il se place avant le verbe pour demander la méthode ou la façon de faire.

缩小 Dans «缩小范围», «缩小» signifie rendre une étendue plus limitée. Il se construit ici avec l’objet «范围», qui précise ce que l’on resserre.

范围 Dans «缩小范围», «范围» désigne l’étendue du sujet ou de l’argument traité. Avec «缩小», il s’agit de limiter ce que l’essai cherche à couvrir.

又 Dans «又不把它变得过于简单», «又» relie cette exigence à la précédente : réduire le champ tout en évitant un résultat indésirable. Dans cette construction, il introduit une deuxième condition à préserver.

把 Dans «把它变得过于简单», «把» introduit l’objet «它» comme élément directement transformé par l’action. La structure «把 + objet + verbe» met l’accent sur le résultat appliqué à cet objet.

它 Dans «把它变得过于简单», «它» reprend le sujet ou l’argument dont il est question. Il est placé après «把» comme objet de la transformation.

变得 Dans «变得过于简单», «变得» indique que le sujet prend un nouvel état. Il est suivi de la caractéristique résultante, ici «过于简单».

过于 Dans «过于简单», «过于» indique que le degré de simplicité dépasse la limite souhaitable. Il se place devant «简单» pour qualifier cette simplicité comme excessive.

简单 Dans «变得过于简单», «简单» décrit le nouvel état que l’étudiant veut éviter pour son argument. Avec «过于», il ne s’agit pas d’une simplicité neutre, mais d’un niveau jugé excessif.

选取 Dans «选取一个张力», «选取» signifie choisir délibérément un élément parmi plusieurs possibilités. Il introduit ici l’objet choisi, «一个张力».

个 Dans «一个张力», «个» est le classificateur utilisé pour compter cet élément. Il se place entre «一» et le nom compté.

在 Dans «在多个来源中», «在» introduit le domaine ou l’ensemble à l’intérieur duquel la tension apparaît. Il se place avant le groupe de lieu ou de cadre concerné.

来源 Dans «多个来源», «来源» désigne les différentes sources documentaires consultées pour l’essai. Il est précédé par «多个» pour indiquer plusieurs sources.

中 Dans «多个来源中», «中» signifie «dans» l’ensemble formé par les sources. La structure «nom + 中» situe une action ou une présence à l’intérieur d’un cadre.

都 Dans «多个来源中都出现», «都» indique que la tension apparaît dans l’ensemble des sources mentionnées. Il se place avant le verbe «出现».

出现 Dans «张力在多个来源中都出现», «出现» signifie que la tension est présente ou se manifeste dans les sources. Il peut être suivi d’un cadre introduit par «在……中».

张力 Dans «一个张力», «张力» désigne ici une opposition ou une relation de tension entre des idées présentes dans plusieurs sources. Dans une analyse académique, on peut choisir une telle tension comme fil directeur de l’argument.

这样 Dans «这样我就能比较不同的观点», «这样» signifie «de cette manière» et reprend le choix conseillé dans la phrase précédente. Il introduit la conséquence pratique de cette méthode.

就 Dans «我就能比较», «就» relie la méthode évoquée à la capacité qui en découle. Il marque ici une conséquence ou un résultat présenté comme direct.

能 Dans «就能比较», «能» indique que le locuteur pourra ou sera en mesure de comparer les points de vue. Il se place avant le verbe d’action «比较».

比较 Dans «比较不同的观点», «比较» signifie examiner plusieurs points de vue en les mettant en regard. Il se construit ici avec l’objet «不同的观点».

不同 Dans «不同的观点», «不同» indique que les points de vue ne sont pas identiques. Il se place devant «的观点» pour qualifier les opinions comparées.

观点 Dans «不同的观点», «观点» désigne les opinions ou positions présentées dans les sources. Le mot peut être précédé d’un adjectif comme «不同» pour distinguer les positions.

同时 Dans «同时不偏离主要论点», «同时» signifie que le locuteur réalise une deuxième action dans la même démarche : comparer tout en restant centré sur l’essentiel. Il introduit ici une action qui se déroule parallèlement à l’action précédente.

偏离 Dans «不偏离主要论点», «偏离» signifie s’éloigner de la direction ou du point central fixé. Avec «不», il exprime l’objectif de rester centré sur l’argument principal.

主要 Dans «主要论点», «主要» signifie principal ou le plus important. Il précise que «论点» est l’idée directrice à laquelle le développement doit rester lié.

这样一来 Dans «这样一来，每一段都能支持同一个论点», «这样一来» introduit le résultat de la méthode proposée : chaque paragraphe peut soutenir la même thèse. «这样» renvoie à la démarche précédente et «一来» présente ce qui en découle ; l’expression s’emploie donc pour annoncer une conséquence.

每 Dans «每一段», «每» désigne chacun des éléments d’un ensemble, pris individuellement. Il se place devant «一段» pour parler de tous les paragraphes un par un.

段 Dans «每一段», «段» désigne une partie distincte d’un texte, ici un paragraphe. Il est précédé de «每一» pour exprimer «chaque paragraphe».

支持 Dans «支持同一个论点», «支持» signifie fournir un appui argumentatif à une thèse. Il se construit ici avec l’objet «同一个论点».

同 Dans «同一个论点», «同» signifie que l’argument soutenu reste identique pour tous les paragraphes. Il se place devant «一个论点» pour marquer cette identité.

Points de Grammaire

动词 + 得 + 形容词

边界划得更清楚

biānjiè huá de gèng qīngchu

délimiter les limites plus clairement

得 introduit un complément qui décrit la manière ou le degré de l’action ; 更 indique une comparaison.

每 + élément + 都 + verbe

每一段都支持主要论点

měi yí duàn dōu zhīchí zhǔyào lùndiǎn

Chaque paragraphe étaye l’argument principal.

每…都… signifie « chaque… » et souligne que l’action concerne tous les éléments du groupe.

Vocabulaire Chinois

边界 Nom

biānjiè limites ; frontières

核心论点 Expression

héxīn lùndiǎn argument central ; thèse centrale

划得更清楚 Expression

huá de gèng qīngchu délimiter plus clairement

回答 Verbe

huídá répondre à

借鉴 Verbe

jièjiàn s'inspirer de ; tirer parti de

觉得 Verbe

juéde penser ; avoir l'impression que

论文 Nom

lùnwén essai universitaire / mémoire

清晰 Adjectif

qīngxī clair ; limpide

试图 Verbe

shìtú essayer de ; tenter de

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

argument central ; thèse centrale

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核心论点

résultats de recherche

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研究成果

délimiter plus clairement

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划得更清楚

répondre à

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