Gericht oefenen op luistervaardigheid en wekelijks evalueren | Leer koreaans in het Neder…

Over deze les

Met Gericht oefenen op luistervaardigheid en wekelijks evalueren oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het koreaans.

Dialoog

저는 매일 공부하지만, 제 발전은 여전히 고르지 않은 것 같아요.

tsjŏ-nŭn mè-il kong-bu-ha-dji-man, tsje bal-ttsjŏ-nŭn jŏ-djŏ-ni ko-rŭ-dji a-nŭn gŏt kka-ta-jo. Ik studeer elke dag, maar mijn vooruitgang voelt nog steeds wisselend aan.

사람들과 이야기할 때 어느 부분에서 가장 많이 막혀요?

sa-ram-dŭl-gwa i-ja-gi-hal ttè, ŏ-nŭ bu-bu-ne-sŏ ka-djang ma-ni mak-hjŏ-jo. Op welk onderdeel loop je het meest vast als je met mensen praat?

듣기가 가장 어려워요. 특히 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때요.

tŭt-kki-ga ka-djang ŏ-ryŏ-wŏ-jo. tŭk-hi sa-ram-dŭ-ri dja-jŏn-sŭ-rŏ-wŭn sok-tto-ro mal-hal ttè-jo. Luisteren is het lastigst, vooral wanneer mensen op natuurlijke snelheid praten.

그럼 새로운 문법 연습을 더하기 전에 듣기 연습에 더 많은 시간을 쓰세요.

kŭ-rŏm sè-ro-un mun-ppŏp yŏn-sŭ-bŭl tŏ-ha-gi tsjŏ-ne, tŭt-kki yŏn-sŭ-be tŏ ma-nŭn sji-ga-nŭl ssŭ-se-jo. Besteed dan meer tijd aan luisteren voordat je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt.

시험을 계속 보지 않고도 제가 실력이 늘고 있는지 어떻게 알 수 있을까요?

sji-hŏ-mŭl kè-sok bo-dji an-go-do, tsje-ga sji-ljŏ-gi nŭl-go in-nŭn-dji ŏ-tŏ-ke al su i-sŭl-kka-jo? Hoe kan ik weten of ik vooruitga zonder steeds toetsen te maken?

같은 짧은 녹음을 두 번 듣고, 이해한 내용을 비교해 보세요.

ka-tŭn ttsal-bŭn no-gŭ-mŭl du bŏn tŭt-kko, i-hè-han nè-yong-ŭl bi-gjo-hè bo-se-jo. Gebruik dezelfde korte opname twee keer en vergelijk wat je hebt begrepen.

그러면 매일 자료를 바꾸는 것보다 제 발전을 더 분명하게 확인할 수 있겠어요.

kŭ-rŏ-mjŏn mè-il dja-ryo-rŭl ba-kkŭ-nŭn gŏt-ppo-da tsje bal-ttsjŏ-nŭl tŏ bun-mjŏng-ha-ge hwa-gin-hal su it-kkŏ-sŏ-jo. Dat geeft me een duidelijker beeld van mijn vooruitgang dan elke dag van materiaal te wisselen.

또 공부한 시간이 얼마나 긴지만이 아니라, 전략이 효과가 있는지도 보여 줘요.

tto kong-bu-han sji-ga-ni ŏl-ma-na gin-dji-ma-ni a-ni-ra, tsjŏl-lja-gi hjo-gwa-ga in-nŭn-dji-do bo-jŏ dzwŏ-jo. Het laat ook zien of je strategie werkt, en niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd.

일주일에 한 번 제 노트를 확인하고, 그에 따라 조정해 볼 수 있겠어요.

il-ttsu-il-e han-ppŏn tsje no-tŭ-rŭl hwa-gin-ha-go, kŭ-e tta-ra djo-dŏng-hè bo-l su it-kkŏ-sŏ-jo. Ik zou één keer per week mijn aantekeningen kunnen bekijken en van daaruit bijsturen.

그런 간단한 점검을 하면 연습에 계속 집중할 수 있어요.

kŭ-rŏn kan-dan-han tsjŏm-gŏ-mŭl ha-mjŏn, yŏn-sŭ-be kè-sok dzip-ttsjung-hal su i-sŏ-jo. Een korte evaluatie als deze kan ervoor zorgen dat je gericht blijft oefenen.

Woord voor woord

저는 ‘저는’ betekent hier ‘ik’ als onderwerp van de uitspraak. De vorm markeert de spreker als het onderwerp van ‘elke dag studeren’; je gebruikt haar wanneer je je eigen ervaring of handeling beschrijft.

매일 ‘매일’ betekent ‘elke dag’ en geeft aan hoe vaak de spreker studeert. Het staat hier bij een dagelijkse gewoonte en kan voor een handeling worden gebruikt om een frequentie aan te geven.

공부하지만 ‘공부하지만’ betekent hier ‘studeren, maar’ en verbindt het dagelijkse studeren met het tegenvallende gevoel over de vooruitgang. De vorm is nuttig wanneer je na een handeling een tegenstelling of onverwacht resultaat wilt noemen.

제 ‘제’ betekent hier ‘mijn’ en verwijst naar de vooruitgang van de spreker. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord ‘발전은’; je gebruikt het om bezit of betrokkenheid bij iets aan te geven.

발전은 ‘발전은’ betekent hier ‘de vooruitgang’ als onderwerp van de beschrijving. De vorm maakt duidelijk dat de vooruitgang, en niet het studeren zelf, wisselend aanvoelt; gebruik haar wanneer je ontwikkeling bespreekt.

여전히 ‘여전히’ betekent ‘nog steeds’ en laat zien dat het gevoel van ongelijke vooruitgang blijft bestaan. Het wordt gebruikt bij een toestand of beoordeling die tot nu toe niet is veranderd.

고르지 ‘고르지’ draagt in ‘고르지 않은’ de betekenis bij van niet gelijkmatig of niet constant. Hier beschrijft het de vooruitgang als ongelijk verdeeld; de vorm staat samen met ‘않은’ vóór ‘것 같아요’.

않은 ‘않은’ maakt de voorafgaande beschrijving negatief: de vooruitgang is niet gelijkmatig. In ‘고르지 않은’ hoort het bij de beschrijving van een toestand en staat het vóór het daaropvolgende ‘것 같아요’.

것 ‘것’ betekent hier niet letterlijk ‘ding’, maar maakt in ‘고르지 않은 것 같아요’ van de voorafgaande beschrijving iets waarover de spreker een indruk geeft. Je gebruikt deze vorm in een constructie die een indruk of inschatting uitdrukt.

같아요 ‘같아요’ betekent hier ‘het lijkt’ of ‘ik denk dat’ en maakt de uitspraak voorzichtig. Samen met ‘고르지 않은 것’ geeft het een persoonlijke indruk in plaats van een stellige vaststelling; dit past bij het beschrijven van een eigen gevoel.

사람들과 ‘사람들과’ betekent ‘met mensen’. Het geeft aan met wie de spreker praat; de vorm staat bij een sociale activiteit en kan worden gebruikt om de andere deelnemers aan een handeling te noemen.

이야기할 ‘이야기할’ betekent hier ‘praten’ in de tijdsbepaling ‘이야기할 때’, dus ‘wanneer je praat’. De vorm staat vóór ‘때’ om een handeling als moment of situatie te beschrijven; gebruik haar wanneer je zegt wat er gebeurt tijdens een activiteit.

때 ‘때’ betekent ‘wanneer’ of ‘het moment waarop’ in ‘이야기할 때’. Het maakt van de voorafgaande handeling een tijdsbepaling en wordt gebruikt om te zeggen wanneer een probleem of gebeurtenis optreedt.

어느 ‘어느’ betekent ‘welke’ en vraagt om een keuze uit mogelijke onderdelen. Het staat vóór ‘부분에서’ en wordt gebruikt wanneer je iemand naar een specifiek onderdeel van iets vraagt.

부분에서 ‘부분에서’ betekent hier ‘bij welk onderdeel’ of ‘in welk deel’. De vorm lokaliseert waar het vastlopen gebeurt; je gebruikt haar om een plaats, onderdeel of aspect aan te wijzen waar iets optreedt.

가장 ‘가장’ betekent ‘het meest’ en geeft de hoogste graad aan. Hier versterkt het de vraag naar het onderdeel waar iemand het sterkst vastloopt; het wordt gebruikt om één onderdeel als meest opvallend te selecteren.

많이 ‘많이’ betekent hier ‘veel’ of ‘in grote mate’ en beschrijft hoe vaak of hoe sterk iemand vastloopt. Het staat bij ‘막혀요’ en kan worden gebruikt om de mate van een ervaring aan te geven.

막혀요 ‘막혀요’ betekent hier ‘loopt vast’ in de context van praten met mensen. Het beschrijft dat de communicatie niet soepel verloopt; je gebruikt het wanneer iemand tijdens een taak of gesprek niet verder komt.

듣기가 ‘듣기가’ betekent hier ‘luisteren’ als onderwerp van de zin. De vorm maakt luisteren tot datgene wat moeilijk is; je gebruikt haar wanneer je een activiteit als onderwerp van een beoordeling noemt.

어려워요 ‘어려워요’ betekent ‘is moeilijk’ en beoordeelt het luisteren als lastig. Het staat na ‘듣기가’ en kan worden gebruikt om een activiteit, taak of situatie als moeilijk te beschrijven.

특히 ‘특히’ betekent ‘vooral’ en beperkt de aandacht tot een specifiek geval. Hier leidt het de situatie in waarin mensen op natuurlijke snelheid praten; gebruik het om één omstandigheid extra te benadrukken.

사람들이 ‘사람들이’ betekent ‘mensen’ als onderwerp van het spreken. De vorm geeft aan wie de handeling uitvoert; je gebruikt haar wanneer mensen als handelende groep worden beschreven.

자연스러운 ‘자연스러운’ betekent ‘natuurlijk’ en beschrijft hier de snelheid als normaal voor echte gesprekken. Het staat vóór ‘속도로’ en wordt gebruikt om een zelfstandig naamwoord met een kenmerk te beschrijven.

속도로 ‘속도로’ betekent hier ‘op een snelheid’ of ‘met een snelheid’. In ‘자연스러운 속도로’ geeft het aan op welke manier mensen spreken; je gebruikt deze vorm om de snelheid of wijze van een handeling te specificeren.

말할 ‘말할’ betekent hier ‘spreken’ in ‘말할 때요’, dus ‘wanneer mensen spreken’. De vorm staat vóór ‘때요’ om de situatie te benoemen waarin luisteren moeilijk wordt; gebruik haar voor een handeling die als tijdsbepaling dient.

때요 ‘때요’ verwijst hier beleefd naar het moment waarop mensen spreken: ‘wanneer ze praten’. Het sluit de tijdsbepaling in ‘말할 때요’ op een gesprekstoon af; je gebruikt het om een omstandigheid aan een eerdere uitspraak toe te voegen.

그럼 ‘그럼’ betekent ‘dan’ en trekt een gevolg uit wat zojuist is gezegd. Hier leidt het een advies over extra luistertijd in; je gebruikt het aan het begin van een reactie wanneer je op basis van de vorige informatie verdergaat.

새로운 ‘새로운’ betekent ‘nieuw’ en beschrijft de grammaticaoefeningen als nog niet eerder toegevoegde oefeningen. Het staat vóór ‘문법 연습’ en wordt gebruikt om een zelfstandig naamwoord te kwalificeren.

문법 ‘문법’ betekent ‘grammatica’ en specificeert welk soort oefening wordt bedoeld. Het vormt hier samen met ‘연습을’ het object van ‘toevoegen’; gebruik het wanneer je over grammaticale studie-inhoud spreekt.

연습을 ‘연습을’ betekent ‘oefening’ als lijdend voorwerp. In de zin gaat het om nieuwe grammaticaoefeningen die later worden toegevoegd; je gebruikt deze vorm wanneer de oefening het object van een handeling is.

더하기 ‘더하기’ betekent hier ‘toevoegen’ in de tijdsbepaling vóór ‘전에’. Het benoemt de handeling die nog niet moet gebeuren voordat er meer tijd aan luisteren wordt besteed; gebruik het om een activiteit vóór een ander moment te plaatsen.

전에 ‘전에’ betekent ‘voordat’ en geeft aan dat de ene handeling eerder moet plaatsvinden dan de andere. Hier moet meer tijd aan luisteren worden besteed voordat nieuwe oefeningen worden toegevoegd; je gebruikt het om een volgorde aan te geven.

듣기 ‘듣기’ betekent ‘luisteren’ als activiteit. In ‘듣기 연습’ benoemt het het soort oefening waaraan meer tijd moet worden besteed; je gebruikt het als naam voor luisteractiviteit in een studiecontext.

연습에 ‘연습에’ betekent hier ‘aan de oefening’ en verwijst naar het doel waarop de extra tijd wordt gericht. De vorm staat bij ‘더 많은 시간을 쓰세요’; je gebruikt haar om aan te geven waarop tijd of aandacht wordt gericht.

더 ‘더’ betekent ‘meer’ en verhoogt hier de hoeveelheid tijd die aan de oefening wordt besteed. Het staat vóór ‘많은 시간을’ en wordt gebruikt wanneer iets in grotere mate moet gebeuren.

많은 ‘많은’ betekent ‘veel’ en beschrijft de hoeveelheid tijd. Samen met ‘더’ vormt het ‘meer tijd’; het staat vóór een zelfstandig naamwoord om de hoeveelheid ervan aan te geven.

시간을 ‘시간을’ betekent ‘tijd’ als lijdend voorwerp van besteden of gebruiken. In deze zin gaat het om tijd die aan luisteroefening wordt besteed; je gebruikt deze vorm wanneer tijd het object van een handeling is.

쓰세요 ‘쓰세요’ betekent hier ‘besteed alstublieft’ of ‘gebruik alstublieft’, niet ‘schrijf’, omdat het bij ‘시간을’ staat. Het is een beleefd advies om meer tijd aan de luisteroefening te besteden; je gebruikt het om iemand vriendelijk tot een handeling aan te moedigen.

시험을 ‘시험을’ betekent ‘tests’ als lijdend voorwerp. In de zin gaat het om tests die iemand voortdurend aflegt; je gebruikt deze vorm wanneer een test het object van een handeling is.

계속 ‘계속’ betekent ‘steeds’ of ‘voortdurend’ en beschrijft het herhaaldelijk afleggen van tests. Het staat vóór de handeling en wordt gebruikt om aan te geven dat iets zonder lange onderbreking doorgaat.

보지 ‘보지’ is in ‘시험을 계속 보지 않고도’ het negatieve deel van ‘zonder voortdurend tests af te leggen’. De betekenis wordt hier door ‘시험을’ bepaald; je gebruikt deze vorm vóór ‘않고도’ om een handeling uit te sluiten.

않고도 ‘않고도’ betekent ‘zonder te’ en voegt de betekenis toe dat iets mogelijk is ondanks het niet uitvoeren van de voorafgaande handeling. Hier kan de spreker verbetering beoordelen zonder voortdurend tests af te leggen; gebruik het om een uitgesloten voorwaarde aan te geven.

제가 ‘제가’ betekent ‘ik’ als onderwerp van de ingesloten vraag over verbetering. Het markeert de persoon van wie het niveau toeneemt; je gebruikt deze vorm wanneer je jezelf als handelende of veranderende persoon noemt.

실력이 ‘실력이’ betekent hier ‘vaardigheid’ of ‘niveau’ als onderwerp. Het gaat om de taalvaardigheid die mogelijk toeneemt; je gebruikt deze vorm wanneer je iemands bekwaamheid of niveau bespreekt.

늘고 ‘늘고’ betekent hier ‘toenemen en’ en verbindt de toename van de vaardigheid met de volgende vorm. Het staat in ‘늘고 있는지’ om een lopende ontwikkeling te beschrijven; je gebruikt het wanneer een verandering als proces wordt bekeken.

있는지 ‘있는지’ maakt van ‘늘고 있다’ een ingesloten vraag: of de toename werkelijk gaande is. In deze zin vraagt de spreker hoe die ontwikkeling kan worden vastgesteld; je gebruikt deze vorm wanneer je onzekerheid of een ja-neevraag in een grotere zin opneemt.

어떻게 ‘어떻게’ betekent ‘hoe’ en vraagt naar de manier waarop iets kan worden vastgesteld. Hier vraagt de spreker naar een methode om verbetering te herkennen; je gebruikt het om naar een werkwijze of manier te vragen.

알 ‘알’ betekent hier ‘weten’ in de constructie ‘알 수 있을까요’. Het benoemt wat de spreker mogelijk kan weten, namelijk of de vaardigheid toeneemt; je gebruikt het vóór een vorm die mogelijkheid uitdrukt.

수 ‘수’ drukt in ‘알 수 있을까요’ mogelijkheid of vermogen uit: iets kunnen weten. Het staat na een werkwoordsvorm en vóór ‘있을까요’; je gebruikt deze constructie wanneer je vraagt of iets mogelijk is.

있을까요 ‘있을까요’ maakt de mogelijkheid beleefd en vragend: ‘zou het kunnen?’ In ‘알 수 있을까요’ vraagt de spreker hoe hij of zij dit zou kunnen weten; je gebruikt het om voorzichtig naar haalbaarheid of mogelijkheid te vragen.

같은 ‘같은’ betekent ‘dezelfde’ en beschrijft de opname als identiek aan de eerder gebruikte opname. Het staat vóór ‘짧은 녹음’; je gebruikt het om aan te geven dat iets niet wordt verwisseld.

짧은 ‘짧은’ betekent ‘kort’ en beschrijft de lengte van de opname. Het staat vóór ‘녹음을’ en wordt gebruikt om een zelfstandig naamwoord met een lengtekenmerk te beschrijven.

녹음을 ‘녹음을’ betekent ‘opname’ als lijdend voorwerp van het luisteren. In de zin wordt dezelfde korte opname twee keer gebruikt; je gebruikt deze vorm wanneer een opname het object is dat wordt beluisterd of gebruikt.

두 ‘두’ betekent ‘twee’ en geeft het aantal keren aan. In de dialoog staat het samen met ‘번’ in ‘두 번’; je gebruikt het vóór een telwoord om een hoeveelheid van twee aan te geven.

번 ‘번’ betekent ‘keer’ en telt hier hoe vaak de opname wordt beluisterd. Samen met ‘두’ vormt het ‘twee keer’; je gebruikt het na een getal om het aantal herhalingen aan te geven.

듣고 ‘듣고’ betekent hier ‘luisteren en’ en verbindt het beluisteren van de opname met het vergelijken. De vorm ordent twee handelingen in één advies; je gebruikt haar wanneer de ene activiteit gevolgd wordt door een andere.

이해한 ‘이해한’ betekent ‘begrepen’ en beschrijft de inhoud die de luisteraar heeft begrepen. Het staat vóór ‘내용을’; je gebruikt deze vorm om aan te geven welke inhoud uit een eerdere handeling voortkomt.

내용을 ‘내용을’ betekent ‘de inhoud’ als lijdend voorwerp van vergelijken. Hier gaat het om wat de luisteraar heeft begrepen; je gebruikt deze vorm wanneer inhoud of informatie het object van een handeling is.

비교해 ‘비교해’ betekent ‘vergelijken’ en staat vóór ‘보세요’ in het advies ‘비교해 보세요’. De vorm verbindt de vergelijkingshandeling met het idee om die handeling uit te proberen; je gebruikt haar wanneer vergelijken de volgende stap in een activiteit is.

보세요 ‘보세요’ betekent in ‘비교해 보세요’ niet simpelweg ‘kijk’, maar maakt van vergelijken een beleefde uitnodiging om het te proberen. De volledige uitdrukking is een praktisch advies; je gebruikt haar om iemand vriendelijk aan te moedigen een handeling uit te voeren.

그러면 ‘그러면’ betekent ‘als dat zo is’ of ‘dan’ en verwijst naar het effect van de voorgestelde werkwijze. Hier leidt het naar de duidelijkere beoordeling van de vooruitgang; je gebruikt het om een gevolg of volgende stap in te leiden.

자료를 ‘자료를’ betekent ‘materiaal’ als lijdend voorwerp van veranderen. De zin vergelijkt het dagelijks verwisselen van materiaal met het herhaald gebruiken van dezelfde opname; je gebruikt deze vorm wanneer studiemateriaal het object van een handeling is.

바꾸는 ‘바꾸는’ betekent hier ‘veranderen’ of ‘verwisselen’ en beschrijft het materiaal dat elke dag wordt vervangen. Het staat vóór ‘것보다’ om van die handeling het vergelijkingspunt te maken; je gebruikt het wanneer een activiteit als beschrijving vóór een zelfstandig naamwoord staat.

것보다 ‘것보다’ betekent hier ‘dan’ of ‘vergeleken met’ en maakt van ‘매일 자료를 바꾸는’ het punt waarmee iets wordt vergeleken. Het helpt de spreker zeggen dat één methode een duidelijker beeld geeft dan een andere; je gebruikt het om twee opties of handelingen te vergelijken.

발전을 ‘발전을’ betekent ‘vooruitgang’ als lijdend voorwerp van vaststellen of bevestigen. Hier is de vooruitgang datgene wat duidelijker wordt gemeten; je gebruikt deze vorm wanneer ontwikkeling het object van een beoordeling is.

분명하게 ‘분명하게’ betekent ‘duidelijk’ en beschrijft hoe de vooruitgang kan worden vastgesteld. Het staat bij ‘확인할’ en wordt gebruikt om de helderheid of zekerheid van een handeling aan te geven.

확인할 ‘확인할’ betekent hier ‘controleren’ of ‘vaststellen’ en verwijst naar het duidelijk beoordelen van de vooruitgang. De vorm staat vóór ‘있겠어요’ in een constructie van mogelijkheid; je gebruikt haar wanneer je iets wilt nagaan of bevestigen.

있겠어요 ‘있겠어요’ drukt hier uit dat iets mogelijk zou zijn: de vooruitgang duidelijk kunnen vaststellen. In ‘확인할 수 있겠어요’ klinkt het als een voorzichtige conclusie van de spreker; je gebruikt het wanneer je een haalbare mogelijkheid voorzichtig beoordeelt.

또 ‘또’ betekent ‘ook’ of ‘bovendien’ en voegt een tweede voordeel van de strategie toe. Het staat aan het begin van de nieuwe mededeling; je gebruikt het om nog een gevolg of argument toe te voegen.

공부한 ‘공부한’ betekent ‘gestudeerd’ en beschrijft de tijd die aan studeren is besteed. Het staat vóór ‘시간이’; je gebruikt deze vorm om te specificeren welke tijd of hoeveelheid uit een eerdere activiteit voortkomt.

시간이 ‘시간이’ betekent hier ‘de tijd’ als onderwerp van de vraag naar de duur van het studeren. Het wordt samen met ‘얼마나 긴지’ gebruikt om te bespreken hoe lang iemand heeft gestudeerd; je gebruikt deze vorm wanneer tijd het onderwerp van een beoordeling is.

얼마나 ‘얼마나’ betekent hier ‘hoe lang’ en vraagt naar de mate of duur. Samen met ‘긴지만이’ maakt het duidelijk dat alleen de studieduur wordt genoemd; je gebruikt het om naar een hoeveelheid of graad te vragen.

긴지만이 ‘긴지만이’ betekent in ‘얼마나 긴지만이 아니라’ ongeveer ‘alleen hoe lang het is’. Het beperkt de aandacht tot de duur en wordt direct gevolgd door ‘아니라’, dat deze beperking uitbreidt; je gebruikt de combinatie wanneer je ‘niet alleen’ één meetpunt wilt noemen.

아니라 ‘아니라’ betekent hier ‘niet alleen ... maar’ en opent een tegenstelling met een tweede criterium. In de zin gaat het niet alleen om de studieduur, maar ook om de werking van de strategie; je gebruikt het om een eerste punt te ontkennen als volledig criterium.

전략이 ‘전략이’ betekent ‘strategie’ als onderwerp van de vraag of iets werkt. Hier is de studieaanpak het tweede punt dat wordt beoordeeld; je gebruikt deze vorm wanneer een plan of methode centraal staat.

효과가 ‘효과가’ betekent hier ‘effectiviteit’ of ‘effect’ als onderwerp van de beoordeling. Samen met ‘있는지도’ vraagt het of de strategie resultaat heeft; je gebruikt deze vorm om het effect van een aanpak te bespreken.

있는지도 ‘있는지도’ betekent hier ‘ook of het effect heeft’ in ‘효과가 있는지도’. De vorm voegt een ingesloten vraag toe en met ‘도’ ook het tweede beoordelingspunt; je gebruikt haar wanneer je wilt nagaan of iets naast een ander punt werkzaam is.

보여 ‘보여’ betekent hier ‘laten zien’ en verbindt de zichtbaarheid van het resultaat met ‘줘요’. In ‘보여 줘요’ laat de volledige uitdrukking zien dat de strategie iets duidelijk maakt; je gebruikt deze vorm wanneer tonen als onderdeel van een volgende uitdrukking wordt verbonden.

줘요 ‘줘요’ vormt hier samen met ‘보여’ de beleefde uitdrukking ‘laat zien’ of ‘toont’. Het maakt de mededeling over wat de strategie duidelijk maakt natuurlijk in gesprek; je gebruikt de combinatie om te zeggen dat iets informatie of resultaat aan iemand toont.

일주일에 ‘일주일에’ betekent ‘per week’ of ‘in één week’. Hier geeft het aan hoe vaak de notities worden gecontroleerd; je gebruikt deze vorm om een terugkerende frequentie uit te drukken.

한 ‘한’ betekent ‘één’ en staat in de dialoog in ‘한 번’. Samen met ‘번’ geeft het aan dat de controle één keer plaatsvindt; je gebruikt het vóór een telwoord om het aantal op één te zetten.

노트를 ‘노트를’ betekent ‘de notities’ als lijdend voorwerp van controleren. De spreker wil de eigen notities wekelijks bekijken; je gebruikt deze vorm wanneer notities of aantekeningen het object van een handeling zijn.

확인하고 ‘확인하고’ betekent ‘controleren en’ en verbindt het bekijken van de notities met het aanpassen van de aanpak. De vorm ordent twee opeenvolgende handelingen; je gebruikt haar wanneer je na één activiteit een volgende activiteit noemt.

그에 ‘그에’ betekent hier ‘daarop’ of ‘daaraan’ en verwijst naar de informatie uit de gecontroleerde notities. Het staat in ‘그에 따라’ en maakt duidelijk waarop de aanpassing wordt gebaseerd; je gebruikt het om naar een eerder genoemd punt terug te verwijzen.

따라 ‘따라’ betekent hier ‘volgens’ of ‘overeenkomstig’ in ‘그에 따라’. Het geeft aan dat de aanpassing wordt afgestemd op de uitkomst van de controle; je gebruikt het om een handeling aan een basis of criterium te koppelen.

조정해 ‘조정해’ betekent ‘aanpassen’ en staat vóór ‘볼’ in ‘조정해 볼’. De vorm verbindt het aanpassen met het uitproberen van die aanpassing; je gebruikt haar wanneer een aanpak of plan na een beoordeling wordt bijgesteld.

볼 ‘볼’ betekent in ‘조정해 볼’ bijdragen aan de betekenis ‘proberen aan te passen’, niet simpelweg ‘bekijken’. Het volgt op de handeling die de spreker wil uitproberen; je gebruikt deze constructie wanneer je voorzichtig een nieuwe handeling wilt proberen.

그런 ‘그런’ betekent ‘zo’n’ of ‘dergelijke’ en verwijst naar de zojuist genoemde kleine evaluatie. Het staat vóór ‘간단한 점검’; je gebruikt het om naar een eerder beschreven soort handeling of situatie te verwijzen.

간단한 ‘간단한’ betekent ‘eenvoudig’ of ‘klein’ en beschrijft de controle als niet uitgebreid. Het staat vóór ‘점검을’; je gebruikt het om de omvang of complexiteit van een activiteit te kwalificeren.

점검을 ‘점검을’ betekent hier ‘controle’ of ‘evaluatie’ als lijdend voorwerp. Het verwijst naar het kort nakijken van de studievoortgang; je gebruikt deze vorm wanneer een controle het object is van een handeling.

하면 ‘하면’ betekent ‘als men doet’ of ‘wanneer men doet’ en introduceert hier de voorwaarde waaronder de oefening gefocust kan blijven. Het staat vóór het gevolg ‘집중할 수 있어요’; je gebruikt het om een voorwaarde of terugkerend gevolg uit te drukken.

집중할 ‘집중할’ betekent hier ‘zich concentreren’ en beschrijft het doel van de gerichte oefening. De vorm staat vóór ‘수 있어요’ in de mogelijkheid ‘kunnen blijven focussen’; je gebruikt haar wanneer concentratie als mogelijke handeling wordt genoemd.

있어요 ‘있어요’ drukt in ‘집중할 수 있어요’ mogelijkheid of vermogen uit: kunnen blijven focussen. De betekenis komt uit de volledige constructie met ‘수’; je gebruikt haar om in gesprek te zeggen dat iets mogelijk of haalbaar is.

Grammatica

-지만

매일 공부하지만 발전은 여전히 고르지 않아요.

mè-il kong-bu-ha-dji-man bal-ttsjŏ-nŭn jŏ-djŏ-ni ko-rŭ-dji a-na-jo.

Ik studeer elke dag, maar mijn vooruitgang is nog steeds ongelijk.

-지만 verbindt twee tegengestelde ideeën en betekent ‘maar’.

-(으)ㄴ/는지

이 전략이 효과가 있는지 확인하세요.

i tsjŏl-lja-gi hjo-gwa-ga in-nŭn-dji hwa-gin-ha-se-jo.

Controleer of deze strategie effectief is.

-는지 maakt van een ja-neevraag een ingebedde vraag, bijvoorbeeld na 확인하다.

Koreaans woordenschat

고르지 않다 bijvoeglijk naamwoord

ko-rŭ-dji an-ta ongelijk zijn 고르지 않은

공부하다 werkwoord

kong-bu-ha-da studeren 공부하지만

듣기 zelfstandig naamwoord

tŭt-kki luisteren 듣기가

막히다 werkwoord

mak-hi-da vastlopen 막혀요

매일 bijwoord

mè-il elke dag

발전 zelfstandig naamwoord

bal-ttsjŏn vooruitgang 발전은

부분 zelfstandig naamwoord

bu-bun onderdeel 부분에서

어렵다 bijvoeglijk naamwoord

ŏ-ryŏp-tta moeilijk zijn 어려워요

여전히 bijwoord

jŏ-djŏ-ni nog steeds

이야기하다 werkwoord

i-ja-gi-ha-da praten 이야기할

자연스럽다 bijvoeglijk naamwoord

dja-jŏn-sŭ-rŏp-tta natuurlijk zijn 자연스러운

특히 bijwoord

tŭk-hi vooral

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

praten

Antwoord tonen

이야기할

onderdeel

Antwoord tonen

부분에서

studeren

Antwoord tonen

공부하지만

moeilijk zijn

Antwoord tonen

어려워요