关于本课
通过解释完成动作的语法模式，学习英语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Could you explain this grammar pattern again?
克德尤 艾克斯普莱因 迪斯 格莱默 帕特恩 额根? 你能再解释一下这个语法模式吗？
B
It shows that an action is already complete.
伊特 秀兹 泽特 恩 艾克申 伊兹 奥尔雷迪 康普利特。 它表示一个动作已经完成了。
A
Why does the verb change in this sentence?
怀 达兹 泽 弗尔布 切因治 因 迪斯 森滕斯? 为什么这个句子里的动词会变化？
B
The form changes because the event is finished.
泽 福尔姆 切因吉兹 比考兹 迪 伊文特 伊兹 菲尼什特。 形式会变化，因为这个事件已经结束了。
A
Can you give me another example?
肯尤 吉夫米 额纳泽尔 伊格赞普尔? 你能再给我一个例子吗？
B
Someone opened the book before class.
萨姆万 欧彭德 泽 布克 比福尔 克拉斯。 有人在上课前打开了书。
A
That makes the pattern easier to understand.
泽特 梅克斯 泽 帕特恩 伊齐尔 特 安德斯坦德。 这样更容易理解这个模式了。
B
Now try making your own sentence.
瑙 特莱 梅金 尔 尤尔 欧恩 森滕斯。 现在试着造一个你自己的句子。逐词解析
Could
“Could”在“Could you explain this grammar pattern again?”中用于提出礼貌请求，使语气更委婉。它和“can”有关系，但这里重点是礼貌地请对方做某事；在课堂、工作或与不太熟悉的人交谈时都可以使用“Could you + 动词原形...?”。
you
“you”在“Could you explain this grammar pattern again?”中指被请求帮助的对方，也就是“你”。它放在“Could”之后、动作“explain”之前；向一个人提出礼貌请求时可以使用“Could you + 动词...?”。
explain
“explain”在这里表示向对方说明“this grammar pattern”，即解释这个语法模式。它是请求对方进行的动作，常见结构是“explain + 内容”，例如本对话中的“explain this grammar pattern”；学习或工作中需要说明某个概念时可以使用。
this
“this”在“this grammar pattern”中指说话双方眼前或正在讨论的这个语法模式。它放在名词“grammar pattern”前，用来明确指出具体对象；课堂上指向当前材料或问题时可以使用“this + 名词”。
grammar
“grammar”在“grammar pattern”中表示与语言规则和句子结构有关的内容。它和“pattern”一起说明正在讨论的是语法模式，而不是一般的模式；谈论语言学习内容时可以使用“grammar + 名词”。
pattern
“pattern”在“this grammar pattern”中表示一个可以观察和重复使用的语法模式。它由“grammar”修饰，具体指对话中正在解释的规则；学习新规则并想说明其结构时可以使用“grammar pattern”。
again
“again”在“explain this grammar pattern again”中表示再解释一次，说明之前已经解释过，但说话人还想重新听。它通常放在动作或句子末尾；需要对方重复说明时可以在请求中使用“again”。
It
“It”在“It shows that an action is already complete.”中指前面提到的语法模式或形式，而不是一个具体的人。它放在句首作为“shows”的主语；介绍某个规则或形式所表达的意义时，可以用“It shows that...”。
shows
“shows”在“It shows that an action is already complete.”中表示这个语法模式显示或表示某种意义。它来自“show”，在这里和“It”搭配，后面接“that”引出的内容；解释符号、形式或规则表达什么时可以使用“shows that...”。
that
“that”在“It shows that an action is already complete.”中引出“shows”的具体内容，即一个动作已经完成。它把“shows”和后面的完整内容连接起来；说明某个形式表示什么时可以使用“show(s) that + 内容”。
an
“an”在“an action”中表示一个，并且放在“action”前。这里的“an”用于后面单数名词“action”开头的元音音素前；提到一个动作或对象时，可以使用“an + 单数名词”。
action
“action”在“an action”中表示一个动作，正是这个语法模式所描述的内容。它前面使用“an”，后面在句子中由“is already complete”说明状态；讨论某个动作是否完成时可以使用“an action”。
is
“is”在“an action is already complete”中把“an action”和它的状态“already complete”连接起来，表示这个动作处于完成状态。它是“be”的一种形式；描述一个动作或事件的状态时，可以使用“名词 + is + 状态”。
already
“already”在“is already complete”中表示到所说时间为止已经完成，强调完成这一状态早已成立。它放在“is”和“complete”之间；说明某事已经达到某种状态时，可以使用“be + already + 状态”。
complete
“complete”在“an action is already complete”中表示动作已经完成，不再处于进行过程中。它放在“is”之后说明动作的状态；讲解完成动作的语法意义时，可以使用“is complete”。
Why
“Why”在“Why does the verb change in this sentence?”中询问动词变化的原因。它放在疑问句开头，后面接“does”引出的结构；想知道某个语法形式为什么出现时，可以使用“Why does...?”。
does
“does”在“Why does the verb change in this sentence?”中帮助构成关于“the verb”的疑问句，真正表示变化的动作是“change”。它来自“do”，在这个疑问结构中放在主语“the verb”前；询问某个对象为什么发生某事时，可以使用“Why does + 主语 + 动词...?”。
the
“the”在“the verb”“the event”和“the pattern”中表示双方已经知道或正在讨论的特定对象。它放在名词前，使名词指向具体的动词、事件或模式；当谈话双方都能确定所指对象时，可以使用“the + 名词”。
verb
“verb”在“the verb”中表示句子里的动词，也就是被问到会发生变化的词。它由“the”限定，指当前句子中的那个具体动词；讨论句子成分或语言规则时可以使用“the verb”。
change
“change”在“does the verb change”中表示动词发生变化。它来自“change”，在“does”后使用这个形式；询问某个词或形式是否变化时，可以使用“does + 主语 + change...?”。
in
“in”在“in this sentence”中表示变化发生在这个句子内部，也就是“在这个句子中”。它放在“this sentence”前；说明某个词或形式出现在什么文本、句子或范围内时，可以使用“in + 名词”。
sentence
“sentence”在“this sentence”中表示正在分析的这个句子。它和“this”一起指向当前课堂中的具体句子；讨论一个词在某个句子里的形式或作用时，可以使用“in this sentence”。
form
“form”在“The form changes because the event is finished.”中表示词或语法形式，重点是它在句子中的具体样子。它来自“form”，并由“the”限定为正在讨论的特定形式；解释语法变化时可以使用“the form changes”。
changes
“changes”在“The form changes because the event is finished.”中表示这个形式发生变化。它来自“change”，在“The form”后说明形式的变化；说明某个形式因为条件不同而改变时，可以使用“the form changes because...”。
because
“because”在“The form changes because the event is finished.”中引出形式发生变化的原因，即事件已经结束。它连接结果和原因，后面接完整内容“the event is finished”；解释某个语法现象的原因时，可以使用“... because + 原因”。
event
“event”在“the event is finished”中表示正在讨论的事件。它由“the”限定，指这个具体事件，并由“finished”说明其状态；谈论某个事件是否已经结束时，可以使用“the event”。
finished
“finished”在“the event is finished”中表示事件已经结束。它来自“finish”，在“is”之后说明“the event”的状态；说明一项任务、活动或事件处于结束状态时，可以使用“is finished”。
Can
“Can”在“Can you give me another example?”中用于询问对方能否给出另一个例子，也构成礼貌请求。它和“you”组成请求结构，后面接动作“give”；在课堂或日常交流中请求对方做某事时，可以使用“Can you + 动词原形...?”。
give
“give”在“give me another example”中表示提供或给出另一个例子。它后面接接受者“me”和所给内容“another example”；请求别人提供信息、帮助或例子时，可以使用“give + 人 + 内容”。
me
“me”在“give me another example”中指接受另一个例子的说话人，即“我”。它放在“give”之后，表示动作的接受者；请求别人给自己某物或某项信息时，可以使用“give me + 内容”。
another
“another”在“another example”中表示另一个例子，说明之前可能已经有例子，现在想要不同的一个。它放在单数名词“example”前；想再要一个同类项目时，可以使用“another + 单数名词”。
example
“example”在“another example”中表示用来说明语法模式的例子。它由“another”修饰，指一个新的示例；课堂上请别人提供具体说明时，可以使用“give me another example”。
Someone
“Someone”在“Someone opened the book before class.”中表示某个人，但说话人没有说明或不需要说明具体是谁。它放在句首作为“opened”的主语；不知道或不强调身份时，可以使用“someone + 动作”。
opened
“opened”在“Someone opened the book before class.”中表示有人把书打开了，这个动作发生在上课前。它来自“open”，在这里说明书被打开这一已经发生的动作；叙述某人在某个时间之前打开某物时，可以使用“opened + 物品”。
book
“book”在“opened the book”中表示被打开的书。它前面使用“the”，因为说话双方指的是具体的那本书；谈论打开、阅读或拿取特定书籍时，可以使用“the book”。
before
“before”在“before class”中表示上课之前，说明“opened the book”发生的时间。它放在“class”前构成时间表达；说明某个动作在另一项活动之前发生时，可以使用“before + 名词”。
class
“class”在“before class”中表示课堂或上课这项活动。它和“before”组成时间表达，说明书在上课前被打开；谈论课程开始前后的安排时，可以使用“before class”。
makes
“makes”在“That makes the pattern easier to understand.”中表示前面的例子使理解这个模式变得更容易。它来自“make”，并和“the pattern”及“easier to understand”组成“使某物变得更容易……”的结构；说明某种方法带来的效果时，可以使用“make + 对象 + 形容词 + to + 动词”。
easier
“easier”在“makes the pattern easier to understand”中表示理解这个模式的难度降低了，也就是更容易理解。它来自“easy”，在“makes + 对象”之后说明结果状态；描述某种解释或方法让任务变得更容易时，可以使用“make ... easier to ...”。
to
“to”在“easier to understand”中连接“easier”和动作“understand”，说明变得更容易进行的动作是理解。它和“understand”一起构成不定式；表达“更容易做某事”时，可以使用“easier to + 动词”。
understand
“understand”在“easier to understand”中表示理解这个语法模式。它和“to”组成说明目的或动作的结构，并且其对象由前面的“the pattern”提供；谈论理解某个概念、解释或模式时，可以使用“understand + 对象”。
Now
“Now”在“Now try making your own sentence.”中表示现在、到了接下来的这个时刻。它放在句首，提示学习者开始下一步练习；在课堂中引导对方立即进行下一项活动时，可以使用“Now + 动作”。
try
“try”在“try making your own sentence”中表示尝试做某事，语气是鼓励学习者开始练习。它后面接“making your own sentence”，说明尝试的具体内容；鼓励别人尝试一项活动时，可以使用“try + 动词-ing”。
making
“making”在“making your own sentence”中表示造出一个句子。它来自“make”，在“try”之后使用这个形式，说明正在尝试的活动；谈论造句练习时，可以使用“making your own sentence”。
your
“your”在“your own sentence”中表示这个句子属于正在被指导的学习者，即“你的”。它放在“own sentence”前表示所属关系；向对方布置需要完成的个人任务时，可以使用“your + 名词”。
own
“own”在“your own sentence”中强调句子是学习者自己造的，而不是照抄别人的句子。它放在所属词“your”之后、名词“sentence”之前；强调某物属于某人自己或由某人亲自完成时，可以使用“your own + 名词”。
语法要点
第三人称单数主语 + 动词-s
The verb shows action.
泽 弗尔布 秀兹 艾克申。这个动词表示动作。
主语是第三人称单数时，一般现在时的动词通常加-s，如 show 变为 shows。
形容词 + -er 表示比较
Another example is easier.
额纳泽尔 伊格赞普尔 伊兹 伊齐尔。另一个例子更容易。
短形容词通常加-er表示“更……”，easy变为 easier。
英语词汇
action
名词
艾克申
动作
again
副词
额根
再次
already
副词
奥尔雷迪
已经
because
连词
比考兹
因为
change
动词
切因治
变化;改变
changes
complete
形容词
康普利特
完成的
explain
动词
艾克斯普莱因
解释
form
名词
福尔姆
形式
grammar pattern
短语
格莱默 帕特恩
语法模式
sentence
名词
森滕斯
句子
show
动词
秀
表示;显示
shows
verb
名词
弗尔布
动词
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
你能再给我一个例子吗?
显示答案
Can you give me another example?有人在上课前打开了书。
显示答案
Someone opened the book before class.现在试着造一个你自己的句子。
显示答案
Now try making your own sentence.拼写
点击字母拼出单词。
表示;显示
显示答案
shows解释
显示答案
explain完成的
显示答案
complete再次