关于本课
通过用例句学习新词汇，学习英语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
I remember new words during study time.
艾 瑞孟伯 纽 沃兹 杜灵 斯塔迪 泰姆。 我在学习时能记住新单词。
A
But I forget them when I try to speak.
巴特 艾 弗格特 泽姆 温 艾 特莱 图 斯皮克。 但是我想开口说话时就会忘记它们。
B
The words may not be connected to situations where you would actually use them.
泽 沃兹 梅 诺特 彼 肯奈克提德 图 西丘诶申斯 韦尔 尤 沃德 艾克丘厄利 尤斯 泽姆。 这些词可能没有和你实际会使用它们的情境联系起来。
A
I usually write the translation and review the same list later.
艾 尤珠厄利 莱特 泽 川斯莱申 恩德 瑞维尤 泽 塞姆 利斯特 莱特尔。 我通常会写下翻译，之后再复习同一张词汇表。
B
Try adding one simple example sentence for each useful word.
特莱 艾丁 万 西普尔 伊格赞普尔 赛滕斯 弗尔 伊奇 尤斯富尔 沃德。 试着为每个有用的单词加上一个简单的例句。
A
I can write sentences about work, shopping, or messages to friends.
艾 肯 莱特 赛滕斯 厄鲍特 沃克,肖平,奥尔 梅西哲斯 图 弗伦兹。 我可以写一些关于工作、购物或给朋友发消息的句子。
B
Those situations will make the meaning easier to recall during conversation.
泽兹 西丘诶申斯 沃尔 梅克 泽 米宁 伊泽尔 图 瑞考尔 杜灵 康弗塞申。 这些情境会让你在交谈时更容易想起单词的意思。
A
I should probably study fewer words and use them more often.
艾 舒德 普拉巴布利 斯塔迪 菲尤尔 沃兹 恩德 尤兹 泽姆 莫尔 奥芬。 我可能应该少学一些单词，更经常地使用它们。
B
Repeated use will help the words become part of your active vocabulary.
瑞皮提德 尤斯 沃尔普 赫尔普 泽 沃兹 比康 珀特 厄夫 尔 艾克提夫 沃凯比尤拉里。 反复使用会帮助这些词成为你能主动使用的词汇。
A
I will choose a small set and write personal examples after class.
艾 沃尔 秋兹 厄 斯莫尔 塞特 恩德 莱特 珀瑟讷尔 伊格赞普尔斯 艾夫特尔 克拉斯。 我会选一小组单词，课后写下和自己有关的例句。
B
That routine should make your vocabulary practice more practical.
泽特 鲁廷 舒德 梅克 尔 沃凯比尤拉里 普拉克提克尔。 这个习惯应该会让你的词汇练习更实用。逐词解析
I
「I」在对话中表示说话者自己，即“我”，作句子的主语。可用于表达自己的记忆、计划或能力，通常放在动作词前。
remember
「remember」在这里表示把新单词记住。常与要记住的内容连用，例如对话中的 new words；在学习或回忆信息时都可以使用。
new
「new」在这里表示以前没有学过或刚接触的“新的”，修饰 words。它通常放在名词前，用来说明事物是新接触的。
words
「words」在这里表示学习中的“单词”，是 word 的复数形式，指多个词。它可以和 new、useful 等形容词连用，也可以作 remember 或 use 的对象。
during
「during」表示某段时间“在……期间”，对话中说明记忆发生在学习时间内。它通常放在表示一段时间或活动的名词前。
study
「study」在 study time 中表示“学习”，用来说明这是用于学习的时间；在 study fewer words 中则表示学习这些单词。它可以表示学习活动，也可以直接带学习的内容。
time
「time」在 study time 中表示一段用于学习的时间。它常和表示活动的词组成时间短语，用来说明事情发生的时段。
But
「But」表示转折，相当于“但是”，把记得住单词和开口时会忘记这两个情况连接起来。它常放在句首，引出与前文不同或相反的信息。
forget
「forget」在这里表示忘记已经学过的单词。它可以直接接被忘记的对象，如对话中的 them，也常用于描述记忆没有保持住的情况。
them
「them」在这里指前面提到的新单词，表示“它们”，作 forget 的对象。它用于指代已经提到的复数事物，通常放在动作词后。
when
「when」在这里引出“想开口说话时”这一时间情境。它常连接一个动作或事件，说明另一件事在什么时候发生。
try
「try」在 try to speak 中表示“尝试”，在 when I try to speak 中表示尝试开口说话；句首的 Try 只是因为位于句首而大写。它可以和 to 加动作连用，也可以用于提出尝试某种做法的建议。
to
「to」在 try to speak 中用于连接 try 和要尝试的动作；在 messages to friends 中则表示消息的接收对象。它的具体作用要根据后面的结构判断，常用于连接动作或表示方向、对象。
speak
「speak」在这里表示开口说话，出现在 try to speak 中。它可以用于谈论进行口头表达的动作，常放在 try to 后面说明尝试做什么。
The
「The」在 The words 中用于特指前文正在讨论的那些单词；对话中的小写 the 也出现在 the same list 中，指特定的词汇表。它通常放在名词前，表示听者能够确定所指对象。
may
「may」在这里表示一种可能性，说明这些词可能没有和实际使用情境联系起来。它常放在主语后、动作或状态前，用来使判断保持不确定。
not
「not」在 may not be connected 中表示否定，说明这些词可能没有联系起来。它常和 be 或其他动词一起使用，放在被否定的动作或状态前。
be
「be」在 be connected to situations 中帮助表达“处于有联系的状态”。在 may 后使用这种基本形式，常与形容状态的词或过去分词连用。
connected
「connected」在这里表示“有联系的”，说明单词和实际使用情境之间存在联系；它是 connect 的过去分词形式。常见结构是 connected to 加上所联系的对象。
situations
「situations」在这里表示实际使用单词的不同情境，是 situation 的复数形式。它可以表示人们会采取行动或使用语言的具体情况。
where
「where」在 situations where you would actually use them 中引出对 situations 的进一步说明，不是单纯指地点。它常连接一个从句，用来说明某种情境中会发生什么。
you
「you」在这里指学习者或听话的人，表示“你”，是 would actually use 的主语。它可以用于直接谈论对方的经历、选择或实际行为。
would
「would」在这里表示设想中的“会”，说明在某些实际情境下对方会使用这些词。它常用于描述假设、设想或特定条件下可能发生的行为。
actually
「actually」在这里强调“实际地、真正地使用”，把真实使用情境和只在词表中看到单词区分开。它常放在动作词前，用来突出行为的真实性。
use
「use」在这里表示把单词用于实际表达，出现在 use them 和 would actually use them 中。它通常直接接使用的对象，适合描述使用词语、工具或信息。
usually
「usually」表示“通常”，说明写翻译和之后复习词表是说话者平时的做法。它是频率副词，常放在主要动作词前。
write
「write」在这里表示写下翻译或句子，出现在 write the translation、write sentences 和 write personal examples 中。它可以直接接写下的内容，也可以说明写作的主题。
translation
「translation」在这里表示写下的“翻译”或“译文”，是 write 的对象。它可以用于谈论把一个词或表达转换成另一种语言后的内容。
and
「and」表示并列或连续，把 write the translation 和 review the same list 连接起来。它也可以连接多个动作、对象或选择中的项目。
review
「review」在这里表示重新复习之前写下的词汇表。它可以直接接复习的内容，常用于学习资料或已经接触过的信息。
same
「same」在 the same list 中表示“同一的”，强调之后复习的词汇表就是之前写过的那一张。它通常放在名词前，并常与 the 一起指向特定对象。
list
「list」在这里表示列有词汇的“清单”或“词汇表”。它可以指按顺序记录的一组项目，适合和 review 连用表示复习清单。
later
「later」表示“之后、稍后”，说明复习发生在写下翻译之后。它常放在句末，说明动作发生的较晚时间。
adding
「adding」在 Try adding one simple example sentence 中表示“添加”，是 add 的动名词形式，指尝试进行添加这一动作。try 后可以接这种形式来提出尝试某种做法的建议。
one
「one」在 one simple example sentence 中表示数量“一个”，限定后面的单数可数名词。它用于明确说明每个有用单词需要添加一个例句。
simple
「simple」表示例句内容容易理解、不复杂，修饰 example sentence。它通常放在名词前，用来说明做法或内容的难度较低。
example
「example」在 example sentence 中表示用于说明单词用法的“例子”，修饰 sentence。它常和表示被示范内容的名词组合，用于学习或解释。
sentence
「sentence」在这里表示一个完整的“句子”，是 example sentence 的中心名词。它可以用于说明写作或练习时要构成的语言单位。
for
「for」在 for each useful word 中表示这一个例句是分配给每个有用单词的。它常用于说明对象、目的或适用范围，后面可接名词短语。
each
「each」表示“每一个”，强调 useful word 中的每个单词都分别对应一个例句。它通常放在单数可数名词前，说明逐个处理。
useful
「useful」表示对学习或实际使用有帮助，修饰 word。它通常放在名词前，用来筛选值得练习或使用的内容。
word
「word」在 useful word 中表示一个具体的“单词”或词语，使用的是单数形式。它可以和表示性质的形容词连用，也可以作为 example sentence 所针对的内容。
can
「can」在 I can write sentences 中表示有能力或可以进行某个动作。它后面接动作词的基本形式，常用于表达能力、许可或可行性。
sentences
「sentences」在这里表示要写的多个句子，是 sentence 的复数形式。它可以直接作 write 的对象，并用 about 说明这些句子的主题。
about
「about」在 sentences about work 中表示句子的主题是工作、购物或给朋友发消息。它常放在名词后，连接所谈论的主题。
work
「work」在这里表示与工作有关的日常主题，和 shopping、messages 并列。它可以作为写句子时联系单词的实际生活场景。
shopping
「shopping」在这里表示购物这一日常活动，作为 sentences about 的主题之一。它适合用于说明练习内容来自具体生活情境。
or
「or」表示选择关系，把 work、shopping 和 messages to friends 列为不同的主题选项。它常用于连接两个或多个可选择的项目。
messages
「messages」在这里表示发给朋友的消息或留言，是 message 的复数形式。它和 to friends 组成完整的对象表达，说明消息的接收者。
friends
「friends」表示朋友，是 friend 的复数形式；在 messages to friends 中指消息的接收者。它可以放在表示接收对象的介词后，说明信息发给谁。
Those
「Those」指代前面提到的 work、shopping 或 messages to friends 这些情境，表示“那些”。它是复数指示词，常用来回指刚提到的多个事物或情况。
will
「will」在这里表示将会发生的结果，即这些情境将帮助学习者回想意思。它常放在主语后、动作词前，用于谈论未来或预期结果。
make
「make」在 make the meaning easier to recall 中表示“使……变得”，说明这些情境会带来更容易回想的结果。常见结构是 make 加对象，再加表示结果状态的词。
meaning
「meaning」在 the meaning 中表示单词所表达的“意思”或“含义”，指学习者需要回想的内容。它常用于谈论词语、表达或信息传达的内容。
easier
「easier」表示“更容易”，是 easy 的比较形式，说明有这些情境时回想意思的难度降低。它出现在 make the meaning easier to recall 这一结构中，用来描述结果状态。
recall
「recall」在这里表示从记忆中回想起单词的意思。它可以直接接要回想的内容，也可用于学习者在 conversation 中重新想起信息的情况。
conversation
「conversation」表示人与人之间的交谈或对话，说明单词需要在交流时被回想起来。它常用于描述口头交流这一实际使用场景。
should
「should」在这里表示一种较委婉的建议，也表示说话者认为某种结果很可能出现。它后面接动作词的基本形式，常用于提出学习安排或合理做法。
probably
「probably」表示“大概、可能”，使 I should probably study fewer words 这项建议听起来不是绝对决定。它常放在情态动词后、主要动作词前，用来减弱判断的确定性。
fewer
「fewer」表示数量“更少”，修饰可数复数名词 words。它在这里建议学习较少数量的单词，以便更频繁地使用它们。
more
「more」在 use them more often 中和 often 一起表示“更加频繁地”，不是指单纯数量更多。它用于加强比较程度，说明使用频率应提高。
often
「often」表示“经常”，在 more often 中说明使用单词的频率。它是频率副词，常放在主要动作词前，用来说明动作发生得多不多。
Repeated
「Repeated」在 Repeated use 中表示“反复的、重复的”，修饰 use，强调多次使用。它放在名词前，可用于描述持续进行的学习或练习方式。
help
「help」在 help the words become part of your active vocabulary 中表示帮助某件事产生结果。它可以接对象，再接表示该对象结果或变化的动作结构。
become
「become」表示从原来的状态转变为另一种状态，句中指这些词成为 active vocabulary 的一部分。它常后接名词短语或形容词，说明变化后的状态。
part
「part」在 part of your active vocabulary 中表示某个整体中的“一部分”。常见结构是 part of 加整体名称，用来说明所属关系。
of
「of」在 part of your active vocabulary 中连接部分和整体，表示“……的一部分”。它常用于说明归属、组成或整体与部分之间的关系。
your
「your」表示属于听话者的“你的”或“你们的”，修饰 active vocabulary。它通常放在名词或名词短语前，用来指出所属对象。
active
「active」在 active vocabulary 中表示能够主动使用的，而不只是看见时认识的，修饰 vocabulary。它通常放在名词前，用来说明某种能力或使用状态。
vocabulary
「vocabulary」在这里表示学习者掌握或使用的词汇，特别是在 active vocabulary 中指能主动使用的词汇。它也出现在 vocabulary practice 中，用于谈论词汇学习活动。
choose
「choose」表示从多个可能项目中选择，句中指选择一小组单词。它通常直接接被选择的对象，可用于学习计划或日常决定。
a
「a」在 a small set 中表示一个不特指的单数单位，限定 set。它通常放在单数可数名词及其形容词前。
small
「small」在 small set 中表示数量或规模较小，修饰 set。它放在名词前，说明这次选择的单词组不会太大。
set
「set」在这里表示由多个单词组成的一组，作为 choose 的对象。它可以用于把若干相关项目看作一个整体来安排或练习。
personal
「personal」在 personal examples 中表示和学习者自己的经历或生活有关，修饰 examples。它常放在名词前，用来说明内容是个人化的。
examples
「examples」表示多个例子或例句，是 example 的复数形式；句中指课后写下的个人例子。它可以和 personal 连用，说明例子来自自己的生活。
after
「after」在 after class 中表示时间上的“在课后”。它常放在活动或事件名称前，说明另一件事发生在其结束之后。
class
「class」在 after class 中表示一堂课或课堂活动，说明个人例子写作的时间。它可以和 after 组成时间短语，描述课后进行的事情。
That
「That」指代前面提到的选择单词并写个人例子的安排，表示“那个”或“这个做法”。它是单数指示词，常用来回指刚刚讨论过的一个计划或做法。
routine
「routine」在这里表示定期进行的学习习惯或安排，指课后写个人例子的做法。它可以和 that、your 等限定词连用，谈论某人的固定活动。
practice
「practice」在 vocabulary practice 中表示词汇练习这一活动，是名词用法。它常和具体学习内容连用，用来说明反复训练的过程。
practical
「practical」表示适合实际使用、具有实用性，句中说明词汇练习会更贴近日常需要。它是形容词，可用于 describe practice 的实际价值或效果。
语法要点
try to + verb
Try to speak during study time.
特莱 图 斯皮克 杜灵 斯塔迪 泰姆。尝试在学习期间开口说话。
try to 后接动词原形，表示“尝试做某事”。
fewer + plural noun
Fewer translations help you recall words more often.
菲尤尔 川斯莱申斯 赫尔普 尤 瑞考尔 沃兹 莫尔 奥芬。更少的翻译能帮助你更经常地想起单词。
fewer 修饰可数名词复数，表示数量更少；more often 表示频率更高。
英语词汇
actually
副词
艾克丘厄利
实际上
add
动词
艾德
添加
adding
connected to
短语
肯奈克提德 图
与......联系起来
during study time
短语
杜灵 斯塔迪 泰姆
在学习期间
example sentence
名词
伊格赞普尔 赛滕斯
例句
forget
动词
弗格特
忘记
remember
动词
瑞孟伯
记住
review
动词
瑞维尤
复习
situations
名词
西丘诶申斯
情境
translation
名词
川斯莱申
翻译
try to speak
短语
特莱 图 斯皮克
尝试开口说话
useful
形容词
尤斯富尔
有用的
测验
拼写
点击字母拼出单词。
记住
显示答案
remember忘记
显示答案
forget实际上
显示答案
actually情境