Berufliche Entwicklungsziele | Lerne Englisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Berufliche Entwicklungsziele übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Englisch.

Dialog

I want to set clearer professional growth goals for my current role.

Ei wont tu sett klirer profeschonell growth goulz for mai körent roul. Ich möchte für meine aktuelle Rolle klarere berufliche Entwicklungsziele festlegen.

Start by identifying one strength and one weakness.

Start bai aidentifaiing wan strengs änd wan uikness. Beginne damit, eine Stärke und eine Schwäche zu erkennen.

My strength is organizing tasks, but I tend to avoid presenting ideas.

Mai strengs is orgənaising taasks, bat ai tend tu awoid pri-senting aidias. Meine Stärke ist das Organisieren von Aufgaben, aber ich neige dazu, Ideen nicht zu präsentieren.

Then presentation skills would be a useful area to develop.

Den prezentejschen skils wud bi a jūsfel äria tu diwelop. Dann wären Präsentationsfähigkeiten ein sinnvoller Bereich, den du entwickeln könntest.

Should I ask for a mentor or practice during team meetings?

Schud ai aask for a mentor or präktiss djuring tiim miitings? Soll ich nach einem Mentor fragen oder in Teambesprechungen üben?

Both could help, but choose one measurable goal first.

Bouth kud help, bat tschūs wan mescherabbel goul först. Beides könnte helfen, aber wähle zuerst ein messbares Ziel.

My first goal will be to give a short update in a team meeting soon.

Mai först goul wil bi tu giv a schort apdeit in a tiim miiting suun. Mein erstes Ziel wird sein, bald in einer Teambesprechung ein kurzes Update zu geben.

That is specific enough to evaluate later.

Dät is spessifik inaf tu iwäliueit leiter. Das ist genau genug, um es später zu bewerten.

I also want feedback on clarity, not just confidence.

Ai ollsou wont fiidbäk on klärriti, not dschast konfidens. Ich möchte außerdem Feedback zur Klarheit und nicht nur zum Selbstvertrauen erhalten.

Clear criteria make professional growth goals more concrete and practical.

Klirer kraiteria meik profeschonell growth goulz mor konkriit änd präktikel. Klare Kriterien machen berufliche Entwicklungsziele konkreter und praktischer.

Wort für Wort

I „I“ bezeichnet in „I want to set clearer professional growth goals“ die sprechende Person, also „ich“. Es steht hier als Subjekt vor dem Verb.

want „want“ drückt in „I want to set clearer professional growth goals“ einen Wunsch oder eine Absicht aus. Das Muster want to + Verb beschreibt, was jemand tun möchte.

to „to“ leitet in „want to set“ den Infinitiv ein und verbindet want mit der Handlung set. Danach steht die Grundform des Verbs.

set „set“ bedeutet in „set clearer professional growth goals“, Ziele festzulegen. In diesem Gebrauch folgt auf set die festzulegende Zielangabe.

clearer „clearer“ bedeutet in „clearer professional growth goals“, dass die Ziele klarer als zuvor formuliert sein sollen. Es ist die Vergleichsform von clear und steht vor dem Substantiv.

professional „professional“ kennzeichnet in „professional growth goals“ den beruflichen Bezug der Ziele. Als Adjektiv steht es vor einem Substantiv, hier vor growth goals.

growth „growth“ bezeichnet in „professional growth goals“ die berufliche Entwicklung oder das berufliche Vorankommen. Es präzisiert zusammen mit professional, worauf sich die goals beziehen.

goals „goals“ bedeutet in „professional growth goals“ mehrere Ziele oder Vorhaben. Es ist die Pluralform von goal und passt hier zu set, weil mehrere Ziele festgelegt werden sollen.

for „for“ bezeichnet in „for my current role“ den Bezug der Ziele zu der aktuellen beruflichen Rolle. In „ask for a mentor“ leitet for außerdem die Person oder Unterstützung ein, nach der man fragt; das Muster ask for + Substantiv ist wiederverwendbar.

my „my“ zeigt in „my current role“ an, dass die Rolle zur sprechenden Person gehört. Die großgeschriebene Form „My“ in „My first goal“ steht nur am Satzanfang; beide Formen stehen vor einem Substantiv.

current „current“ bedeutet in „my current role“, dass die Rolle jetzt ausgeübt wird. Als Adjektiv steht es vor dem Substantiv role.

role „role“ bezeichnet in „my current role“ die berufliche Position und den damit verbundenen Aufgabenbereich. Das Wort kann in beruflichen Zusammenhängen nach einem Possessivbegleiter stehen.

Start „Start“ fordert in „Start by identifying one strength and one weakness“ dazu auf, etwas zu beginnen. Es ist hier die Befehlsform von start; das Muster Start by + -ing beschreibt, womit man anfangen soll.

by „by“ zeigt in „Start by identifying one strength and one weakness“ die Methode oder den ersten Schritt an: Man beginnt, indem man etwas identifiziert. Nach by folgt hier eine -ing-Form.

identifying „identifying“ bedeutet in „identifying one strength and one weakness“, dass man eine Stärke und eine Schwäche erkennt oder bestimmt. Es ist die -ing-Form von identify und steht hier nach by.

strength „strength“ bezeichnet in „one strength and one weakness“ eine persönliche oder berufliche Stärke. Das Wort steht hier mit one für einen einzelnen positiven Aspekt.

and „and“ verbindet in „one strength and one weakness“ zwei gleichrangige Angaben. Das Muster A and B reiht zwei Elemente gemeinsam auf.

weakness „weakness“ bezeichnet in „one strength and one weakness“ eine Schwäche oder einen Bereich, in dem Schwierigkeiten bestehen. Zusammen mit one steht es für einen einzelnen Entwicklungsbereich.

is „is“ verbindet in „My strength is organizing tasks“ die Stärke mit ihrer Beschreibung: Die Stärke besteht im Organisieren von Aufgaben. „is“ ist hier eine Form von be; das Muster X is Y ordnet X einer Beschreibung zu.

organizing „organizing“ bezeichnet in „organizing tasks“ die Tätigkeit des Organisierens. Es ist die -ing-Form von organize und nennt hier die Aktivität, die als Stärke beschrieben wird.

tasks „tasks“ bedeutet in „organizing tasks“ Aufgaben oder einzelne Arbeitsaufträge. Es ist die Pluralform von task und steht hier als Objekt zu organizing.

but „but“ stellt in „tasks, but I tend to avoid presenting ideas“ einen Gegensatz her. Die eigene Stärke wird einer Tätigkeit gegenübergestellt, die die Person eher vermeidet.

tend „tend“ bedeutet in „I tend to avoid presenting ideas“, dass jemand zu einem bestimmten Verhalten neigt. Das Muster tend to + Verb beschreibt eine typische Neigung, nicht unbedingt eine ausnahmslose Handlung.

avoid „avoid“ bedeutet in „avoid presenting ideas“, etwas zu vermeiden oder bewusst nicht zu tun. Nach avoid steht hier eine -ing-Form; das Muster avoid + -ing bezeichnet die vermiedene Handlung.

presenting „presenting“ bedeutet in „presenting ideas“, Ideen vor anderen vorzustellen oder zu präsentieren. Es ist die -ing-Form von present und folgt hier auf avoid.

ideas „ideas“ bezeichnet in „presenting ideas“ Gedanken oder Vorschläge, die vorgestellt werden. Es ist die Pluralform von idea und steht als Objekt zu presenting.

Then „Then“ leitet in „Then presentation skills would be a useful area to develop“ eine Schlussfolgerung aus der zuvor genannten Schwäche ein. Es steht hier am Satzanfang und verbindet die neue Empfehlung mit dem vorherigen Gedanken.

presentation „presentation“ bezeichnet in „presentation skills“ den Bereich des Präsentierens vor anderen. Zusammen mit skills beschreibt es Fähigkeiten, die für Präsentationen gebraucht werden.

skills „skills“ bedeutet in „presentation skills“ Fähigkeiten oder Fertigkeiten. Es ist die Pluralform von skill und bezeichnet hier mehrere Fähigkeiten rund um Präsentationen.

would „would“ stellt in „presentation skills would be a useful area to develop“ eine vorsichtige Einschätzung oder Empfehlung dar. Es zeigt, dass dieser Entwicklungsbereich als sinnvoll angesehen wird, nicht dass es sich um eine sichere Tatsache handelt.

be „be“ verbindet in „would be a useful area“ den empfohlenen Bereich mit der Bewertung useful. Es steht nach dem Modalverb would in der Grundform.

a „a“ bezeichnet in „a useful area“ einen einzelnen, noch nicht näher bestimmten Bereich. Es steht vor dem Singularnomen area.

useful „useful“ bedeutet in „a useful area to develop“, dass dieser Bereich hilfreich oder sinnvoll für die Entwicklung wäre. Das Adjektiv beschreibt hier area und steht davor.

area „area“ bezeichnet in „an area to develop“ einen bestimmten Entwicklungsbereich, nicht unbedingt einen geografischen Ort. Das Muster an area to develop nennt ein Gebiet, in dem Fortschritte gemacht werden sollen.

develop „develop“ bedeutet in „an area to develop“, sich in einem Bereich weiterzuentwickeln oder ihn gezielt auszubauen. Es steht nach to in der Grundform.

Should „Should“ fragt in „Should I ask for a mentor or practice during team meetings?“ nach Rat oder einer sinnvollen Möglichkeit. Die Form Should I + Verb wird verwendet, wenn man wissen möchte, was man tun sollte.

ask „ask“ bedeutet in „ask for a mentor“, nach etwas oder jemandem zu fragen beziehungsweise darum zu bitten. Das Muster ask for + Substantiv bezeichnet die erbetene Person oder Sache.

mentor „mentor“ bezeichnet in „ask for a mentor“ eine erfahrene Person, die bei der beruflichen Entwicklung berät oder unterstützt. Es steht hier nach the? No, after a in exact phrase „a mentor“.

or „or“ verbindet in „ask for a mentor or practice during team meetings“ zwei Alternativen. Die sprechende Person fragt, welche von zwei Möglichkeiten sie wählen soll.

practice „practice“ bedeutet in „or practice during team meetings“, eine Fähigkeit durch wiederholtes Tun zu üben. Es ist hier ein Verb in der Grundform, weil es nach Should I und neben ask steht.

during „during“ gibt in „during team meetings“ den Zeitraum an, innerhalb dessen geübt werden soll. Danach folgt hier die Bezeichnung eines Ereignisses.

team „team“ präzisiert in „team meetings“, dass die Besprechungen das eigene Team betreffen. Als attributives Substantiv steht es vor meetings.

meetings „meetings“ bezeichnet in „team meetings“ mehrere berufliche Besprechungen. Es ist die Pluralform von meeting und steht hier nach team.

Both „Both“ bezieht sich in „Both could help“ gemeinsam auf die zwei zuvor genannten Möglichkeiten: Mentoring und Üben. Es steht hier allein als Subjekt und bedeutet „beide“.

could „could“ drückt in „Both could help“ eine mögliche, aber nicht sichere Wirkung aus. Nach could steht die Grundform des Verbs.

help „help“ bedeutet in „Both could help“, dass beide Möglichkeiten nützlich sein könnten. Es steht nach could in der Grundform und kann sich auf eine Person, Handlung oder Lösung beziehen.

choose „choose“ bedeutet in „choose one measurable goal first“, eine Option auszuwählen. Es ist hier eine Aufforderung; danach folgt die ausgewählte Sache.

measurable „measurable“ bedeutet in „one measurable goal“, dass der Erfolg eines Ziels anhand beobachtbarer Kriterien beurteilt werden kann. Als Adjektiv steht es vor goal.

goal „goal“ bezeichnet in „one measurable goal“ ein einzelnes Ziel oder Vorhaben. Die Singularform steht nach one; in „My first goal“ wird dasselbe Ziel später konkretisiert.

first „first“ bedeutet in „choose one measurable goal first“ „zuerst“ und legt die Reihenfolge fest. In „My first goal“ bedeutet es dagegen „erstes“ und steht vor goal.

will „will“ zeigt in „My first goal will be to give a short update“ eine zukünftige Festlegung oder Erwartung an. Das Muster will be + Beschreibung spricht über einen zukünftigen Zustand.

give „give“ bedeutet in „give a short update“ nicht einfach „überreichen“, sondern ein kurzes Update geben oder vortragen. Es steht nach to in der Grundform.

short „short“ bedeutet in „a short update“, dass das Update kurz oder knapp sein soll. Das Adjektiv steht vor dem Substantiv update.

update „update“ bezeichnet in „give a short update“ eine kurze Information über den aktuellen Stand. Das Muster give an update wird verwendet, wenn man andere über einen Fortschritt oder eine Entwicklung informiert.

in „in“ bezeichnet in „in a team meeting“ den Rahmen, in dem das Update gegeben wird. Es steht hier vor einer Veranstaltung oder Besprechung.

meeting „meeting“ bezeichnet in „a team meeting“ eine einzelne berufliche Besprechung. Es ist die Singularform; der unbestimmte Artikel a zeigt eine nicht näher bestimmte Besprechung an.

soon „soon“ bedeutet in „in a team meeting soon“, dass die Handlung in naher Zukunft stattfinden soll. Es nennt keinen genauen Zeitpunkt, sondern nur einen baldigen Zeitraum.

That „That“ bezieht sich in „That is specific enough to evaluate later“ auf das gerade genannte Ziel. Es steht als Subjekt und fasst die vorherige Aussage als ein bestimmtes Ergebnis zusammen.

specific „specific“ bedeutet in „specific enough to evaluate later“, dass das Ziel ausreichend genau festgelegt ist. Das Muster adjective + enough to + Verb beschreibt, dass ein bestimmter Grad für eine Handlung ausreicht.

enough „enough“ bedeutet in „specific enough to evaluate later“, dass ein ausreichender Grad an Genauigkeit erreicht ist. Nach einem Adjektiv kann enough mit to + Verb ausdrücken, wofür dieser Grad genügt.

evaluate „evaluate“ bedeutet in „to evaluate later“, ein Ziel oder Ergebnis später anhand von Kriterien zu beurteilen. Es steht nach to in der Grundform.

later „later“ bedeutet in „evaluate later“, dass die Beurteilung zu einem späteren Zeitpunkt stattfinden soll. Es kann eine spätere Phase eines Prozesses bezeichnen, ohne einen genauen Zeitpunkt zu nennen.

also „also“ fügt in „I also want feedback on clarity“ einen weiteren Wunsch hinzu. Es steht hier zwischen dem Subjekt I und dem Verb want.

feedback „feedback“ bezeichnet in „feedback on clarity“ Rückmeldungen zur Leistung oder zu einem bestimmten Aspekt. Das Muster feedback on + Aspekt nennt genau den Bereich, zu dem die Rückmeldung gewünscht ist.

on „on“ verbindet in „feedback on clarity“ die Rückmeldung mit ihrem Thema. Nach feedback on steht hier der Aspekt clarity, der beurteilt werden soll.

clarity „clarity“ bezeichnet in „feedback on clarity“, wie klar und verständlich etwas vermittelt wird. Das Substantiv nennt hier einen konkreten Bewertungsaspekt einer Präsentation.

not „not“ negiert in „not just confidence“ die Vorstellung, dass nur confidence berücksichtigt werden soll. Zusammen mit just bildet es die Bedeutung „nicht nur“.

just „just“ bedeutet in „not just confidence“ „nur“ oder „lediglich“. Die Verbindung not just X zeigt, dass X nicht der einzige berücksichtigte Aspekt ist.

confidence „confidence“ bezeichnet in „not just confidence“ das Selbstvertrauen beim Präsentieren. Es wird als ein möglicher Bewertungsaspekt genannt, soll aber nicht der einzige sein.

Clear „Clear“ beschreibt in „Clear criteria“ die Kriterien als verständlich und eindeutig. Die Großschreibung steht hier nur am Satzanfang; als Adjektiv steht es vor criteria.

criteria „criteria“ bezeichnet in „Clear criteria“ Maßstäbe, anhand derer ein Ziel beurteilt werden kann. Es ist die Pluralform von criterion und passt hier zur späteren Bewertung.

make „make“ bedeutet in „make professional growth goals more concrete and practical“, dass klare Kriterien eine Veränderung bewirken: Sie machen die Ziele konkreter und praktischer. Das Muster make + Objekt + Adjektiv beschreibt, dass etwas einen bestimmten Zustand hervorruft.

more „more“ zeigt in „more concrete and practical“ einen höheren Grad an. Es steht vor den Adjektiven concrete und practical und beschreibt, dass die Ziele diese Eigenschaften stärker besitzen.

concrete „concrete“ bedeutet in „more concrete and practical“, dass die beruflichen Ziele genauer und greifbarer formuliert sind. Zusammen mit make beschreibt es eine Verbesserung der Zielbeschreibung.

practical „practical“ bedeutet in „more concrete and practical“, dass die Ziele im Arbeitsalltag umsetzbar und nützlich sind. Es ergänzt concrete bei der Beschreibung der verbesserten Ziele.

Grammatikpunkte

tend to + infinitive

I tend to organize tasks clearly.

Ai tend tu orgənaiz taasks klirli.

Ich neige dazu, Aufgaben klar zu organisieren.

Nach „tend to“ folgt der Infinitiv mit „to“.

avoid + -ing form

I avoid presenting in team meetings.

Ai awoid pri-senting in tiim miitings.

Ich vermeide es, in Teambesprechungen zu präsentieren.

Nach „avoid“ steht die Verbform auf „-ing“, nicht der Infinitiv.

Englisch Vokabeln

avoid Verb

awoid vermeiden

clear Adjektiv

klir klar clearer

current role Phrase

körent roul aktuelle Rolle

identify Verb

aidentifai erkennen identifying

organize Verb

orgənaiz organisieren organizing

present Verb

pri-zent präsentieren presenting

professional growth goals Phrase

profeschonell growth goulz berufliche Entwicklungsziele

set Verb

sett festlegen

strength Substantiv

strengs Stärke

task Substantiv

taask Aufgabe tasks

tend to Phrase

tend tu dazu neigen

weakness Substantiv

uikness Schwäche

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

organisieren

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organizing

erkennen

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identifying

Aufgabe

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tasks

Stärke

Antwort zeigen

strength