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Satzerklärungen

1. I study every day, but my progress still feels uneven.

   Ich lerne jeden Tag, aber mein Fortschritt ist trotzdem noch ungleichmäßig.

   study

   lernen

   every day

   jeden Tag

   but

   aber

   progress

   Fortschritt

   still

   immer noch

   feels

   fühlt sich an

   uneven

   ungleichmäßig

   Ausführliche Erklärung

   study bedeutet hier „lernen“ und ist die Grundform des Verbs. Mit I steht im Präsens die Form study; bei he, she oder it lautet sie studies. Beispiel: I study English. – „Ich lerne Englisch.“ every day bedeutet „jeden Tag“ und bezeichnet eine regelmäßig wiederkehrende Zeitangabe. Es ist eine Zeitphrase aus every („jeder/jede“) und day („Tag“). Sie steht hier nach dem Verb, kann aber auch am Satzanfang stehen: Every day, I study. – „Jeden Tag lerne ich.“ Das getrennt geschriebene every day ist nicht dasselbe wie das Adjektiv everyday in Ausdrücken wie everyday tasks („alltägliche Aufgaben“). but verbindet zwei Aussagen mit einem Gegensatz: Die Person lernt regelmäßig, trotzdem folgt eine Aussage über ein weiterhin ungleichmäßiges Ergebnis. Es steht hier zwischen den beiden Hauptsätzen. Beispiel: I practice, but I make mistakes. – „Ich übe, aber ich mache Fehler.“ progress ist hier ein Nomen für den Lernfortschritt. Es wird im Englischen in dieser Bedeutung meist als nicht zählbares Nomen verwendet: My progress is slow. – „Mein Fortschritt ist langsam.“ Für einzelne Schritte kann man dagegen beispielsweise steps oder improvements verwenden; das sind nicht einfach andere Formen von progress. still bedeutet hier „immer noch“ und zeigt, dass der beschriebene Zustand trotz der vorher genannten regelmäßigen Aktivität weiterhin besteht. Es steht vor dem Verb feels: I still study. bedeutet „Ich lerne immer noch.“ Seine genaue Stellung kann je nach Verb variieren, aber seine Funktion bleibt die Markierung des Fortbestehens. feels ist die Präsensform von feel bei he, she oder it; die Grundform ist feel. Hier verbindet feel das Subjekt my progress mit der wahrgenommenen Eigenschaft uneven: Der Fortschritt wird als ungleichmäßig erlebt oder eingeschätzt. Beim Subjekt I lautet die Form wieder feel: I feel tired. – „Ich fühle mich müde.“ In my progress feels ... trägt also das Verb feels die Singularform; my und progress sind nicht die Basis des Verbs. uneven ist ein beschreibendes Adjektiv und bedeutet hier „ungleichmäßig“ oder „nicht gleichmäßig“. Es beschreibt die Qualität des Fortschritts, nicht eine Handlung. Ein nützlicher Gegensatz ist even („gleichmäßig“), wobei die passende Wahl vom gemeinten Zustand abhängt. Beispiel: Her progress is uneven. – „Ihr Fortschritt ist ungleichmäßig.“ Zusammen ergibt I study every day die Aussage „Ich lerne jeden Tag“. but leitet den Gegensatz ein. In my progress still feels uneven bezeichnet my progress den eigenen Lernfortschritt, still markiert sein Fortbestehen und feels uneven beschreibt, wie dieser Fortschritt wahrgenommen wird. Der ganze Satz bedeutet daher: „Ich lerne jeden Tag, aber mein Fortschritt fühlt sich trotzdem noch ungleichmäßig an.“

2. Which part breaks down most when you talk with people?

   Bei welchem Teil klappt es am wenigsten gut, wenn du mit anderen sprichst?

   part

   Teil

   breaks down

   nicht funktionieren; ausfallen

   most

   am stärksten; am meisten

   talk

   sprechen; sich unterhalten

   people

   Menschen; Leute

   Ausführliche Erklärung

   part bezeichnet hier einen einzelnen Bereich oder Aspekt einer größeren Fähigkeit. Das Wort ist ein zählbares Substantiv: one part, two parts. Beispiel: This part is difficult. – „Dieser Teil ist schwierig.“ breaks down ist hier das mehrteilige Verb break down und bedeutet nicht wörtlich „zerbrechen“, sondern „nicht funktionieren“ oder „Schwierigkeiten bereiten“. Die Form breaks hat die Grundform break und steht im Präsens bei einem singularischen Subjekt wie which part; bei I, you oder they lautet die Form break down. Beispiel: The plan breaks down under pressure. – „Der Plan funktioniert unter Druck nicht.“ most markiert hier den höchsten Grad: Etwas funktioniert „am wenigsten gut“ beziehungsweise bereitet „am meisten“ Schwierigkeiten. Es ist hier ein Adverb und bedeutet nicht „die meisten“ als Mengenangabe. Die gebräuchliche Steigerungsreihe lautet well – better – best; bei der negativen Formulierung kann man den höchsten Schwierigkeitsgrad mit the most ausdrücken. In dieser Frage steht most innerhalb der Verbgruppe und verstärkt den Vergleich zwischen verschiedenen Teilen. talk bedeutet hier „sprechen“ oder „sich unterhalten“. Als Grundform steht es nach you, weil das Subjekt der Frage you ist; im Präsens heißt es bei he, she oder it talks. Talk with someone bezeichnet ein Gespräch mit jemandem. Beispiel: I talk with my teacher every week. – „Ich spreche jede Woche mit meiner Lehrkraft.“ people ist der Plural von person und bezeichnet Menschen oder Leute. Der Plural ist unregelmäßig: nicht persons im normalen allgemeinen Gebrauch, sondern people. Nach with steht die Gruppe der Gesprächspartner: talk with people bedeutet „mit Menschen sprechen“. Das Muster Which + Substantiv + Verb ...? fragt, welches Element aus mehreren möglichen Elementen gemeint ist. In Which part breaks down most ist which part das singularische Subjekt; deshalb steht das Verb als breaks, obwohl which selbst keine sichtbare Singularform hat. When you talk with people nennt die Situation, in der verglichen wird. Zusammengenommen fragt die Äußerung, welcher Bereich beim Sprechen mit anderen am wenigsten gut funktioniert beziehungsweise die größten Schwierigkeiten verursacht.

3. Listening does, especially when people speak at a natural speed.

   Beim Hörverstehen habe ich die größten Schwierigkeiten, besonders wenn die Leute in normalem Tempo sprechen.

   Listening

   Hörverstehen

   does

   tut es / steht für das vorherige Prädikat

   especially

   besonders

   people

   Leute

   speak

   sprechen

   natural

   natürlich

   speed

   Tempo

   Ausführliche Erklärung

   Listening bezeichnet hier die Tätigkeit des Hörens beziehungsweise das Hörverstehen. Die Form auf -ing kann im Englischen substantivisch am Satzanfang stehen: Listening is difficult. – „Hörverstehen ist schwierig.“ Im gegebenen Kontext bezeichnet sie den Bereich, der beim Sprechen mit anderen am schwierigsten ist. does ist die Präsensform von do für die dritte Person Singular. Hier steht es nicht mit der eigenständigen Bedeutung „tun“ und ist auch nicht einfach nur ein allgemeines Betonungshilfsverb: Es übernimmt in der verkürzten Antwort das zuvor genannte Prädikat. Aus der vorherigen Frage ergibt sich sinngemäß Listening does [break down most], also „Beim Hörverstehen klappt es am wenigsten gut“. Das Subjekt Listening ist singularisch, daher steht does; bei einem Pluralsubjekt steht do. Als Vollverb hat do dagegen die Bedeutung „tun“: She does the exercise. – „Sie macht die Übung.“ especially ist ein Adverb und hebt einen besonders wichtigen oder ausgeprägten Fall hervor. Das Muster especially when ... bedeutet „besonders wenn ...“ und nennt hier die Situation, in der die Schwierigkeit besonders deutlich wird. people ist die Pluralform von person und bedeutet hier „Leute“ oder „Menschen“. Das Verb danach steht deshalb in der Grundform: people speak. Zum Vergleich: one person speaks, aber people speak. Die Pluralform people ist nicht der Singular von person. speak bedeutet hier „sprechen“. Nach dem Pluralsubjekt people bleibt das Verb im Präsens in der Grundform. Zum Vergleich: People speak quickly. – „Die Leute sprechen schnell.“ Bei einem Singularsubjekt lautet die entsprechende Form speaks: A person speaks quickly. – „Eine Person spricht schnell.“ natural ist ein beschreibendes Adjektiv und bedeutet hier „natürlich“ beziehungsweise „normal“ im Sinn eines nicht künstlich verlangsamten Tempos. Es beschreibt speed, nicht people oder speak. Vergleichbare Verbindungen sind natural language („natürliche Sprache“) und a natural conversation („ein natürliches Gespräch“). speed ist ein Nomen für die Geschwindigkeit beziehungsweise das Tempo. In at a natural speed steht es mit at, um das Tempo einer Handlung anzugeben: „in einem natürlichen Tempo“. Das Nomen kann auch mit anderen Adjektiven kombiniert werden, zum Beispiel at a slow speed – „in langsamem Tempo“. Zusammen ergibt Listening does, especially when people speak at a natural speed eine verkürzte, kontextabhängige Aussage: Beim Hörverstehen treten die größten Schwierigkeiten besonders dann auf, wenn Leute in normalem Tempo sprechen. at a natural speed beschreibt dabei die Sprechgeschwindigkeit, während especially when people speak ... die Situation mit den besonders großen Schwierigkeiten nennt. Listening does übernimmt aus der vorherigen Frage das Prädikat break down most; das fehlende Prädikat wird also aus dem Kontext verstanden.

4. Then give listening more time before adding new grammar exercises.

   Gib dem Hörverstehen dann mehr Zeit, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst.

   Then

   dann

   give

   geben

   listening

   Hörverstehen

   more

   mehr

   time

   Zeit

   before

   bevor

   adding

   hinzufügen

   new

   neu

   grammar

   Grammatik

   exercises

   Übungen

   Ausführliche Erklärung

   Then steht hier am Satzanfang und ordnet die Aufforderung zeitlich ein: „dann“ beziehungsweise „zu diesem Zeitpunkt“. Es knüpft an den vorherigen Gesprächsschritt an, ohne selbst festzulegen, wie viel Zeit vergangen ist. give bedeutet hier „geben“ im Muster give + jemandem/etwas + etwas: Man räumt einer Sache oder Tätigkeit Zeit ein. Die Form give ist zugleich die Grundform und die Form des Imperativs; das nicht ausgesprochene Subjekt der Aufforderung ist „du“. Beispiel: Give the exercise another minute. – „Gib der Übung noch eine Minute.“ listening bezeichnet hier das Hörverstehen beziehungsweise die Tätigkeit des Hörens. Die Form endet auf -ing und funktioniert in diesem Satz als Bezeichnung einer Tätigkeit; sie ist hier kein finites Verb mit einem ausdrücklich genannten Subjekt. Als Verbform kann listening auch in einer Verlaufsform stehen, etwa in I am listening. – „Ich höre gerade zu.“ more bedeutet hier „mehr“ im Sinn von zusätzlicher oder größerer Menge. Es steht vor time und bildet mit ihm die Mengenangabe more time. Der Gegensatz ist häufig less, zum Beispiel less time – „weniger Zeit“. time bedeutet hier „Zeit“, also die Ressource, die dem Hörverstehen eingeräumt werden soll. Im Ausdruck give something more time wird time typischerweise ohne Artikel verwendet, wenn allgemein zusätzliche Zeit gemeint ist. Beispiel: Give her more time. – „Gib ihr mehr Zeit.“ before leitet den Zeitpunkt oder Vorgang ein, der später als die erste Handlung stattfindet: Erst soll mehr Zeit für das Hörverstehen eingeräumt werden; danach kommt das Hinzufügen der Übungen. Vor einem Verb mit -ing kann before eine verkürzte Zeitangabe bilden, wie hier in before adding .... Auch ein vollständiger Nebensatz ist möglich: before you add new exercises – „bevor du neue Übungen hinzufügst“. adding bedeutet hier „hinzufügen“ und bezieht sich auf das Einfügen neuer Übungen. Die -ing-Form steht nach before, weil sie den späteren Vorgang als Tätigkeit bezeichnet. Ihr unausgesprochenes Handelndes ist hier dieselbe angesprochene Person wie bei der Aufforderung; mit ausdrücklich genanntem Subjekt wäre möglich: before you add new grammar exercises – „bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst“. new beschreibt grammar exercises als neu beziehungsweise als Übungen, die in diesem Zusammenhang zusätzlich eingeführt werden sollen. Das Adjektiv bleibt im Englischen dabei unverändert; es zeigt weder die Zahl noch ein grammatisches Geschlecht des folgenden Nomens an. Der Gegensatz ist in passendem Kontext old, etwa new exercises – „neue Übungen“ gegenüber old exercises – „alte Übungen“. grammar steht hier vor exercises und grenzt die Art der Übungen ein: Es geht um Grammatikübungen. Das Wort wird hier als attributives Nomen verwendet, nicht als eigenständiger Vorgang des Übens. Beispiel: grammar practice – „Grammatikübungen beziehungsweise Grammatikpraxis“. exercises bezeichnet die Übungen, die hinzugefügt werden sollen. Die Endung -s markiert hier den Plural; die Einzahl ist exercise – „Übung“. Der Satz legt durch new fest, dass diese Übungen neu sind, nicht wie viele es genau sind. Zusammen ergeben die Teile die Aufforderungsstruktur Then give [Tätigkeit] more time before adding [neue Übungen]: „Gib dem Hörverstehen dann mehr Zeit, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst.“ Die erste Handlung ist das Einräumen zusätzlicher Zeit für das Hörverstehen; before ordnet das Hinzufügen der neuen Grammatikübungen zeitlich danach ein.

5. How can I tell whether I am improving without taking tests all the time?

   Wie kann ich feststellen, ob ich Fortschritte mache, ohne ständig Tests zu machen?

   How can I

   Wie kann ich …?

   tell

   feststellen

   whether

   ob

   improving

   Fortschritte machen

   without taking

   ohne … zu machen

   tests

   Tests

   all the time

   ständig

   Ausführliche Erklärung

   How can I eröffnet eine Frage nach einer möglichen Methode: „Wie kann ich …?“. can bezeichnet hier die Möglichkeit bzw. den Weg, etwas herauszufinden; nach can steht das Verb in der Grundform, also tell, nicht etwa eine gebeugte Form. Beispiel: How can I remember this word? – „Wie kann ich mir dieses Wort merken?“ tell bedeutet hier „feststellen“ oder „erkennen“, nicht „jemandem etwas sagen“. Die Verbindung tell whether ... heißt „feststellen, ob ...“. Beispiel: I can’t tell whether it is working. – „Ich kann nicht feststellen, ob es funktioniert.“ whether leitet hier einen eingebetteten Entscheidungs- bzw. Ja-nein-Satz ein: whether I am improving entspricht „ob ich Fortschritte mache“. In vielen ähnlichen Sätzen kann auch if stehen, aber whether ist besonders klar als „ob“ erkennbar. improving gehört zum Verb improve („sich verbessern“). Zusammen mit am bildet es die Verlaufsform am improving: Die Verbesserung wird als derzeit laufender Prozess dargestellt. Das Subjekt ist I, daher steht die Form am; bei he/she/it lautet sie is improving, bei they are improving. Beispiel: I am improving my pronunciation. – „Ich verbessere meine Aussprache.“ Im festen Satz bedeutet I am improving ohne genanntes Objekt, dass die eigene Leistung bzw. der eigene Lernstand besser wird. without taking leitet hier eine Konstruktion für einen Umstand ein: „ohne … zu machen“. Nach without steht taking, die -ing-Form von take; sie bezeichnet die Handlung, die hier nicht stattfindet. Die Form taking ist nicht dasselbe wie das finite Verb take in einem vollständigen Satz. Beispiel: She learned the route without taking notes. – „Sie lernte den Weg, ohne sich Notizen zu machen.“ tests ist der Plural von test, „Test“. Der Plural zeigt mehrere Tests oder Tests im Allgemeinen an; er behauptet für sich genommen keine bestimmte Anzahl. In taking tests bedeutet take a test „einen Test machen/ablegen“. Beispiel: They take tests at the end of the course. – „Sie machen am Ende des Kurses Tests.“ all the time bedeutet hier „ständig“ oder „die ganze Zeit“. Es verstärkt taking tests und macht deutlich, dass die Tests sehr häufig bzw. fortlaufend stattfinden. Die Konstruktion kann auch in anderen Sätzen Zeitdauer oder häufige Wiederholung ausdrücken: He checks his phone all the time. – „Er schaut ständig auf sein Handy.“ Zusammengesetzt fragt der Satz: How can I tell – „Wie kann ich feststellen“ – whether I am improving – „ob ich Fortschritte mache“ – without taking tests all the time – „ohne ständig Tests zu machen“. Gemeint ist also die Suche nach einer Möglichkeit, den eigenen Lernfortschritt zu erkennen, ohne dafür fortwährend Tests abzulegen.

6. Use the same short recording twice and compare what you understood.

   Verwende dieselbe kurze Aufnahme zweimal und vergleiche, was du verstanden hast.

   Use

   verwende

   the same

   dieselbe

   short

   kurz

   recording

   Aufnahme

   twice

   zweimal

   compare

   vergleiche

   understood

   verstanden

   Ausführliche Erklärung

   Use ist hier der Imperativ von use („verwenden/benutzen“). Der Imperativ hat kein ausdrücklich genanntes Subjekt; gemeint ist die angesprochene Person. Zum Beispiel: Use this example. – „Verwende dieses Beispiel.“ the same bezeichnet etwas als identisch mit etwas bereits Bekanntem oder zuvor Genanntem. Same steht typischerweise mit the, wenn genau diese Übereinstimmung gemeint ist. Die Form bleibt dabei unverändert; sie zeigt hier keine Zahl oder ein grammatisches Geschlecht an. short ist das Adjektiv „kurz“ und beschreibt recording. Die Grundform ist short; die Vergleichsformen sind shorter („kürzer“) und the shortest („am kürzesten“). Zum Beispiel: This recording is shorter. – „Diese Aufnahme ist kürzer.“ recording ist ein zählbares Substantiv für eine Aufnahme, also gespeichertes Ton- oder Bildmaterial. Die Pluralform ist recordings. Hier steht der Singular, weil the same auf eine einzelne, bestimmte Aufnahme verweist. twice bedeutet „zweimal“. Es gibt die Häufigkeit der Handlung an und steht hier nach recording, aber vor der zweiten Handlung. Once bedeutet „einmal“, three times „dreimal“. compare ist ebenfalls ein Imperativ von compare („vergleichen“). Das Verb wird im Imperativ nicht verändert. Mit compare A and B werden zwei Dinge miteinander verglichen; hier sind es die Ergebnisse oder Inhalte dessen, was bei den zwei Durchgängen verstanden wurde. Zum Beispiel: Compare the two answers. – „Vergleiche die beiden Antworten.“ understood ist die Vergangenheitsform und das Partizip von understand („verstehen“). In what you understood bezeichnet sie das, was du verstanden hast; what leitet dabei einen eingebetteten Fragesatz beziehungsweise eine Inhaltsangabe ein. Understand – understood – understood ist die Formenkette; das Verb ist unregelmäßig. Zum Beispiel: Write down what you understood. – „Schreib auf, was du verstanden hast.“ Zusammengenommen fordert der Satz dazu auf, dieselbe kurze Aufnahme zweimal zu verwenden und anschließend zu vergleichen, was du bei ihr verstanden hast. what you understood ist das Objekt von compare: Verglichen wird also der verstandene Inhalt beziehungsweise das Verständnis aus den zwei Durchgängen. Der Imperativ macht daraus eine direkte, praktische Anweisung.

7. That gives me a clearer measure than changing materials every day.

   Das gibt mir eine klarere Einschätzung, als jeden Tag die Materialien zu wechseln.

   That

   das

   gives

   gibt

   me

   mir

   clearer

   klarer

   measure

   Einschätzung

   than

   als

   changing

   wechseln

   materials

   Materialien

   every day

   jeden Tag

   Ausführliche Erklärung

   That steht hier als Subjektpronomen und wird in der festen Übersetzung mit „das“ wiedergegeben. Als Demonstrativpronomen verweist es auf etwas bereits Gemeintes; die konkrete Sache wird in diesem Satz nicht mit einem Nomen wiederholt. gives ist die dritte Person Singular im Präsens von give. Die Endung -s gehört zum Verb, weil das Subjekt That ist; bei I, you, we und they steht im Präsens give. Beispiel: This gives me enough information. – „Das gibt mir genügend Informationen.“ me ist die Objektform von I: I steht als Handelnder, me nach dem Verb oder einer Präposition. In gives me bezeichnet es die Person, die diese Einschätzung erhält. clearer ist der Komparativ von clear („klar“): clear – clearer – the clearest. Hier bedeutet der Komparativ, dass die Einschätzung klarer ist als die im Vergleich genannten Vorgehensweise zu erwartende Einschätzung. Beispiel: This explanation is clearer than the first one. – „Diese Erklärung ist klarer als die erste.“ measure ist hier ein Nomen. In diesem Kontext meint es keine körperliche Messung, sondern eine Einschätzung oder einen brauchbaren Maßstab dafür, wie gut etwas funktioniert. Das Verb measure bedeutet dagegen „messen“: We measure the result. – „Wir messen das Ergebnis.“ than leitet den Vergleich ein. Das Muster lautet comparative + than + comparison: clearer than ... – „klarer als ...“. Danach folgt hier keine vollständige finite Klausel, sondern die -ing-Konstruktion changing materials every day. changing ist die -ing-Form des Verbs change („wechseln, verändern“). Hier bezeichnet sie die Tätigkeit des Wechselns als Vergleichsgrund: „als jeden Tag Materialien zu wechseln“. Je nach Satz kann eine -ing-Form auch Teil einer Verlaufsform sein, etwa in They are changing the plan. – „Sie ändern gerade den Plan.“ materials ist der Plural von material und bedeutet hier „Materialien“, also die verwendeten Lern- oder Arbeitsmaterialien. Der Plural zeigt, dass von mehr als einem Material oder von Materialien allgemein die Rede ist; die Übersetzung legt keine genaue Anzahl fest. Beispiel: The materials are ready. – „Die Materialien sind bereit.“ every day ist eine Zeitangabe und bedeutet „jeden Tag“. Sie beschreibt die regelmäßige Häufigkeit des Wechselns. Das ist etwas anderes als das Adjektiv everyday in everyday tasks („alltägliche Aufgaben“). Zusammenbau: That gives me bedeutet „Das gibt mir“. a clearer measure bezeichnet eine klarere Einschätzung beziehungsweise einen klareren Maßstab. than changing materials every day stellt diese Einschätzung dem täglichen Wechseln der Materialien gegenüber. Der ganze Satz bedeutet daher: „Das gibt mir eine klarere Einschätzung, als jeden Tag die Materialien zu wechseln.“

8. It also shows whether your strategy is working, not just how long you studied.

   Es zeigt auch, ob deine Lernstrategie funktioniert, und nicht nur, wie lange du gelernt hast.

   It

   es

   also

   auch

   shows

   zeigt

   whether

   ob

   your

   dein/deine

   strategy

   Strategie

   is working

   funktioniert

   not just

   nicht nur

   how long

   wie lange

   you studied

   du gelernt hast

   Ausführliche Erklärung

   It ist hier ein englisches Pronomen der dritten Person Singular. Die feste Übersetzung gibt es als „es“ wieder; ein genaueres Bezugswort wird in diesem Satz nicht genannt. In anderen Sätzen kann it je nach Kontext auch auf ein bestimmtes bereits bekanntes Ding oder einen Sachverhalt verweisen. also fügt eine weitere Information hinzu: „auch“. Es steht hier vor dem finiten Verb shows; die Grundbedeutung bleibt „ebenfalls“ oder „zusätzlich“. shows ist die Form von show in der dritten Person Singular im Präsens: show – shows. Das -s gehört zu shows, nicht zu It. show bedeutet hier, dass etwas eine Information erkennen lässt oder sichtbar macht. Beispiel: The result shows a clear pattern. – „Das Ergebnis zeigt ein klares Muster.“ whether leitet eine indirekte Ja-nein-Frage ein. whether your strategy is working bedeutet hier „ob deine Lernstrategie funktioniert“. Eine solche whether-Konstruktion steht als eingebetteter Inhalt nach Verben wie show, know oder check; sie ist keine direkte Frage mit der Wortstellung Is your strategy working?. your ist ein Possessivbegleiter, der die Zugehörigkeit zu der mit you bezeichneten Person oder Personengruppe ausdrückt, und steht vor dem Nomen strategy. Die Form your unterscheidet im Englischen nicht zwischen einer einzelnen und mehreren besitzenden Personen und verändert sich auch nicht nach dem Genus des besessenen Nomens. strategy ist ein zählbares Nomen und bedeutet „Strategie“, hier konkret die Lernstrategie der angesprochenen Person. Der Plural lautet strategies. Beispiel: Her strategy is simple. – „Ihre Strategie ist einfach.“ is working besteht aus is, der Präsensform von be für die dritte Person Singular, und working, der -ing-Form von work. Zusammen bildet die Konstruktion hier das Verlaufspräsens: Die Strategie erweist sich gerade als wirksam oder funktioniert im betrachteten Lernprozess. Das ist nicht dasselbe wie eine bloße allgemeine Aussage Your strategy works, obwohl beide Aussagen kompatibel sein können. not just begrenzt die vorher genannte Information nicht auf einen einzigen Aspekt. Es bedeutet „nicht nur“ und kündigt mit how long you studied einen zusätzlichen Vergleichspunkt an. Die vollständige Gegenüberstellung lautet also „nicht nur ..., sondern auch ...“; but also muss hier nicht ausdrücklich stehen. how long fragt nach der Dauer und bedeutet hier „wie lange“. Es leitet innerhalb der indirekten Frage den Teil über die Lernzeit ein. Beispiel: I know how long the course lasts. – „Ich weiß, wie lange der Kurs dauert.“ you studied bezeichnet das Lernen der angesprochenen Person in der Vergangenheit. studied ist die Vergangenheitsform und das Partizip von study: study – studied – studied. Die Endung -y wird hier vor -ed zu -i; das Verb bleibt bei you aber ohne eine zusätzliche Personenendung. In der eingebetteten Frage steht die englische Wortfolge how long you studied, nicht die direkte-Frage-Reihenfolge how long did you study. Zusammen ergibt It also shows whether your strategy is working die Aussage, dass es zusätzlich erkennen lässt, ob die Lernstrategie der angesprochenen Person funktioniert. not just how long you studied ergänzt, dass diese Information nicht auf die Dauer des vergangenen Lernens beschränkt ist. Die vollständige Bedeutung lautet daher: „Es zeigt auch, ob deine Lernstrategie funktioniert, und nicht nur, wie lange du gelernt hast.“

9. I could check my notes once a week and adjust from there.

   Ich könnte einmal pro Woche meine Notizen überprüfen und meine Lernweise danach anpassen.

   I could

   ich könnte

   check

   überprüfen

   notes

   Notizen

   once a week

   einmal pro Woche

   adjust

   anpassen

   from there

   danach

   Ausführliche Erklärung

   I could verbindet das Pronomen I mit dem Modalverb could. Hier bezeichnet could keine sicher eintretende Handlung, sondern einen möglichen oder vorgeschlagenen nächsten Schritt: „ich könnte“. Nach could steht das Verb in der Grundform, nicht etwa could checked. Zum Vergleich: I can check bedeutet eher „Ich kann überprüfen“, während I could check eine Möglichkeit vorsichtiger formuliert. Beispiel: We could review it tomorrow. – „Wir könnten es morgen überprüfen.“ check bedeutet hier „überprüfen“ oder „kontrollieren“. Die Grundform steht nach dem Modalverb could; dieselbe Grundform erscheint auch nach anderen Modalverben wie can und should. Beispiel: I check my notes every evening. – „Ich überprüfe jeden Abend meine Notizen.“ my notes besteht aus dem Possessivbegleiter my und dem Nomen notes. notes ist der Plural von note; hier sind schriftliche Notizen gemeint. my zeigt Zugehörigkeit zur sprechenden Person an, ohne deren Geschlecht anzugeben. Im Singular heißt es my note, im Plural my notes. Beispiel: She checks her notes. – „Sie überprüft ihre Notizen.“ once a week gibt die Häufigkeit an: „einmal pro Woche“. once bezeichnet hier ein einziges Vorkommen innerhalb des genannten Zeitraums; a week benennt den Zeitraum als Woche. Vergleichbare Muster sind twice a week – „zweimal pro Woche“ – und every week – „jede Woche“. Beispiel: I review my notes once a week. – „Ich wiederhole meine Notizen einmal pro Woche.“ adjust bedeutet „anpassen“ oder „verändern, damit etwas besser passt“. Auch dieses Verb steht in der Grundform, weil es mit and an check angeschlossen ist und weiterhin vom Modalverb could abhängt: could check ... and adjust .... Das Subjekt muss nicht wiederholt werden. Das Ziel der Anpassung wird im englischen Satz nicht als eigenes Objekt genannt; die feste Übersetzung gibt es sinngemäß als Anpassung der Lernweise wieder. Beispiel: We adjust the plan after each review. – „Wir passen den Plan nach jeder Wiederholung an.“ from there bedeutet hier „von diesem Punkt oder Ergebnis aus weiter“ und wird in der festen Übersetzung passend mit „danach“ wiedergegeben. there verweist dabei nicht auf einen konkret genannten Ort, sondern auf die Situation beziehungsweise das Ergebnis der Überprüfung. Die Wendung kann deshalb als Muster adjust from there gelernt werden: erst etwas prüfen, dann auf dieser Grundlage weiter anpassen. Beispiel: Start with a short test and decide from there. – „Beginne mit einem kurzen Test und entscheide danach.“ Zusammengenommen stellt die Äußerung einen möglichen Ablauf dar: Die sprechende Person könnte ihre Notizen einmal pro Woche überprüfen und anschließend auf Grundlage dieses Ergebnisses weiter anpassen. and verbindet die beiden Tätigkeiten; durch could gilt der gesamte Ablauf als Möglichkeit oder Vorschlag, nicht als feste Zusage.

10. A small review like that can keep your practice focused.

    Eine kleine Wiederholung wie diese kann dir helfen, beim Üben konzentriert zu bleiben.

    small

    klein

    review

    Wiederholung

    like that

    wie diese

    can

    kann

    keep

    halten; dafür sorgen, dass etwas bleibt

    practice

    Übung

    focused

    konzentriert

    Ausführliche Erklärung

    small bedeutet hier „klein“ und beschreibt review. Die Grundform ist small; für den Vergleich stehen smaller („kleiner“) und the smallest („am kleinsten“). Beispiel: a small change – „eine kleine Veränderung“. review ist hier ein zählbares Substantiv für eine kurze Wiederholung oder Durchsicht. Das Verb to review bedeutet dagegen „überprüfen“ oder „wiederholen“; im vorherigen Satz steht dieses Verb als check, nicht als Teil des aktuellen Ausdrucks. Beispiel: I do a review every Friday. – „Ich mache jeden Freitag eine Wiederholung.“ like that vergleicht die genannte Wiederholung mit etwas bereits Bekanntem oder zuvor Gezeigtem: „wie diese“. like leitet hier einen Vergleich ein; that ist ein Demonstrativwort. Die konkrete Referenz von that wird durch den festen Satz nicht näher benannt. can steht vor dem Vollverb und drückt hier eine mögliche Wirkung aus: Eine solche Wiederholung kann etwas bewirken. Nach can steht das Verb ohne to und ohne Personenendung: can keep, nicht can to keep oder can keeps. Beispiel: This method can help. – „Diese Methode kann helfen.“ keep bedeutet in dieser Konstruktion „dafür sorgen, dass etwas in einem Zustand bleibt“. Das Muster keep + Objekt + Adjektiv ist wiederverwendbar: The routine keeps me calm. – „Die Routine sorgt dafür, dass ich ruhig bleibe.“ Hier ist your practice das Objekt und focused der anschließende Zustandsausdruck. practice bedeutet hier „Üben“ beziehungsweise die eigene Lern- oder Übungstätigkeit. Das Possessivwort your macht diese Tätigkeit dem angesprochenen Gegenüber zugehörig; es behauptet keine bestimmte Anzahl von Übungen. Als Verb bedeutet practice „üben“: I practice every day. – „Ich übe jeden Tag.“ focused bedeutet hier „konzentriert“ oder „auf das Wesentliche ausgerichtet“. Es ist die Form des Adjektivs focused, nicht die Vergleichsform; die Vergleichsformen sind more focused und the most focused. In keep your practice focused bezeichnet es den Zustand, in dem das Üben bleiben soll. Zusammen ergibt A small review like that „eine kleine Wiederholung wie diese“. can keep your practice focused bedeutet „kann dafür sorgen, dass dein Üben konzentriert bleibt“. Der unbestimmte Artikel A führt dabei ein nicht näher bestimmtes Beispiel für eine solche Wiederholung ein; er wird hier nicht als ausdrückliche Zahlenangabe verwendet. Der ganze Satz lautet daher: „Eine kleine Wiederholung wie diese kann dir helfen, beim Üben konzentriert zu bleiben.“