Ein Notizbuch im Sprachunterricht | Lerne Niederländisch auf Deutsch

Satzerklärungen

1. Ik ben vergeten mijn notitieboek mee te nemen.

   Ich habe vergessen, mein Notizbuch mitzubringen.

   Ik ben

   ich bin

   vergeten

   vergessen

   mijn

   mein/meine

   notitieboek

   Notizbuch

   mee te nemen

   mitzubringen

   Ausführliche Erklärung

   Ik ben enthält ik („ich“) und die Präsensform ben von zijn („sein“). ben ist die Form für die erste Person Singular: ik ben. Zusammen mit dem folgenden Partizip bildet diese Konstruktion hier das Perfekt von „vergessen“. vergeten bedeutet hier „vergessen“. Nach ben ist es das Partizip Perfekt; bei vergeten sieht dieses Partizip genauso aus wie der Infinitiv. Der vollständige Bauplan lautet hier zijn + vergeten + ...: Ik ben mijn sleutel vergeten. – „Ich habe meinen Schlüssel vergessen.“ mijn ist das Possessivwort für die erste Person Singular („mein/meine“). Es bezeichnet Zugehörigkeit zu ik und passt sich in dieser Form nicht an Genus oder Zahl des folgenden Nomens an: mijn boek und mijn boeken. notitieboek bedeutet „Notizbuch“. Das Wort bezeichnet ein Buch zum Aufschreiben von Notizen. Beispiel: Ik heb een notitieboek. – „Ich habe ein Notizbuch.“ mee te nemen gehört zum trennbaren Verb meenemen („mitnehmen“). In einer te-Infinitivkonstruktion steht mee vom Verb getrennt: mee te nemen. te nemen allein bedeutet „zu nehmen“; mee ergänzt die Bedeutung „mit“. Beispiel: Ik wil mijn tas meenemen. – „Ich möchte meine Tasche mitnehmen.“ Zusammen ergibt Ik ben vergeten „Ich habe vergessen“. Danach nennt mijn notitieboek den Gegenstand, den die sprechende Person vergessen hat, und mee te nemen beschreibt die vergessene Handlung: das Notizbuch mitzunehmen. Die vollständige Bedeutung ist daher: „Ich habe vergessen, mein Notizbuch mitzubringen.“

2. Je kunt dit papier gebruiken.

   Du kannst dieses Papier benutzen.

   Je kunt

   du kannst

   dit

   dieses

   papier

   Papier

   gebruiken

   benutzen

   Ausführliche Erklärung

   Je kunt bedeutet hier „du kannst“ und bildet mit dem folgenden Infinitiv eine Möglichkeit oder Fähigkeit: Je kunt + Infinitiv. kunt ist die Präsensform von kunnen für je/jij in dieser Stellung; die Grundform ist kunnen. Nach einem Modalverb wie kunnen steht das andere Verb im Infinitiv. Beispiel: Je kunt komen. – „Du kannst kommen.“ dit bedeutet hier „dieses“ und weist auf ein einzelnes sächliches Bezugswort hin. Zusammen mit papier steht es in der Form dit papier; bei niederländischen het-Wörtern im Singular wird dieses Demonstrativ verwendet. Das Demonstrativ bestimmt die grammatische Form, legt aber nicht allein fest, worauf genau gezeigt wird. papier ist hier das sächliche Substantiv „Papier“. Der bestimmte Artikel ist het: het papier. Ein nützliches Gegenbeispiel ist de tafel – „der Tisch“; bei einem de-Wort lautet das nahe Demonstrativ deze tafel – „dieser Tisch“, nicht dit tafel. gebruiken ist der Infinitiv „benutzen/verwenden“. In Je kunt ... gebruiken bleibt es nach kunt unverändert als Infinitiv und steht am Ende des Aussagesatzes. Beispiel: Je kunt dit boek gebruiken. – „Du kannst dieses Buch benutzen.“ Zusammen ergeben Je kunt + dit papier + gebruiken die Aussage: „Du kannst dieses Papier benutzen.“ Die Formulierung eignet sich als wiederverwendbares Muster für eine Möglichkeit oder Erlaubnis mit einem anderen Infinitiv, etwa Je kunt dit lezen. – „Du kannst dies lesen.“

3. Dank je. Ik wil de nieuwe woorden opschrijven.

   Danke. Ich möchte die neuen Wörter aufschreiben.

   Dank je

   Danke

   Ik wil

   ich möchte

   nieuwe

   neu

   woorden

   Wörter

   opschrijven

   aufschreiben

   Ausführliche Erklärung

   Dank je ist eine feste, informelle Dankesformel und bedeutet hier „Danke“. Je ist dabei die angesprochene Person; als Teil dieser Formel muss es nicht mit einem deutschen Dativ ausgedrückt werden. Ik wil verbindet das Subjekt ik („ich“) mit der Form wil von willen („wollen, möchte“). Wil ist die Präsensform der ersten Person Singular. Vor einem weiteren Verb steht danach der Infinitiv: Ik wil leren. = „Ich möchte lernen.“ nieuwe bedeutet hier „neuen“. Das Adjektiv hat die Grundform nieuw („neu“). Vor dem Pluralwort woorden steht die gebeugte Form nieuwe mit -e; diese Endung gehört zum Adjektiv, nicht zum folgenden Substantiv. woorden bedeutet „Wörter“. Die Grundform ist woord („Wort“), woorden ist der Plural. Der Plural wird hier mit -en gebildet. Zum Beispiel: drie woorden = „drei Wörter“. opschrijven bedeutet „aufschreiben“. Es ist ein trennbares Verb aus opschrijven; nach wil bleibt es als Infinitiv zusammengeschrieben. In einem finiten Satz können die Teile getrennt erscheinen: Ik schrijf de naam op. = „Ich schreibe den Namen auf.“ Zusammen ergibt Ik wil de nieuwe woorden opschrijven wörtlich die Aussage „Ich möchte die neuen Wörter aufschreiben“: de nieuwe woorden bezeichnet die Wörter, und opschrijven nennt die Handlung, die die sprechende Person ausführen möchte. Der vollständige Ausdruck lautet daher: „Danke. Ich möchte die neuen Wörter aufschreiben.“

4. Goed idee. Ik schrijf ze ook op.

   Gute Idee. Ich schreibe sie auch auf.

   Goed

   gut

   idee

   Idee

   Ik

   ich

   schrijf … op

   schreibe ... auf

   ze

   sie

   ook

   auch

   Ausführliche Erklärung

   Goed bedeutet hier „gut“ und bewertet die folgende Idee positiv. Als attributives Adjektiv steht goed vor dem sächlichen Singularnomen idee ohne die Endung -e: goed idee. Beispiel: goed plan – „guter Plan“. idee bedeutet „Idee“. Das Wort ist ein het-Wort: het idee. In Goed idee steht es ohne Artikel; die Äußerung ist eine kurze, ausrufartige Form mit der Bedeutung „Gute Idee!“. Ik ist das Personalpronomen der ersten Person Singular und bedeutet „ich“. Es bezeichnet hier die Person, die die Handlung ausführt. Beispiel: Ik lees. – „Ich lese.“ schrijf ... op gehört zum trennbaren Verb opschrijven, „aufschreiben“. schrijf ist hier die Präsensform der ersten Person Singular von schrijven („schreiben“); op ist die abgetrennte Verbpartikel. Im Hauptsatz steht diese Partikel nach dem übrigen Satzteil: Ik schrijf het adres op. – „Ich schreibe die Adresse auf.“ Zusammen bedeutet schrijf ... op also „schreibe ... auf“. ze ist hier ein unbetontes Personalpronomen im Plural und steht als Objekt; es bedeutet „sie“. Im gegebenen Zusammenhang bezieht es sich auf die zuvor genannten neuen Wörter. Beispiel: Ik lees ze. – „Ich lese sie.“ ook bedeutet „auch“ und fügt die Handlung zu etwas bereits Erwähntem hinzu. In Ik schrijf ze ook op steht ook vor der abgetrennten Verbpartikel op: „Ich schreibe sie ebenfalls auf.“ Zusammen ergibt Goed idee die kurze positive Bewertung „Gute Idee“. In Ik schrijf ze ook op verbinden sich Ik („ich“), schrijf ... op („schreibe ... auf“), ze („sie“, hier die neuen Wörter) und ook („auch“) zu: „Ich schreibe sie auch auf.“

5. Kunnen we ze na de les nakijken?

   Können wir sie nach dem Unterricht überprüfen?

   Kunnen we

   können wir

   ze

   sie

   na de les

   nach dem Unterricht

   nakijken

   überprüfen

   Ausführliche Erklärung

   Kunnen we steht am Anfang der Frage. kunnen ist die Form von kunnen für we; als Modalverb bezeichnet es hier die Möglichkeit oder Bereitschaft, etwas zu tun. Im Fragesatz steht das konjugierte Verb vor dem Subjekt: Kunnen we ...? Nach einem Modalverb steht das andere Verb im Infinitiv am Satzende. Vergleich: We kunnen lezen. – „Wir können lesen.“ ze ist hier ein unbetontes niederländisches Personalpronomen in Objektfunktion. Die feste Übersetzung gibt dafür „sie“ an; der konkrete Bezug wird in den gelieferten Sätzen nicht ausdrücklich benannt. Dasselbe Pronomen kann je nach Satz auch andere grammatische Rollen haben, daher sollte man den Bezug aus dem Kontext bestimmen und nicht allein aus der Form ableiten. na de les bedeutet „nach dem Unterricht“. na bezeichnet die zeitliche Abfolge. les ist das Substantiv für eine Unterrichtsstunde bzw. Unterricht; der bestimmte Artikel ist de. Ein wiederverwendbares Muster ist na + Zeitangabe: na het werk – „nach der Arbeit“. nakijken bedeutet hier „überprüfen“. Es ist ein trennbares niederländisches Verb: In einem Hauptsatz ohne vorausgehendes Modalverb erscheint die finite Form typischerweise getrennt, zum Beispiel We kijken het na. – „Wir überprüfen es.“ Nach kunnen bleibt der Infinitiv dagegen zusammen: We kunnen het nakijken. Zusammen ergibt Kunnen we ze na de les nakijken? die Frage: „Können wir sie nach dem Unterricht überprüfen?“ Die Struktur ist Modalverb + Subjekt + Objekt + Zeitangabe + Infinitiv; sie ist als Muster auch mit anderem Objekt oder einer anderen Zeitangabe wiederverwendbar.

6. We kunnen ze samen lezen.

   Wir können sie zusammen lesen.

   We kunnen

   wir können

   ze

   sie

   samen

   zusammen

   lezen

   lesen

   Ausführliche Erklärung

   We kunnen verbindet das Personalpronomen we („wir“) mit kunnen („können“). we ist die unbetonte Form von wij und bezeichnet die erste Person Plural. Kunnen steht hier im Präsens und passt zu we; zum Vergleich: ik kan, aber we kunnen. Als Modalverb steht kunnen vor dem Vollverb, während dieses am Ende als Infinitiv erscheint. ze ist hier ein unbetontes Pronomen im Objektgebrauch. Die feste Übersetzung gibt die Bedeutung „sie“ an; welcher konkrete Gegenstand oder welche Personen damit gemeint sind, wird durch die vorliegenden Sätze nicht eindeutig festgelegt. Die Form ze kann in verschiedenen grammatischen Rollen vorkommen, aber hier ist sie das, was gelesen werden kann. samen ist ein Adverb und bedeutet „zusammen“, also gemeinsam. Es beschreibt hier, dass die durch we bezeichneten Personen den Lesevorgang gemeinsam ausführen. lezen ist der Infinitiv „lesen“. Nach einem Modalverb wie kunnen bleibt das Vollverb im Infinitiv: We kunnen ... lezen = „Wir können ... lesen“. Der Infinitiv steht in diesem Satz am Ende. Beispiel: Ik kan lezen. – „Ich kann lesen.“ Zusammen ergibt die Struktur We kunnen ze samen lezen.: we bezeichnet die Handelnden, kunnen drückt die Möglichkeit oder Fähigkeit aus, ze ist das Objekt, samen beschreibt die gemeinsame Ausführung, und lezen nennt die Handlung. Die feste Gesamtbedeutung lautet: „Wir können sie zusammen lesen.“