Ik
„Ik“ bedeutet hier „ich“ und bezeichnet die sprechende Person. Es steht als Subjekt vor „wil“, zum Beispiel in „Ik wil deze woorden herhalen“. Lernende verwenden es, wenn sie über sich selbst sprechen.
wil
„wil“ drückt hier einen Wunsch oder eine Absicht aus: „möchte“ oder „will“. Nach „wil“ steht in „Ik wil deze woorden herhalen“ das Vollverb „herhalen“. Diese Form passt, wenn man sagt, was man tun möchte.
deze
„deze“ weist hier auf bestimmte Wörter hin und bedeutet „diese“. Es steht direkt vor dem Nomen in „deze woorden“. Das Muster „deze“ plus Nomen verwendet man, wenn man auf etwas Bestimmtes zeigt oder verweist.
woorden
„woorden“ bedeutet hier „Wörter“ und bezeichnet mehrere einzelne Wörter. Die Form steht in „deze woorden“ und ist die Pluralform zu „woord“. Man verwendet sie, wenn man über mehrere Wörter spricht.
herhalen
„herhalen“ bedeutet hier „wiederholen“, nämlich die Wörter noch einmal durchzugehen. Es steht nach „wil“ in „Ik wil deze woorden herhalen“. Das Muster „etwas herhalen“ passt beim erneuten Üben oder Sagen von etwas.
Laten
„Laten“ leitet zusammen mit „we“ in „Laten we deze woordkaarten gebruiken“ einen Vorschlag ein: „Lass uns ...“. Diese Wendung verwendet man, wenn man eine gemeinsame Handlung vorschlägt, etwa beim Lernen mit einer anderen Person.
we
„we“ bedeutet hier „wir“ und bezeichnet die sprechende Person zusammen mit anderen. In „Laten we deze woordkaarten gebruiken“ gehört es zur gemeinsamen Vorschlagsform. Man verwendet „we“, wenn mehrere Personen gemeinsam handeln.
woordkaarten
„woordkaarten“ bedeutet „Wortkarten“ und bezeichnet Karten, auf denen Wörter zum Lernen stehen. In „deze woordkaarten“ ist es das Objekt von „gebruiken“. Das Wort passt zu Situationen, in denen man Lernkarten zum Üben verwendet.
gebruiken
„gebruiken“ bedeutet hier „benutzen“ oder „verwenden“. Es steht in „Laten we deze woordkaarten gebruiken“ nach dem Vorschlag „Laten we“. Man verwendet „gebruiken“, wenn man sagt, welches Hilfsmittel oder welchen Gegenstand man einsetzen möchte.
kan
„kan“ drückt hier eine Möglichkeit oder Fähigkeit aus: „kann“. In „Ik kan dit woord niet onthouden“ steht es vor „onthouden“. Diese Form verwendet man, wenn man sagen möchte, dass man etwas kann oder nicht kann.
dit
„dit“ weist hier auf ein bestimmtes einzelnes Wort hin und bedeutet „dieses“. Es steht in „dit woord“ direkt vor dem Nomen. Das Muster „dit“ plus Nomen verwendet man, wenn man auf eine konkrete Sache verweist.
woord
„woord“ bedeutet „Wort“ und bezeichnet hier ein einzelnes Lernwort. In „dit woord“ steht es nach dem hinweisenden „dit“. Man verwendet „woord“, wenn man über ein einzelnes Wort spricht.
niet
„niet“ verneint hier die Aussage „onthouden“ und bedeutet „nicht“. In „Ik kan dit woord niet onthouden“ sagt die Person, dass sie sich das Wort nicht merken kann. „Niet“ steht hier vor der Verbhandlung, die verneint wird.
onthouden
„onthouden“ bedeutet hier „sich merken“ oder „behalten“. Es steht nach „kan“ in „Ik kan dit woord niet onthouden“ und bezeichnet die geistige Handlung des Erinnerns. Das Muster „iets onthouden“ verwendet man, wenn man etwas im Gedächtnis behalten möchte.
Kijk
„Kijk“ ist hier eine Aufforderung mit der Bedeutung „Schau“. In „Kijk naar de voorbeeldzin“ fordert eine Person die andere auf, etwas anzusehen. Diese Form passt, wenn man jemandem einen konkreten Blick oder eine Handlung empfiehlt.
naar
„naar“ bezeichnet hier das Ziel des Blicks und entspricht in „Kijk naar de voorbeeldzin“ etwa „auf“. Mit „kijk“ bildet es das Muster „kijk naar iets“. Man verwendet diese Verbindung, wenn jemand etwas ansehen soll.
de
„de“ ist hier der bestimmte Artikel vor „voorbeeldzin“ und „zin“. Er steht in den Ausdrücken „de voorbeeldzin“ und „de zin“ vor bereits bestimmten Sätzen. Man verwendet „de“ mit diesen Nomen, wenn man auf einen konkreten Satz verweist.
voorbeeldzin
„voorbeeldzin“ bedeutet „Beispielsatz“ und bezeichnet einen Satz, der die Verwendung eines Wortes zeigt. In „de voorbeeldzin“ geht es um den konkreten Beispielsatz auf der Lernkarte. Der Ausdruck passt besonders zu Erklärungen und Übungen für neue Wörter.
zin
„zin“ bedeutet hier „Satz“ und bezeichnet eine vollständige sprachliche Einheit. In „De zin helpt me het woord te onthouden“ ist der Satz eine Hilfe beim Merken des Wortes. Man verwendet „zin“ auch in der Verbindung „de zin lezen“.
helpt
„helpt“ bedeutet hier „hilft“: Der Satz unterstützt die sprechende Person beim Merken des Wortes. In „De zin helpt me het woord te onthouden“ steht danach, wem geholfen wird und wobei. Das Muster „iemand helpen iets te doen“ beschreibt Hilfe bei einer Handlung.
me
„me“ bedeutet hier „mir“ und bezeichnet die Person, der geholfen wird. Es steht in „helpt me“ nach „helpt“. Diese Form verwendet man, wenn jemand eine Handlung für die sprechende Person erleichtert oder unterstützt.
het
„het“ ist hier der bestimmte Artikel vor „woord“ und bezeichnet in „het woord“ ein konkretes Wort. Es gehört zur Wortgruppe „het woord te onthouden“. Man verwendet es, wenn das betreffende Wort bereits bekannt oder aus dem Zusammenhang klar ist.
te
„te“ markiert hier den Infinitiv in „te onthouden“ und entspricht ungefähr „zu“. Die Verbindung „helpt me het woord te onthouden“ beschreibt, wobei die Hilfe unterstützt. Dieses Muster verwendet man, wenn jemand einer anderen Person hilft, etwas zu tun.
Probeer
„Probeer“ ist hier eine Aufforderung und bedeutet „Versuche“. In „Probeer een andere kaart“ fordert die lernende Person dazu auf, eine weitere Karte zu testen. Das Muster „Probeer“ plus Gegenstand oder Handlung verwendet man, wenn man jemanden zum Ausprobieren auffordert.
een
„een“ bezeichnet hier eine nicht näher bestimmte einzelne Karte und bedeutet „eine“. Es steht in „een andere kaart“ vor der näheren Beschreibung „andere“. Das Muster „een“ plus Nomen verwendet man, wenn etwas zum ersten Mal oder nicht genauer bestimmt genannt wird.
andere
„andere“ bedeutet hier „andere“ und unterscheidet die genannte Karte von der zuvor verwendeten. In „een andere kaart“ beschreibt es das Nomen „kaart“. Man verwendet diese Form, wenn man eine weitere oder nicht dieselbe Sache auswählt.
kaart
„kaart“ bedeutet hier „Karte“ und bezeichnet eine Lernkarte. In „een andere kaart“ ist sie der Gegenstand, den die lernende Person ausprobieren soll; später steht sie auch in „de volgende kaart“. Das Wort passt zu Situationen, in denen man eine bestimmte Karte auswählt oder benutzt.
en
„en“ verbindet hier zwei aufeinanderfolgende Aufforderungen: „Probeer een andere kaart en kijk eerst naar de voorbeeldzin“. Es bedeutet „und“. Man verwendet „en“, um gleichrangige Handlungen oder Aussagen miteinander zu verbinden.
eerst
„eerst“ bedeutet hier „zuerst“ und legt die Reihenfolge einer Handlung fest. In „kijk eerst naar de voorbeeldzin“ und „Lees eerst de zin“ soll das Ansehen oder Lesen vor dem nächsten Schritt geschehen. Das Wort passt, wenn man ausdrückt, was als erste Handlung getan werden soll.
nu
„nu“ bedeutet hier „jetzt“ und bezeichnet den aktuellen Zeitpunkt. In „Ik probeer nu de volgende kaart“ zeigt es, dass die Person die nächste Karte gerade ausprobiert. Man verwendet „nu“, wenn eine Handlung im gegenwärtigen Moment stattfindet.
volgende
„volgende“ bedeutet hier „nächste“ und beschreibt die Karte, die nach der aktuellen Karte kommt. In „de volgende kaart“ steht es vor „kaart“. Das Muster „de volgende“ plus Nomen verwendet man, wenn man den nächsten Gegenstand oder Schritt in einer Reihenfolge meint.
Lees
„Lees“ ist hier eine Aufforderung und bedeutet „Lies“. In „Lees eerst de zin“ fordert die sprechende Person dazu auf, den Satz als ersten Schritt zu lesen. Diese Form verwendet man, wenn man jemandem eine direkte Leseanweisung gibt.
zeg
„zeg“ ist hier eine Aufforderung und bedeutet „sag“. In „zeg dan het woord“ soll die lernende Person nach dem Lesen das Wort aussprechen oder nennen. Das Muster „zeg“ plus Gegenstand verwendet man, wenn man jemanden auffordert, etwas zu sagen.
dan
„dan“ bedeutet hier „dann“ und markiert den Schritt, der nach dem Lesen folgt. In „Lees eerst de zin en zeg dan het woord“ bildet es zusammen mit „eerst“ eine klare Reihenfolge. Das Muster „eerst ... dan ...“ verwendet man, wenn zwei Handlungen nacheinander ausgeführt werden.