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Satzerklärungen

1. Ik studeer elke dag, maar mijn vooruitgang voelt nog steeds wisselend.

   Ich lerne jeden Tag, aber mein Fortschritt fühlt sich immer noch ungleichmäßig an.

   studeer

   lerne / studiere

   elke dag

   jeden Tag

   vooruitgang

   Fortschritt

   voelt

   fühlt sich an

   nog steeds

   immer noch

   wisselend

   wechselhaft / uneinheitlich

   Ausführliche Erklärung

   studeer steht hier als Präsensform von studeren („lernen, studieren“): ik studeer = „ich lerne/studiere“. Die Form zeigt die erste Person Singular; bei hij/zij/het lautet das Präsens studeert. Studeren bezeichnet oft systematisches oder akademisches Lernen, während leren allgemeiner „lernen“ bedeutet. elke dag bedeutet wörtlich „jeden Tag“. elke steht hier vor dem Singular dag; die nahe Alternative iedere dag hat dieselbe Grundbedeutung. Als Zeitangabe macht die Wortgruppe die Regelmäßigkeit der Handlung deutlich. vooruitgang ist ein Substantiv mit der Bedeutung „Fortschritt“; die bestimmte Form wäre de vooruitgang. Ein nützlicher Ausdruck ist vooruitgang boeken („Fortschritte machen“), zum Beispiel: Ik boek vooruitgang. – „Ich mache Fortschritte.“ voelt ist die dritte Person Singular Präsens von voelen („fühlen“): ik voel, aber hij/zij/het voelt. Hier ist vooruitgang das Subjekt, daher steht die Singularform. Die Konstruktion iets voelt ... beschreibt, wie etwas subjektiv erlebt oder wahrgenommen wird; sie ist hier nicht die reflexive Form zich voelen. nog steeds bedeutet „immer noch“ und zeigt, dass der beschriebene Zustand bis zum genannten Zeitpunkt fortbesteht. nog allein kann je nach Zusammenhang „noch“ oder „noch nicht“ bedeuten; nog steeds hat hier ausdrücklich die Bedeutung „immer noch“. wisselend bedeutet hier „wechselhaft“ oder „uneinheitlich“. Das Wort ist die als Adjektiv verwendete Form zu wisselen („wechseln“); die Endung -end beschreibt einen wechselnden Verlauf. Nach dem Verb voelen steht es prädikativ und bleibt in dieser Form: De vooruitgang voelt wisselend. – „Der Fortschritt fühlt sich wechselhaft an.“ Ein sinnvoller Gegensatz ist constant („konstant“). Zusammen ergibt Ik studeer elke dag „Ich lerne jeden Tag“. maar leitet den Gegensatz ein. In mijn vooruitgang voelt nog steeds wisselend bezeichnet mijn vooruitgang den eigenen Fortschritt, und voelt ... wisselend beschreibt dessen weiterhin uneinheitliche Wahrnehmung. Der ganze Satz bedeutet daher: „Ich lerne jeden Tag, aber mein Fortschritt fühlt sich immer noch ungleichmäßig an.“

2. Welk onderdeel gaat het vaakst mis wanneer je met mensen praat?

   Welcher Bereich funktioniert am wenigsten, wenn du mit Menschen sprichst?

   Welk

   welcher / welches

   onderdeel

   Bereich; Teil

   gaat … mis

   geht schief; klappt nicht

   vaakst

   am häufigsten

   wanneer

   wenn

   mensen

   Menschen

   praat

   spricht; redet

   Ausführliche Erklärung

   Welk steht hier vor onderdeel. Die Form welk wird bei einem singularischen het-Wort verwendet; bei einem de-Wort oder im Plural steht welke. Das Fragewort fragt nach der Auswahl eines bestimmten Teils oder Bereichs. Beispiel: Welk boek lees je? – „Welches Buch liest du?“ onderdeel bedeutet hier „Teil“ oder „Bereich“: ein abgegrenzter Teil eines größeren Ganzen. Beispiel: Dit onderdeel is moeilijk. – „Dieser Teil ist schwierig.“ gaat ... mis ist eine getrennte Konstruktion zum Verb misgaan und bedeutet „geht schief“ oder „funktioniert nicht“. gaat ist die Präsensform von gaan in der dritten Person Singular; diese Form passt hier zum singularischen Subjekt onderdeel. mis ist der abgetrennte zweite Teil von misgaan. Beispiel: De planning gaat mis. – „Die Planung geht schief.“ vaakst ist die höchste Vergleichsform von vaak („oft“): vaak – „oft“, vaker – „öfter“, vaakst – „am häufigsten“. Es bezieht sich hier auf die Häufigkeit, mit der etwas schiefgeht, nicht auf die Größe oder Qualität des onderdeel. In het vaakst bildet het mit vaakst die adverbiale Superlativform „am häufigsten“; het vaakst ist hier nicht das Subjekt. Beispiel: Dat gebeurt het vaakst. – „Das passiert am häufigsten.“ wanneer leitet hier einen Nebensatz mit einer zeitlichen oder bedingenden Einordnung ein und bedeutet in diesem Zusammenhang „wenn“. Das Muster wanneer je ... kann deshalb mit „wenn du ...“ übersetzt werden. Beispiel: Wanneer ik oefen, leer ik sneller. – „Wenn ich übe, lerne ich schneller.“ mensen ist der Plural von mens und bedeutet „Menschen“. Die Form bezeichnet hier die Personen, mit denen gesprochen wird. Beispiel: Veel mensen leren talen. – „Viele Menschen lernen Sprachen.“ praat ist die Präsensform von praten („sprechen, reden“) bei je: je praat – „du sprichst“. Das Verb steht hier am Ende des von wanneer eingeleiteten Nebensatzes. Beispiel: Je praat met je buurman. – „Du sprichst mit deinem Nachbarn.“ Zusammengesetzt fragt Welk onderdeel gaat het vaakst mis danach, welcher Bereich am häufigsten nicht gut funktioniert. wanneer je met mensen praat grenzt die Situation ein: Das gilt beim Sprechen mit Menschen. Die ganze Äußerung bedeutet daher: „Welcher Bereich funktioniert am wenigsten, wenn du mit Menschen sprichst?“

3. Luisteren gaat het minst goed, vooral als mensen op hun normale tempo praten.

   Das Zuhören klappt am wenigsten, besonders wenn die Leute in normalem Tempo sprechen.

   Luisteren

   Zuhören

   gaat

   klappt

   het minst goed

   am wenigsten gut

   vooral

   besonders

   als

   wenn

   mensen

   Leute

   normale

   normal

   tempo

   Tempo

   praten

   sprechen

   Ausführliche Erklärung

   Luisteren ist hier ein Infinitiv, der als Satzgegenstand verwendet wird: „das Zuhören“. Der Infinitiv von luisteren bleibt in dieser Verwendung unverändert. Beispiel: Luisteren is belangrijk. – „Zuhören ist wichtig.“ gaat ist die Form von gaan für die dritte Person Singular im Präsens. In gaat goed bedeutet gaan nicht einfach „gehen“, sondern beschreibt, wie etwas funktioniert oder läuft. Beispiel: De oefening gaat goed. – „Die Übung läuft gut.“ het minst goed bedeutet hier „am wenigsten gut“ beziehungsweise „am schlechtesten“. goed ist die Grundform; die Vergleichsreihe lautet goed – beter – best. Mit minst wird die niedrigste Ausprägung bezeichnet: het minst goed. Diese Form beschreibt in diesem Satz, dass das Zuhören unter den gemeinten Fähigkeiten am wenigsten gut funktioniert. vooral schränkt die Aussage ein und hebt einen besonders wichtigen Fall hervor: „besonders“ oder „vor allem“. Beispiel: Ik lees vooral 's avonds. – „Ich lese besonders abends.“ als leitet hier einen Bedingungs- oder Zeitfall ein und entspricht in diesem Zusammenhang „wenn“. Es verbindet den Hauptsatz mit mensen ... praten: Die genannte Schwierigkeit zeigt sich besonders unter dieser Bedingung. mensen ist der Plural von mens und bedeutet „Menschen“ oder hier passend „Leute“. Der Plural wird nicht mit einem Pluralsuffix wie bei vielen anderen niederländischen Substantiven gebildet, sondern hat diese eigene Form. Beispiel: Mensen praten. – „Menschen sprechen.“ normale ist die attributive Form des Adjektivs normaal und bedeutet „normal“. Vor tempo steht die Form mit -e: normale tempo. Das Adjektiv beschreibt das Tempo, nicht das Sprechen selbst. Beispiel: een normale dag – „ein normaler Tag“. tempo ist ein Substantiv und bedeutet „Tempo“ oder „Geschwindigkeit“. In op hun normale tempo bezeichnet es die Geschwindigkeit, mit der die Menschen sprechen. op bildet hier zusammen mit der Nominalgruppe die Angabe „in beziehungsweise mit ihrem normalen Tempo“. praten ist der Infinitiv von praten und bedeutet „sprechen“. Nach dem Pluralsubjekt mensen lautet die Präsensform ebenfalls praten; der Infinitiv und diese Pluralform sehen hier also gleich aus. In dem mit als eingeleiteten Nebensatz steht praten am Ende: als mensen ... praten – „wenn die Menschen ... sprechen“. Zusammengesetzt bedeutet Luisteren gaat het minst goed: „Das Zuhören klappt am wenigsten gut.“ vooral als mensen op hun normale tempo praten ergänzt den besonders problematischen Fall: „besonders wenn die Leute in normalem Tempo sprechen.“ Die vollständige Aussage lautet daher: „Das Zuhören klappt am wenigsten, besonders wenn die Leute in normalem Tempo sprechen.“

4. Besteed dan meer tijd aan luisteren voordat je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt.

   Verbringe dann mehr Zeit mit dem Zuhören, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst.

   Besteed

   verbringe; widme

   dan

   dann

   meer

   mehr

   tijd

   Zeit

   aan luisteren

   mit dem Zuhören

   voordat

   bevor

   nieuwe

   neue

   grammaticaoefeningen

   Grammatikübungen

   toevoegt

   hinzufügst

   Ausführliche Erklärung

   Besteed ist hier der Imperativ von besteden („aufwenden, widmen“). Der Satz richtet eine Aufforderung an je; der Imperativ lautet bei diesem Verb besteed. Nützliches Muster: tijd besteden aan + Infinitiv = Zeit für etwas aufwenden. Beispiel: Besteed aandacht aan oefenen. – „Wende dem Üben Aufmerksamkeit zu.“ dan bedeutet hier „dann“ und verbindet diese Empfehlung mit dem vorherigen Zusammenhang. Es bezeichnet hier keine Bedingung, sondern den nächsten Schritt. meer ist die Vergleichsform von veel: veel – meer – het meest („viel“ – „mehr“ – „am meisten“). Es zeigt hier an, dass eine größere Zeitmenge als bisher gemeint ist. Bei tijd bedeutet der Ausdruck die Zeit, die man für eine Tätigkeit aufwendet. tijd kann je nach Zusammenhang als nicht gezählte Zeitmenge oder als einzelne Zeitspanne verwendet werden. Beispiel: Ik heb meer tijd nodig. – „Ich brauche mehr Zeit.“ aan luisteren folgt dem Muster tijd besteden aan .... luisteren ist die Grundform des Verbs „zuhören“; nach aan steht hier der Infinitiv als Bezeichnung der Tätigkeit. Beispiel: Zij besteedt tijd aan lezen. – „Sie verwendet Zeit auf das Lesen.“ voordat ist eine unterordnende Konjunktion und bedeutet „bevor“. Der folgende Teil bezeichnet eine Handlung, die noch nicht geschehen sein soll, wenn die zuvor genannte Handlung ausgeführt wird. Beispiel: Was je handen voordat je eet. – „Wasche deine Hände, bevor du isst.“ nieuwe ist die gebeugte Form des Adjektivs nieuw („neu“). Vor dem Pluralwort grammaticaoefeningen steht diese Form mit der Endung -e; sie passt sich hier an die Nominalgruppe an. Beispiel: nieuwe boeken – „neue Bücher“. grammaticaoefeningen ist ein zusammengesetztes Substantiv: grammatica („Grammatik“) + oefeningen („Übungen“). Die Grundform des letzten Bestandteils ist oefening; oefeningen ist dessen Plural. Das Kompositum bezeichnet Übungen zur Grammatik. Beispiel: Ik maak grammaticaoefeningen. – „Ich mache Grammatikübungen.“ toevoegt ist die Form von toevoegen („hinzufügen“) für die zweite Person Singular im Präsens: je voegt toe in einem Hauptsatz, aber je ... toevoegt im untergeordneten Satz. Das Verb ist trennbar: toe und voegen stehen im Hauptsatz getrennt, während sie im Nebensatz zusammen am Satzende erscheinen. Zusammen ergibt der Satz die Aufforderung: „Verbringe dann mehr Zeit mit dem Zuhören, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst.“ Besteed bildet den Imperativ; meer tijd aan luisteren nennt die Tätigkeit, der mehr Zeit gewidmet werden soll; voordat ... toevoegt legt fest, dass das Hinzufügen der neuen Grammatikübungen danach kommt.

5. Hoe kan ik merken of ik vooruitga zonder steeds toetsen te maken?

   Wie kann ich feststellen, ob ich Fortschritte mache, ohne ständig Tests zu machen?

   Hoe kan ik

   Wie kann ich …?

   merken

   feststellen; bemerken

   of ik

   ob ich

   vooruitga

   Fortschritte mache

   zonder

   ohne

   steeds

   ständig

   toetsen

   Tests

   te maken

   zu machen

   Ausführliche Erklärung

   Hoe kan ik eröffnet eine Frage nach der Möglichkeit oder dem Weg: „Wie kann ich …?“ kan ist die 1. Person Singular Präsens von kunnen; mit ik bedeutet es hier „ich kann“. Im niederländischen Fragesatz steht das finite Verb vor dem Subjekt. Nach einem Modalverb steht das nächste Verb im Infinitiv ohne te: Ik kan het merken. – „Ich kann es feststellen.“ merken bedeutet hier „feststellen“ oder „bemerken“. Das Verb steht nach kan im Infinitiv. Ein nützliches Gegenüber ist weten („wissen“): merken bezeichnet das Wahrnehmen oder Feststellen, während weten einen Wissensstand bezeichnet. Beispiel: Ik merk dat ik vooruitga. – „Ich merke, dass ich Fortschritte mache.“ of ik leitet hier einen indirekten Ja-nein-Satz ein: „ob ich …“. ik ist dabei das Subjekt des folgenden Teilsatzes. In diesem Teilsatz steht das Verb hinter dem Subjekt: Ik weet niet of ik vooruitga. – „Ich weiß nicht, ob ich Fortschritte mache.“ of bedeutet hier „ob“, nicht „oder“. vooruitga ist die 1. Person Singular Präsens von vooruitgaan („Fortschritte machen; vorankommen“). Das Verb ist trennbar: Im selbstständigen Hauptsatz heißt es Ik ga vooruit, in diesem of-Satz aber of ik vooruitga. Hier geht es um Entwicklung beim Lernen, nicht um eine ausdrücklich körperliche Bewegung. Beispiel: Zij gaat snel vooruit. – „Sie macht schnell Fortschritte.“ zonder bedeutet „ohne“ und bezeichnet hier, dass die folgende Handlung nicht ausgeführt wird. Vor einem Verb steht dafür das Muster zonder te + Infinitiv. Beispiel: Hij leert zonder veel te schrijven. – „Er lernt, ohne viel zu schreiben.“ steeds bedeutet hier „ständig“ beziehungsweise „immer wieder“. Es beschreibt die wiederholte Durchführung von toetsen te maken; es bedeutet nicht selbst „Tests“. Ein ähnliches, aber nicht völlig gleiches Wort ist altijd („immer“), das eine allgemeine zeitliche Regelmäßigkeit ausdrücken kann. toetsen ist hier der Plural von toets („Test; Lernkontrolle“). Das Substantiv bezeichnet die Tests, die man zum Messen des Lernfortschritts machen könnte. Beispiel: De toetsen zijn kort. – „Die Tests sind kurz.“ te maken besteht aus te und dem Infinitiv maken („machen“). Zusammen mit toetsen bildet es toetsen maken, also „Tests machen“ oder „Tests absolvieren“. Nach zonder steht hier das Muster zonder steeds toetsen te maken: „ohne ständig Tests zu machen“. Das te gehört zum Infinitiv maken, nicht zum Substantiv toetsen. Die ganze Frage verbindet drei Teile: Hoe kan ik merken fragt nach einer Möglichkeit, of ik vooruitga nennt das, was festgestellt werden soll, und zonder steeds toetsen te maken schränkt die genannte Methode ein. Insgesamt bedeutet der Satz: „Wie kann ich feststellen, ob ich Fortschritte mache, ohne ständig Tests zu machen?“

6. Luister twee keer naar dezelfde korte opname en vergelijk wat je hebt begrepen.

   Hör dir dieselbe kurze Aufnahme zweimal an und vergleiche, was du verstanden hast.

   Luister

   Hör zu

   twee keer

   zweimal

   dezelfde

   dieselbe

   korte

   kurze

   opname

   Aufnahme

   vergelijk

   vergleiche

   wat je hebt begrepen

   was du verstanden hast

   Ausführliche Erklärung

   Luister steht hier als Imperativ von luisteren („zuhören“). Die Form ist eine direkte Aufforderung; das angesprochene „du/ihr“ bleibt im Niederländischen normalerweise unausgedrückt. Beispiel: Luister goed. – „Hör gut zu.“ twee keer bedeutet „zweimal“, also eine Wiederholung mit zwei Durchgängen. keer ist hier das zählende Wort für eine Ausführung oder ein Vorkommen. Beispiel: Lees de zin twee keer. – „Lies den Satz zweimal.“ dezelfde bedeutet „dieselbe“ im Sinn von „identisch mit der bereits gemeinten Sache“. Vor einem de-Wort steht dezelfde; vor einem het-Wort steht hetzelfde. Beispiel: We nemen dezelfde route. – „Wir nehmen dieselbe Strecke.“ korte ist die attributive Form von kort („kurz“). Vor dem bestimmten de-Wort opname erhält das Adjektiv hier die Endung -e: de korte opname. Die Vergleichsformen sind kort, korter („kürzer“), het kortst („am kürzesten“). Beispiel: Dit is een korte tekst. – „Das ist ein kurzer Text.“ opname bedeutet hier „Aufnahme“, also aufgezeichnetes Ton- oder anderes Material. Das Wort ist ein de-Wort: de opname, Plural opnamen. Beispiel: Ik luister naar een opname. – „Ich höre eine Aufnahme an.“ vergelijk ist der Imperativ von vergelijken („vergleichen“). Wie bei Luister wird die angesprochene Person nicht ausdrücklich genannt. Beispiel: Vergelijk de twee antwoorden. – „Vergleiche die beiden Antworten.“ wat je hebt begrepen ist der Inhalt, den man vergleichen soll: „was du verstanden hast“. wat leitet hier einen inhaltlichen Nebensatz ein. je hebt begrepen besteht aus dem Hilfsverb hebt (2. Person Singular von hebben) und dem Partizip begrepen von begrijpen; zusammen bezeichnet diese Form etwas, das du bis zu diesem Zeitpunkt verstanden hast. Beispiel: Ik weet wat je hebt geleerd. – „Ich weiß, was du gelernt hast.“ Zusammengesetzt ergibt die Anweisung: Luister twee keer naar dezelfde korte opname heißt „Hör dir dieselbe kurze Aufnahme zweimal an“. Danach fordert en vergelijk zu einem Vergleich auf; verglichen wird nicht einfach die Aufnahme selbst, sondern wat je hebt begrepen, also der jeweils verstandene Inhalt. Die vollständige Bedeutung ist: „Hör dir dieselbe kurze Aufnahme zweimal an und vergleiche, was du verstanden hast.“

7. Dat geeft me een duidelijker beeld dan elke dag van materiaal te wisselen.

   Das gibt mir eine klarere Einschätzung, als jeden Tag die Materialien zu wechseln.

   Dat

   das

   geeft

   gibt

   me

   mir

   duidelijker

   klarer

   beeld

   Bild; Einschätzung

   dan

   als; im Vergleich zu

   elke dag

   jeden Tag

   materiaal

   Material

   te wisselen

   zu wechseln

   Ausführliche Erklärung

   Dat steht hier als hinweisendes Pronomen am Satzanfang und ist das Subjekt von geeft. Es bedeutet in dieser Übersetzung „das“; der konkrete Bezug wird durch diesen einzelnen Satz nicht genauer benannt. Als Pronomen kann dat auch auf ein sächliches Substantiv oder einen ganzen zuvor genannten Sachverhalt verweisen. geeft ist die dritte Person Singular von geven („geben“). Die Form richtet sich hier nach dem Subjekt Dat. Ein häufiges Muster ist iets aan iemand geven: „jemandem etwas geben“. Beispiel: Zij geeft hem advies. – „Sie gibt ihm Rat.“ me ist die unbetonte Objektform von ik („ich“), hier also „mir“. Die betonte Form ist mij, etwa zur Hervorhebung oder im Gegensatz: Ze geeft het mij. – „Sie gibt es mir.“ duidelijker ist der Komparativ von duidelijk („klar“): duidelijk – duidelijker – het duidelijkst („klar“ – „klarer“ – „am klarsten“). Er bezeichnet hier eine Einschätzung, die im Vergleich zu einer anderen Vorgehensweise klarer ist. Das Suffix -er gehört zu diesem Adjektiv, nicht zu beeld. beeld bedeutet wörtlich „Bild“, kann aber wie hier auch eine Vorstellung oder Einschätzung bezeichnen. Das Substantiv steht in der festen Verbindung een beeld van iets: eine Vorstellung oder ein Bild von etwas. Zusammen mit duidelijker ergibt een duidelijker beeld „eine klarere Einschätzung“. dan leitet den Vergleich ein und bedeutet hier „als“ beziehungsweise „im Vergleich zu“. Das Muster lautet duidelijker dan ...: „klarer als ...“. Beispiel: Dit beeld is duidelijker dan het vorige. – „Diese Einschätzung ist klarer als die vorige.“ elke dag bedeutet „jeden Tag“. elke verteilt die Aussage über die einzelnen Tage; es behauptet nicht bloß einen einzelnen Tag. elke steht hier bei dem Singular dag. Ein ähnliches Muster ist elke week – „jede Woche“. materiaal bedeutet hier „Material“ und steht im Niederländischen im Singular als Stoff- oder Sammelbegriff. Die feste Übersetzung gibt den gemeinten Inhalt als „Materialien“ wieder; die niederländische Form selbst ist jedoch nicht die Pluralform materialen. Beispiel: We gebruiken ander materiaal. – „Wir verwenden anderes Material.“ te wisselen besteht aus te plus dem Infinitiv wisselen („wechseln“). wisselen kann unter anderem bedeuten, von einer Sache zu einer anderen zu wechseln. In der vollständigen Verbindung van materiaal te wisselen wird gesagt, dass man das verwendete Material wechselt. Das Muster proberen te wisselen bedeutet dagegen „versuchen zu wechseln“. Zusammengenommen bildet Dat geeft me een duidelijker beeld die Aussage „Das gibt mir eine klarere Einschätzung“. Danach stellt dan elke dag van materiaal te wisselen die Vergleichsbasis dar: Diese Einschätzung ist klarer, als jeden Tag das Material zu wechseln. Die ganze Äußerung lautet daher sinngemäß: „Das gibt mir eine klarere Einschätzung, als jeden Tag die Materialien zu wechseln.“

8. Het laat ook zien of je aanpak werkt, niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd.

   Es zeigt auch, ob deine Strategie funktioniert, nicht nur, wie lange du gelernt hast.

   laat … zien

   zeigen

   aanpak

   Vorgehensweise; Strategie

   werkt

   funktioniert

   niet alleen

   nicht nur

   hoe lang

   wie lange

   je hebt

   du hast

   gestudeerd

   gelernt

   Ausführliche Erklärung

   laat … zien: Zusammen bilden diese Formen hier die feste Verbindung laten zien = „zeigen“. laat ist die Präsensform bei einem Singularsubjekt; zien bleibt als Infinitiv erhalten. Das Muster kann man wiederverwenden: De grafiek laat zien dat het plan werkt. – „Die Grafik zeigt, dass der Plan funktioniert.“ Das dazwischenstehende ook bedeutet „auch“ und gehört nicht zur Bedeutung von laat oder zien allein. aanpak: Hier bedeutet das „Vorgehensweise“ oder „Strategie“, also die gewählte Art, etwas anzugehen. Das Wort ist ein de-Substantiv: een aanpak, de aanpak. Beispiel: Deze aanpak is eenvoudig. – „Diese Vorgehensweise ist einfach.“ werkt: Das ist die Präsensform von werken („funktionieren“, außerdem je nach Kontext „arbeiten“). In je aanpak werkt ist je aanpak das Singularsubjekt; deshalb steht die Form werkt. Die Bedeutung hier ist „funktioniert“, nicht „arbeitet“ im Sinn einer Person. Beispiel: Mijn plan werkt. – „Mein Plan funktioniert.“ niet alleen: Diese Wortgruppe bedeutet „nicht nur“ und stellt den folgenden Gesichtspunkt als nicht allein entscheidend dar. Hier wird also neben der Frage, ob die Vorgehensweise funktioniert, auch die Dauer des Lernens berücksichtigt. Ein häufiges wiederverwendbares Muster ist niet alleen X, maar ook Y = „nicht nur X, sondern auch Y“. hoe lang: Das ist die Frage nach einer Zeitdauer: „wie lange“. In hoe lang je hebt gestudeerd steht die Wortgruppe innerhalb eines Nebensatzes und fragt nach der Dauer des Lernens. Beispiel: Ik weet niet hoe lang hij blijft. – „Ich weiß nicht, wie lange er bleibt.“ je hebt: je ist hier das mit „du“ übersetzte Subjekt, und hebt ist die Präsensform des Hilfsverbs hebben bei je. Zusammen leiten sie hier die vollendete Zeitform ein. Im niederländischen Hauptsatz steht das Hilfsverb gewöhnlich früh, während das Partizip im Nebensatz weiter hinten erscheint. gestudeerd: Das ist das Partizip Perfekt von studeren („lernen“ beziehungsweise „studieren“). Mit hebben bildet es hier die vollendete Form hebt gestudeerd; das Hilfsverb trägt die Personen- und Zeitinformation, während gestudeerd die Handlung bezeichnet. Beispiel: Ik heb gisteren gestudeerd. – „Ich habe gestern gelernt.“ Zusammengesetzt bedeutet der ganze Satz: „Es zeigt auch, ob deine Strategie funktioniert, nicht nur, wie lange du gelernt hast.“ Het ist dabei das Subjekt von laat zien; of je aanpak werkt ist der erste Inhalt dessen, was gezeigt wird, und hoe lang je hebt gestudeerd der zweite, durch niet alleen als nicht alleiniger Maßstab markierte Gesichtspunkt.

9. Ik zou één keer per week mijn aantekeningen kunnen bekijken en op basis daarvan iets aanpassen.

   Ich könnte einmal pro Woche meine Notizen überprüfen und danach Anpassungen vornehmen.

   Ik zou

   ich würde

   één keer per week

   einmal pro Woche

   aantekeningen

   Notizen

   kunnen

   können

   bekijken

   überprüfen

   op basis daarvan

   auf dieser Grundlage

   iets

   etwas

   aanpassen

   anpassen

   Ausführliche Erklärung

   Ik zou: ik ist die 1. Person Singular. zou ist eine Form von zullen und bedeutet in diesem Ausschnitt zunächst „würde“. Zusammen mit dem folgenden kunnen bildet zou kunnen die Bedeutung „könnte“: Die Handlung wird als Möglichkeit dargestellt. Beispiel: Ik zou morgen komen. – „Ich würde morgen kommen.“ één keer per week: Diese Wortgruppe gibt die Häufigkeit an: ausdrücklich einmal in jeder Woche. één mit Akzent hebt die Zahl „eins“ hervor; das ist hier eine konkrete Zeitangabe, nicht bloß ein unbestimmter Artikel. per week bedeutet „pro Woche“. Beispiel: Ik sport drie keer per week. – „Ich treibe dreimal pro Woche Sport.“ aantekeningen: Das bedeutet hier „Notizen“. Die Singularform ist aantekening, die Pluralform aantekeningen. Das Possessiv mijn davor bedeutet „meine“; es legt den Besitzer fest, verändert aber nicht die Pluralendung des Nomens. Beispiel: Mijn aantekening is duidelijk. – „Meine Notiz ist klar.“ kunnen: kunnen ist der Infinitiv „können“ und ein Modalverb. Zusammen mit zou bildet es zou kunnen, also „könnte“. Das eigentliche Tätigkeitsverb bleibt ebenfalls im Infinitiv: zou ... kunnen bekijken. Beispiel: Zij zou kunnen helpen. – „Sie könnte helfen.“ bekijken: Der Infinitiv bedeutet „ansehen“, „überprüfen“ oder „durchsehen“. In diesem Satz geht es um das Durchsehen der Notizen. Nach den Modalverben kunnen, moeten und willen steht das Vollverb typischerweise im Infinitiv. Beispiel: Ik wil de tekst bekijken. – „Ich möchte den Text durchsehen.“ op basis daarvan: Wörtlich bezeichnet diese feste Verbindung eine Grundlage: „auf dieser Grundlage“ beziehungsweise „darauf basierend“. daarvan ist ein Pronominaladverb mit daar und van; es verweist auf bereits bekannte Information, ohne hier selbst einen neuen konkreten Gegenstand zu nennen. Beispiel: Op basis daarvan kies ik een andere aanpak. – „Auf dieser Grundlage wähle ich einen anderen Ansatz.“ iets: Das unbestimmte Pronomen bedeutet „etwas“. Es bezeichnet hier keine näher bestimmte Anpassung; welche Änderung gemeint ist, wird nicht gesagt. Beispiel: Ik wil iets veranderen. – „Ich möchte etwas verändern.“ aanpassen: Der Infinitiv bedeutet „anpassen“ oder „verändern“, meist mit dem Sinn, etwas an neue Informationen oder Bedingungen anzupassen. Das Verb ist transitiv: Es kann ein direktes Objekt haben, wie hier iets. Beispiel: We passen het plan aan. – „Wir passen den Plan an.“ Zusammengesetzt wird die Aussage so: Die sprechende Person nennt zuerst eine mögliche Handlung in der 1. Person (Ik zou ... kunnen), dann die Häufigkeit (één keer per week) und das Objekt der Handlung (mijn aantekeningen bekijken). Anschließend wird eine zweite mögliche Handlung angeschlossen: Auf dieser Grundlage könnte die Person etwas anpassen. Insgesamt bedeutet der Satz: „Ich könnte einmal pro Woche meine Notizen überprüfen und danach Anpassungen vornehmen.“

10. Een korte evaluatie als deze kan ervoor zorgen dat je gericht blijft oefenen.

    Eine kleine Überprüfung wie diese kann dein Üben fokussiert halten.

    korte

    kurz; klein

    evaluatie

    Überprüfung

    als deze

    wie diese

    kan ervoor zorgen dat

    kann bewirken, dass

    gericht

    fokussiert; gezielt

    blijft

    bleibt

    oefenen

    üben

    Ausführliche Erklärung

    korte bedeutet hier „kurz“ beziehungsweise „klein“ im Sinn des Umfangs. Die Grundform ist kort; vor evaluatie steht die Form korte. Das Adjektiv erhält hier die Endung -e, weil es attributiv vor diesem Substantiv steht; evaluatie ist ein de-Wort. Der unbestimmte Artikel een bezeichnet dabei nicht ausdrücklich eine bestimmte Anzahl. evaluatie bedeutet hier „Überprüfung“ oder „Bewertung“. Das Substantiv gehört zur de-Gruppe: de evaluatie, een evaluatie. Ein nützliches verwandtes Wort ist evalueren („bewerten“), aber evaluatie selbst ist das Substantiv. als deze bedeutet „wie diese“. als leitet hier einen Vergleich ein. deze ist ein hinweisendes Wort für ein de-Wort im Singular; in diesem Satz verweist es auf die erwähnte evaluatie. Bei einem het-Wort im Singular wäre die entsprechende Form dit, zum Beispiel: een kort verslag als dit – „ein kurzer Bericht wie dieser“. kan ervoor zorgen dat ist ein wiederverwendbares Muster für „kann dafür sorgen, dass“ beziehungsweise „kann bewirken, dass“. kan ist die Singularform von kunnen im Präsens und drückt hier Möglichkeit aus. In diesem Muster folgt nach dat ein Nebensatz; dessen konjugiertes Verb steht am Ende. Beispiel: Een plan kan ervoor zorgen dat we sneller werken. – „Ein Plan kann dafür sorgen, dass wir schneller arbeiten.“ gericht bedeutet hier „fokussiert“ oder „gezielt“. Es beschreibt, dass das Üben auf ein Ziel ausgerichtet bleibt. Das Wort kann auch in Ausdrücken wie gericht oefenen („gezielt üben“) stehen. Es ist hier kein Vergleich; ein Komparativ wäre beispielsweise gerichter („fokussierter“). blijft bedeutet hier „bleibt“ und ist die Form von blijven („bleiben“) bei je im Präsens: je blijft. Nach blijven kann ein weiterer Infinitiv stehen, um auszudrücken, dass eine Handlung fortgesetzt wird. je blijft oefenen bedeutet daher „du übst weiter“ beziehungsweise wörtlicher „du bleibst üben“. oefenen ist der Infinitiv „üben“. In blijven oefenen bezeichnet er die fortgesetzte Tätigkeit. Die Grundform ist bereits oefenen; eine Präsensform wäre zum Beispiel ik oefen („ich übe“). Zusammen ergibt der Satz: Een korte evaluatie als deze – „Eine kurze beziehungsweise kleine Überprüfung wie diese“ – kan ervoor zorgen dat – „kann dafür sorgen, dass“ – je gericht blijft oefenen – „du fokussiert weiterübst“. Die feste Gesamtbedeutung lautet: „Eine kleine Überprüfung wie diese kann dein Üben fokussiert halten.“