Verpassten Unterricht nachholen | Lerne Niederländisch auf Deutsch

Satzerklärungen

1. Ik heb onlangs een paar lessen gemist en heb het gevoel dat ik achterloop.

   Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst und fühle mich im Rückstand.

   Ik heb

   ich habe

   onlangs

   kürzlich

   een paar

   einige

   lessen

   Unterrichtsstunden

   gemist

   verpasst

   het gevoel

   das Gefühl

   achterloop

   hinterherhinke

   Ausführliche Erklärung

   Ik heb: heb ist die Form von hebben für die erste Person Singular im Präsens: ik heb. Hier bildet es zusammen mit gemist das Perfekt. Das Subjekt ik wird im zweiten Teil nach en nicht wiederholt, ist aber weiterhin mitgemeint: en heb ... = „und ich habe ...“. Beispiel: Ik heb de film gezien. — „Ich habe den Film gesehen.“ onlangs bedeutet hier „in letzter Zeit“ oder „kürzlich“. Es ist ein Zeitadverb und verändert seine Form nicht. Beispiel: Ik heb hem onlangs gesproken. — „Ich habe kürzlich mit ihm gesprochen.“ een paar bedeutet „einige“ beziehungsweise „ein paar“. Die Wendung nennt eine kleine, nicht genau festgelegte Anzahl; der unbestimmte Artikel een behauptet hier nicht allein eine Anzahl von eins. lessen: Die Grundform ist les; lessen ist der Plural und bedeutet hier Unterrichtsstunden beziehungsweise Unterrichtseinheiten. Die Pluralendung ist -en; das doppelte s in lessen gehört zur niederländischen Schreibweise, die den kurzen Vokal der Grundform erhält. Beispiel: We hebben vandaag twee lessen. — „Wir haben heute zwei Unterrichtsstunden.“ gemist: Die Grundform ist missen („verpassen“). gemist ist sein Partizip Perfekt und steht mit hebben: hebben gemist = „verpasst haben“. In diesem Satz bezieht sich das Verpassen auf die Unterrichtsstunden. Beispiel: Zij heeft de trein gemist. — „Sie hat den Zug verpasst.“ het gevoel: Die Grundform des Nomens ist gevoel („Gefühl“); het ist der bestimmte Artikel dieses Nomens. In der häufigen Wendung het gevoel hebben dat ... bedeutet die ganze Konstruktion „das Gefühl haben, dass ...“. Der folgende dat-Satz beschreibt, worauf sich dieses Gefühl richtet. achterloop: Die Grundform ist das trennbare Verb achterlopen, wörtlich etwa „hinterherlaufen“ und hier übertragen „hinterherhinken“ oder „im Rückstand sein“. In einem Hauptsatz steht die finite Form typischerweise getrennt: Ik loop achter. In dem dat-Nebensatz bleibt sie zusammengeschrieben: dat ik achterloop. achterloop ist hier die Präsensform für ik; sie erhält kein -t. Das verwandte Nomen achterstand bedeutet „Rückstand“, wie im folgenden Kontext. Zusammengesetzt ergibt der erste Teil Ik heb onlangs een paar lessen gemist: „Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst.“ Danach verbindet en einen zweiten Prädikatsteil: heb het gevoel dat ik achterloop — „und ich habe das Gefühl, dass ich im Rückstand bin.“ Die feste Gesamtbedeutung lautet daher: „Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst und fühle mich im Rückstand.“

2. Je kunt de achterstand inhalen.

   Du kannst den Rückstand aufholen.

   Je kunt

   Du kannst

   de achterstand

   den Rückstand

   inhalen

   aufholen

   Ausführliche Erklärung

   Je kunt bedeutet hier „du kannst“ und enthält die Anredeform je sowie kunt, die Präsensform von kunnen für die zweite Person Singular. Kunnen ist ein Modalverb: Es steht mit einem weiteren Verb im Infinitiv. Vergleich: ik kan = „ich kann“, wij kunnen = „wir können“. Beispiel: Je kunt morgen beginnen. – „Du kannst morgen anfangen.“ de achterstand bezeichnet hier den Rückstand beim Lernen, also das, was gegenüber dem geplanten Lernstand noch aufzuholen ist. Achterstand ist ein Singularwort mit dem bestimmten Artikel de; der Plural lautet achterstanden. Beispiel: De achterstand wordt kleiner. – „Der Rückstand wird kleiner.“ inhalen ist hier der Infinitiv und bedeutet „aufholen“ oder „einen Rückstand ausgleichen“. Als trennbares Verb erscheint es im Hauptsatz in getrennter Form: Ik haal de achterstand in. – „Ich hole den Rückstand auf.“ Im Perfekt steht es wieder zusammengeschrieben: Ik heb de achterstand ingehaald. – „Ich habe den Rückstand aufgeholt.“ Je nach Kontext kann inhalen auch „überholen“ bedeuten; in diesem Satz geht es eindeutig um das Aufholen eines Rückstands. Zusammen bilden die Teile das Muster Je kunt + Objekt + Infinitiv: Das Modalverb kunt drückt die Möglichkeit oder Fähigkeit aus, und inhalen steht als Infinitiv am Ende. de achterstand inhalen bedeutet wörtlich sinngemäß „den Rückstand aufholen“. Der ganze Satz heißt daher: „Du kannst den Rückstand aufholen.“

3. Maar als je alles tegelijk probeert te leren, wordt het moeilijker.

   Aber wenn du alles auf einmal lernen willst, wird es schwieriger.

   Maar

   aber

   als je

   wenn du

   alles

   alles

   tegelijk

   gleichzeitig

   probeert

   versuchst

   leren

   lernen

   wordt

   wird

   moeilijker

   schwieriger

   Ausführliche Erklärung

   Maar bedeutet hier „aber“ und verbindet diese Aussage mit einem vorherigen Gedanken. Es ist eine Konjunktion; die Wortstellung des folgenden Satzes bleibt dabei niederländisch. als je leitet die Bedingung ein: „wenn du“. als kann einen Bedingungssatz einführen, während je hier die vertraute Form von „du“ ist. Beispiel: Als je tijd hebt, kom je. – „Wenn du Zeit hast, kommst du.“ Nach dem vorangestellten Bedingungssatz steht im Hauptsatz zuerst das Verb und danach das Subjekt: kom je. alles bedeutet hier „alles“ beziehungsweise „alle Dinge, die gemeint sind“. Es ist ein selbstständiges unbestimmtes Pronomen und bezeichnet keine ausdrücklich genannte einzelne Sache. tegelijk bedeutet „gleichzeitig“ oder „auf einmal“. Es beschreibt, dass mehrere Lerninhalte zur selben Zeit behandelt werden. Die feste Verbindung alles tegelijk heißt daher „alles auf einmal“. probeert ist die Form von proberen („versuchen“) für je im Präsens. Das Muster je probeert te + Infinitiv bedeutet „du versuchst zu …“; der Infinitiv steht dabei mit te am Ende der Verbgruppe. Beispiel: Je probeert de tekst te begrijpen. – „Du versuchst, den Text zu verstehen.“ leren ist der Infinitiv von leren und bedeutet hier „lernen“. Zusammen mit te bildet es nach probeert den zweiten Teil der Verbgruppe: probeert te leren – „versucht zu lernen“. wordt ist die Präsensform von worden für het beziehungsweise die dritte Person Singular. Hier bezeichnet worden eine Veränderung: Etwas wird schwieriger. Im Hauptsatz folgt nach dem vorangestellten als-Satz die umgekehrte Reihenfolge wordt het. moeilijker ist die Vergleichsform von moeilijk („schwierig“): moeilijk – moeilijker – het moeilijkst („schwierig“ – „schwieriger“ – „am schwierigsten“). Die Endung -er zeigt hier den Vergleich an; gemeint ist, dass das Lernen einen höheren Schwierigkeitsgrad bekommt. Zusammen ergibt als je alles tegelijk probeert te leren die Bedingung „wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen“. wordt het moeilijker sagt aus, dass es dadurch schwieriger wird. Mit Maar lautet die ganze Aussage: „Aber wenn du alles auf einmal lernen willst, wird es schwieriger.“ Die niederländische Form probeert te leren drückt dabei wörtlich den Versuch aus; die feste Übersetzung gibt die beabsichtigte Aussage sinngemäß als „lernen willst“ wieder.

4. Kun je me vertellen welke opdracht ik eerst moet doen?

   Könntest du mir sagen, welche Aufgabe ich zuerst bearbeiten sollte?

   Kun je

   kannst du …?

   me

   mir

   vertellen

   sagen; erzählen

   welke

   welche/r/s

   opdracht

   Aufgabe; Auftrag

   ik

   ich

   eerst

   zuerst

   moet

   muss; soll

   doen

   tun; erledigen

   Ausführliche Erklärung

   Kun je ist hier eine informelle Frage mit dem Modalverb kunnen („können“). je ist die unbetonte Form von „du“; in einer Frage steht das Verb vor dem Subjekt: Kun je ...? Beispiel: Kun je helpen? – „Kannst du helfen?“ me ist das unbetonte Objektpronomen „mir“ in dieser Verwendung. Die betonte Form ist mij, etwa bei Kontrast: Vertel het mij, niet hem. – „Sag es mir, nicht ihm.“ vertellen bedeutet hier „sagen“ oder „erzählen“. Es ist die Infinitivform. Nach kunnen steht der Infinitiv: Kun je me helpen? – „Kannst du mir helfen?“ welke fragt nach einer bestimmten Auswahl und steht vor dem Nomen. Bei einem Singularwort mit de sowie im Plural verwendet man welke; vor einem Singularwort mit het steht welk. Beispiel: Welke film kies je? – „Welchen Film wählst du?“ opdracht bedeutet hier „Aufgabe“ beziehungsweise eine zu bearbeitende Aufgabe. Die Pluralform ist opdrachten. Die Verbindung een opdracht doen kann je nach Kontext „eine Aufgabe erledigen/bearbeiten“ bedeuten; im festen Satz bezeichnet opdracht die erfragte Aufgabe. ik ist das Pronomen „ich“. In dem eingebetteten Fragesatz bezeichnet es die Person, die die Aufgabe bearbeiten soll. eerst bedeutet „zuerst“ und legt die Reihenfolge fest. Es sagt hier, dass diese Aufgabe vor den anderen bearbeitet werden soll. Beispiel: Ik doe dit eerst. – „Ich mache das zuerst.“ moet ist die Singularform von moeten bei ik, je/jij und anderen Singularsubjekten. Als Modalverb kann moeten je nach Kontext „müssen“ oder abgeschwächt „sollen“ ausdrücken. Hier passt im Zusammenhang die Bedeutung „sollte/müsste bearbeiten“ zur festen Übersetzung. Beispiel: Ik moet vandaag werken. – „Ich muss heute arbeiten.“ doen ist der Infinitiv „tun/machen“ und kann bei einer Aufgabe auch „erledigen“ bedeuten. Nach dem Modalverb moet bleibt es im Infinitiv. Die Kombination opdracht doen ergibt hier also „eine Aufgabe bearbeiten/erledigen“. Der Teil welke opdracht ik eerst moet doen ist eine eingebettete Frage. Anders als in einer selbstständigen Frage steht zuerst das Subjekt ik; das Modalverb moet folgt danach, und der Infinitiv doen steht am Ende. Die äußere Frage Kun je me vertellen ...? bittet darum, diese Information mitzuteilen. Insgesamt bedeutet der Satz: „Könntest du mir sagen, welche Aufgabe ich zuerst bearbeiten sollte?“

5. De mondelinge samenvatting moet binnenkort klaar zijn, en met het werkblad kun je nog even wachten.

   Die mündliche Zusammenfassung muss bald fertig sein, und das Arbeitsblatt kann bis später warten.

   mondelinge

   mündlich

   samenvatting

   Zusammenfassung

   moet

   muss

   binnenkort

   bald

   klaar

   fertig

   zijn

   sein

   werkblad

   Arbeitsblatt

   met het werkblad

   mit dem Arbeitsblatt

   kun je

   du kannst

   nog even wachten

   noch kurz warten

   Ausführliche Erklärung

   mondelinge bedeutet hier „mündlich“. Das Grundwort ist mondeling; vor dem bestimmten Singularnomen de samenvatting steht die Form mit -e. Diese Endung hängt also nicht allein von der Einzahl ab, sondern auch von der bestimmten Nominalgruppe und der de-Klassifikation des Nomens. Beispiel: een mondelinge opdracht = „eine mündliche Aufgabe“. samenvatting bedeutet „Zusammenfassung“. Das Nomen gehört zur de-Klasse: de samenvatting; der Plural lautet samenvattingen. Beispiel: Ik lees de samenvatting. = „Ich lese die Zusammenfassung.“ moet ist die Präsensform von moeten für die dritte Person Singular und bedeutet hier „muss“. Das Subjekt ist de mondelinge samenvatting; die Form drückt Notwendigkeit aus. Nach diesem Modalverb folgt der Infinitiv: De samenvatting moet klaar zijn. = „Die Zusammenfassung muss fertig sein.“ binnenkort ist ein Zeitadverb und bedeutet „bald“ oder „in absehbarer Zeit“, ohne einen genauen Zeitpunkt zu nennen. Beispiel: De les begint binnenkort. = „Der Unterricht beginnt bald.“ klaar bedeutet hier „fertig“. Mit zijn bezeichnet es den Zustand, dass etwas fertig ist; in anderem Zusammenhang kann klaar auch „bereit“ bedeuten. Beispiel: Het werk is klaar. = „Die Arbeit ist fertig.“ zijn ist der Infinitiv „sein“. Nach moet bleibt dieser Infinitiv erhalten: moet ... zijn, nicht die finite Form is. werkblad bedeutet „Arbeitsblatt“. Es ist ein het-Nomen: het werkblad; der Plural lautet werkbladen. Beispiel: Ik werk met het werkblad. = „Ich arbeite mit dem Arbeitsblatt.“ met het werkblad bedeutet wörtlich „mit dem Arbeitsblatt“. Zusammen mit wachten bildet met ... wachten hier die wiederverwendbare Bedeutung „mit etwas noch warten“ beziehungsweise „etwas aufschieben“. Das Arbeitsblatt ist also die Tätigkeit oder Aufgabe, mit der noch gewartet werden kann; die Formulierung wird in der festen Übersetzung idiomatisch als „Das Arbeitsblatt kann bis später warten“ wiedergegeben. kun je enthält kun, die Präsensform von kunnen für je in dieser Stellung, und das Pronomen je „du“. Weil met het werkblad vorangestellt ist, steht das finite Verb vor dem Subjekt. Dadurch kann kun je hier in einem Aussagesatz stehen: [Angabe] + kun je + Infinitiv = „Mit ... kannst du ...“. Beispiel: Morgen kun je beginnen. = „Morgen kannst du anfangen.“ nog even wachten bedeutet hier „noch kurz beziehungsweise noch eine Weile warten“. wachten ist der Infinitiv „warten; nog even begrenzt die zusätzliche Wartezeit. Beispiel: We moeten nog even wachten.` = „Wir müssen noch eine Weile warten.“ Im ersten Satzteil verbinden sich de mondelinge samenvatting, moet, binnenkort, klaar und zijn zu der Aussage, dass die mündliche Zusammenfassung bald fertig sein muss. En verbindet damit den zweiten Satzteil. Dort steht met het werkblad vorangestellt; kun je nog even wachten sagt, dass das Aufschieben des Arbeitsblatts noch möglich ist. Insgesamt bedeutet der feste Satz: „Die mündliche Zusammenfassung muss bald fertig sein, und das Arbeitsblatt kann bis später warten.“

6. Dan moet ik met de spreekopdracht beginnen.

   Dann sollte ich mit der Sprechaufgabe anfangen.

   Dan moet ik

   Dann sollte ich

   met

   mit

   spreekopdracht

   Sprechaufgabe

   beginnen

   anfangen; beginnen

   Ausführliche Erklärung

   Dan moet ik bedeutet hier „Dann muss/soll ich“. dan bezeichnet in diesem Satz den nächsten Schritt oder Zeitpunkt; im gegebenen Zusammenhang knüpft es an die vorherige Aufgabe an. moet ist die Präsensform von moeten für ik (1. Person Singular). Das Verb moeten drückt eine Notwendigkeit oder eine als notwendig dargestellte Handlung aus; die feste Übersetzung gibt hier die abgeschwächte deutsche Wiedergabe „sollte“ vor. Nach moeten steht das andere Verb im Infinitiv: ik moet beginnen = „ich muss anfangen“. met bedeutet „mit“ und leitet hier die Sache ein, mit der die Handlung beginnt. Dieses Muster ist wiederverwendbar: beginnen met + Substantiv bedeutet „mit etwas anfangen“. Vor dem Substantiv steht de; der bestimmte Artikel zeigt hier die bestimmte Aufgabe an, nicht eine bloße Mengenangabe. spreekopdracht bezeichnet hier eine „Sprechaufgabe“, also eine Aufgabe zum mündlichen Sprechen. Das Wort ist ein niederländisches zusammengesetztes Substantiv: spreek- bezieht sich auf das Sprechen, opdracht auf eine Aufgabe oder einen Auftrag. Als de-Wort kann man es in weiteren Sätzen mit de verwenden. Beispiel: Ik maak de spreekopdracht. – „Ich bearbeite die Sprechaufgabe.“ beginnen bedeutet „anfangen“ oder „beginnen“. Es ist hier der Infinitiv nach moeten; die Person wird bereits durch ik in moet ausgedrückt. Ein nützliches Muster ist beginnen met + Substantiv: We beginnen met de oefening. – „Wir beginnen mit der Übung.“ Zusammen ergeben die Teile: Dan („Dann“) + moet ik („muss/soll ich“) + met de spreekopdracht („mit der Sprechaufgabe“) + beginnen („anfangen“). Die ganze Äußerung bedeutet daher: „Dann sollte ich mit der Sprechaufgabe anfangen.“

7. Begin daar en vraag de docent om aantekeningen van de lessen die je hebt gemist.

   Fang damit an und frag die Lehrkraft nach Notizen zu den Unterrichtsstunden, die du verpasst hast.

   Begin daar

   Fang damit an

   vraag

   frag; bitte um

   de docent

   die Lehrkraft

   aantekeningen

   Notizen

   lessen

   Unterrichtsstunden

   gemist

   verpasst

   Ausführliche Erklärung

   Begin daar steht am Anfang als Aufforderung. Begin ist die Imperativform von beginnen. Der niederländische Imperativ markiert hier nicht eigens Singular oder Plural; in diesem Satz richtet sich die Aufforderung laut der festen Übersetzung an „du“. daar bedeutet hier „damit“ und knüpft im gegebenen Zusammenhang an die zuvor genannte Sprechaufgabe an. Beispiel: Begin daar. – „Fang damit an.“ vraag ist die Imperativform von vragen („fragen“). Der Imperativ markiert hier ebenfalls nicht eigens Singular oder Plural. Das Verb kann sowohl eine Information erfragen als auch um etwas bitten. In der Verbindung iemand vragen om iets bedeutet es „jemanden um etwas bitten“: Ik vraag hem om hulp. – „Ich bitte ihn um Hilfe.“ de docent bezeichnet die Lehrkraft. docent ist ein zählbares Substantiv; de ist der bestimmte Artikel. Die feste Übersetzung legt hier die Bedeutung „die Lehrkraft“ fest. In vraag de docent om ... ist de docent die Person, an die sich die Bitte richtet, und om leitet das Erbetene ein. aantekeningen bedeutet „Notizen“. Die Form ist der Plural von aantekening („Notiz“). In aantekeningen van de lessen beziehen sich die Notizen auf den Unterricht; van stellt diese Zuordnung her. lessen bedeutet „Unterrichtsstunden“ oder „Lektionen“ und ist der Plural von les. Die Pluralform bezeichnet mehrere Unterrichtsstunden, legt aber keine bestimmte Anzahl fest. Beispiel: De lessen beginnen om negen uur. – „Die Unterrichtsstunden beginnen um neun Uhr.“ gemist ist das Partizip Perfekt von missen („verpassen“). In die je hebt gemist steht es zusammen mit dem Hilfsverb hebt: je hebt gemist bedeutet „du hast verpasst“. die leitet hier einen Relativsatz ein und bezieht sich auf die Unterrichtsstunden. Das Muster iets missen heißt „etwas verpassen“; zum Beispiel: Ik heb de bus gemist. – „Ich habe den Bus verpasst.“ Zusammen ergibt der Satz: „Fang damit an und frag die Lehrkraft nach Notizen zu den Unterrichtsstunden, die du verpasst hast.“ Die erste Aufforderung nennt den Startpunkt; die zweite verbindet die Person, an die sich die Bitte richtet (de docent), mit dem Erbetenen (aantekeningen) und grenzt diese Notizen durch den Relativsatz auf die verpassten Unterrichtsstunden ein.

8. Ik voel me minder zeker omdat de anderen samen hebben geoefend.

   Ich fühle mich weniger sicher, weil die anderen zusammen geübt haben.

   Ik voel me

   Ich fühle mich

   minder zeker

   weniger sicher

   omdat

   weil

   de anderen

   die anderen

   samen

   zusammen

   hebben geoefend

   haben geübt

   Ausführliche Erklärung

   Ik voel me bedeutet hier „ich fühle mich“. voelen ist die Grundform; ik voel ist die Gegenwartsform für „ich fühle“. me ist hier das reflexive Pronomen der ersten Person Singular. Das Muster ik voel me + Adjektiv ist wiederverwendbar, zum Beispiel: Ik voel me moe. – „Ich fühle mich müde.“ minder zeker bedeutet „weniger sicher“. zeker ist das Adjektiv „sicher; minder bezeichnet einen geringeren Grad. Niederländisch kann diesen Vergleich mit minder + Adjektiv ausdrücken; daneben gibt es die Form zekerder („sicherer“). Für den höchsten Grad mit dieser Konstruktion steht het minst zeker („am wenigsten sicher“). Hier beschreibt zeker` den Zustand der sprechenden Person. omdat leitet einen Begründungssatz mit „weil“ ein. In einem niederländischen omdat-Satz steht die Verbgruppe typischerweise am Ende. Bei einem Hilfsverb und einem Partizip lautet die Reihenfolge hier hebben geoefend: Das finite Hilfsverb hebben steht vor dem Partizip geoefend, und die gesamte Verbgruppe steht am Satzende. de anderen bedeutet „die anderen“. anderen ist hier ein substantiviertes Adjektiv und bezeichnet mehrere andere Personen; deshalb steht es in der Pluralform. de ist der bestimmte Artikel. Vor einem ausdrücklich genannten Pluralnomen steht zum Beispiel andere studenten – „andere Studierende“. samen bedeutet „zusammen“ oder „gemeinsam“. Es beschreibt hier, dass die Handlung gemeinsam ausgeführt wurde. Ein wiederverwendbares Beispiel ist: We werken samen. – „Wir arbeiten zusammen.“ hebben geoefend ist eine niederländische zusammengesetzte Vergangenheitsform. hebben ist die Gegenwartsform des Hilfsverbs hebben bei einem Pluralsubjekt; geoefend ist das Partizip des Verbs oefenen („üben“): oefenen → geoefend. Mit einem Singularsubjekt steht beispielsweise Ik heb geoefend. – „Ich habe geübt.“ Zusammen ergibt sich Ik voel me minder zeker – „Ich fühle mich weniger sicher“ – und omdat de anderen samen hebben geoefend – „weil die anderen zusammen geübt haben“. Der ganze Satz lautet: „Ich fühle mich weniger sicher, weil die anderen zusammen geübt haben.“

9. We kunnen de opdracht na de les samen doornemen.

   Wir können die Aufgabe nach dem Unterricht gemeinsam durchgehen.

   We kunnen

   Wir können

   opdracht

   Aufgabe

   les

   Unterricht

   samen

   gemeinsam

   doornemen

   durchgehen

   Ausführliche Erklärung

   We kunnen bedeutet hier, dass die Sprechergruppe etwas tun kann oder die Möglichkeit dazu hat. we ist das Personalpronomen für „wir“. kunnen ist die Präsensform von kunnen; bei we steht diese Form ebenso wie bei jullie und zij. Als Modalverb steht kunnen mit einem Infinitiv: We kunnen ... doornemen. opdracht bedeutet hier „Aufgabe“, besonders eine zu bearbeitende oder zu erledigende Aufgabe. Das Wort ist ein Substantiv; mit dem bestimmten Artikel lautet die Nominalgruppe de opdracht. Ein nützliches Beispiel ist Ik maak de opdracht. – „Ich mache die Aufgabe.“ les bedeutet „Unterrichtsstunde“ oder „Unterricht“. In na de les steht es nach na, also „nach dem Unterricht“. de ist hier der bestimmte Artikel zu les; die Form des Artikels zeigt in diesem Fall nicht die Anzahl an. Beispiel: Na de les ga ik naar huis. – „Nach dem Unterricht gehe ich nach Hause.“ samen bedeutet „gemeinsam“ oder „zusammen“ und beschreibt hier, dass die Handlung von we gemeinsam ausgeführt wird. Es ist ein Adverb und verändert sich nicht nach Person oder Zahl. Beispiel: We werken samen. – „Wir arbeiten zusammen.“ doornemen bedeutet hier „durchgehen“, also etwas gemeinsam prüfen oder besprechen. Es ist ein trennbares Verb: Im Infinitiv steht doornemen zusammen, aber im Hauptsatz ohne Modalverb heißt es zum Beispiel We nemen de opdracht door. – „Wir gehen die Aufgabe durch.“ Nach dem Modalverb kunnen bleibt der Infinitiv am Satzende zusammen: kunnen ... doornemen. Zusammen ergeben die Bausteine: Die Sprechergruppe kann die Aufgabe nach dem Unterricht gemeinsam durchgehen. Die Wortfolge ist dabei We kunnen + de opdracht + na de les + samen + doornemen; die Zeitangabe na de les legt fest, wann die gemeinsame Handlung stattfinden kann.

10. Dan weet je wat je kunt verwachten.

    Dann weißt du, was dich erwartet.

    Dan

    dann

    weet je

    weißt du

    wat

    was

    kunt

    kannst

    verwachten

    erwarten

    Ausführliche Erklärung

    Dan bedeutet hier „dann“ und setzt die Aussage zeitlich an einen zuvor oder im Zusammenhang genannten Zeitpunkt. Als wiederverwendbares Muster steht es oft am Satzanfang: Dan + Verb + Subjekt .... Nach diesem vorangestellten Satzadverb steht im niederländischen Hauptsatz das finite Verb vor dem Subjekt: Dan weet je ..., nicht Dan je weet .... weet je enthält die Form weet von weten („wissen“) und das Pronomen je („du“). weet ist die Präsensform für die 2. Person Singular; bei einem vorangestellten Element entsteht hier die Umstellung weet je. Ohne diese Umstellung lautet die entsprechende Grundreihenfolge je weet („du weißt“). Beispiel: Je weet het antwoord. – „Du weißt die Antwort.“ wat bedeutet hier „was“ und leitet den Inhalt dessen ein, was man weiß. Es steht vor dem Nebensatz wat je kunt verwachten; in diesem Nebensatz steht das finite Verb nicht an zweiter Stelle, sondern nach dem Subjekt: wat + je + kunt .... Das ist ein anderes Muster als die direkte Frage Wat kun je verwachten? – „Was kannst du erwarten?“ kunt ist eine Präsensform von kunnen („können“), hier die Form zur Anrede mit je. Sie ist nicht an eine höfliche Anrede gebunden; je bezeichnet gewöhnlich eine nicht-höfliche Anrede. Zusammen mit einem Infinitiv bildet kunnen eine Modalverbkonstruktion: je kunt verwachten bedeutet „du kannst erwarten“. Der Infinitiv steht dabei am Ende des Nebensatzes. Beispiel: Je kunt morgen komen. – „Du kannst morgen kommen.“ verwachten ist der Infinitiv von verwachten und bedeutet hier „erwarten“. Nach dem Modalverb kunt bleibt es im Infinitiv; es wird also nicht als finite Form konjugiert. Die Präsensform für „du erwartest“ lautet dagegen je verwacht. Beispiel: Ik verwacht goed nieuws. – „Ich erwarte gute Nachrichten.“ Zusammen ergibt Dan weet je „Dann weißt du“, und wat je kunt verwachten „was du erwarten kannst“. Der ganze Satz bedeutet daher: „Dann weißt du, was dich erwartet.“ Die niederländische Struktur sagt wörtlich, dass du weißt, was du erwarten kannst; die feste deutsche Übersetzung gibt dieselbe gemeinte Situation mit „was dich erwartet“ wieder.

11. Dan zou de volgende stap gemakkelijker aanvoelen.

    Dann würde sich der nächste Schritt leichter anfühlen.

    Dan

    dann

    zou

    würde

    volgende

    nächste/r/s

    stap

    Schritt

    gemakkelijker

    leichter

    aanvoelen

    sich anfühlen

    Ausführliche Erklärung

    Dan bedeutet hier „dann“ und markiert die Folge einer vorgestellten Bedingung oder Entwicklung. Auch im vorherigen Satz steht es am Anfang: Dan weet je … bedeutet „Dann weißt du …“. zou ist die Singularform von zullen in dieser würde-Konstruktion; die entsprechende Pluralform ist zouden. Zusammen mit dem Infinitiv aanvoelen drückt zou ... aanvoelen hier eine vorgestellte Folge aus: „würde sich … anfühlen“. volgende bedeutet hier „nächste“ und beschreibt stap. Vor dem bestimmten Substantiv de stap steht diese Adjektivform mit -e. Beispiel: de volgende vraag – „die nächste Frage“. stap ist ein Substantiv mit dem Artikel de: de stap. Es bezeichnet hier einen einzelnen Schritt in einer Abfolge; ebenso kann es etwa einen Schritt in einem Verfahren oder Lernprozess bezeichnen. gemakkelijker ist die Vergleichsform von gemakkelijk („leicht“, „einfach“): gemakkelijk – gemakkelijker – het gemakkelijkst. Hier wird der nächste Schritt als leichter im Vergleich zu einem vorausgesetzten Maßstab dargestellt. Beispiel: Deze oefening is gemakkelijker. – „Diese Übung ist leichter.“ aanvoelen bedeutet hier „sich anfühlen“. Es ist ein trennbares Verb: In einer finiten Hauptsatzform kann es getrennt erscheinen, etwa De stap voelt gemakkelijker aan – „Der Schritt fühlt sich leichter an“. Nach zou steht jedoch der zusammenhängende Infinitiv aanvoelen; in der vorliegenden Form steht kein eigenes Reflexivpronomen im Niederländischen. Zusammengesetzt ergibt Dan zou de volgende stap gemakkelijker aanvoelen die Bedeutung „Dann würde sich der nächste Schritt leichter anfühlen“. Dan markiert die Folge, zou ... aanvoelen bildet die vorgestellte würde-Konstruktion, de volgende stap ist das Singularsubjekt, und gemakkelijker bezeichnet den Vergleich.

12. Eén gerichte oefensessie is beter dan het werk vermijden.

    Eine gezielte Übungseinheit ist besser, als die Arbeit zu vermeiden.

    Eén

    eine

    gerichte

    gezielte

    oefensessie

    Übungseinheit

    is

    ist

    beter

    besser

    dan

    als

    werk

    Arbeit

    vermijden

    vermeiden

    Ausführliche Erklärung

    Eén bedeutet hier „eine/ein einziges“ und hebt die Zahl 1 hervor; es ist die betonte Schreibweise von een („ein/eine“). Beispiel: Eén dag is genoeg. – „Ein einziger Tag reicht.“ Ohne diese Hervorhebung kann een einfach den unbestimmten Artikel darstellen. gerichte gehört zu oefensessie und bedeutet hier „gezielt“. Die Grundform des Adjektivs ist gericht; vor diesem Substantiv steht die attributive Form mit -e: een gerichte oefensessie. Beispiel: een korte oefensessie – „eine kurze Übungseinheit“. Die Endung gehört zu gerichte, nicht zum Substantiv. oefensessie ist ein Substantiv für eine eigens angesetzte Einheit zum Üben. Das Wort ist eine Zusammensetzung aus oefen- („üben“) und sessie („Sitzung/Einheit“); als Ganzes bezeichnet es eine Übungseinheit. Beispiel: De oefensessie begint om negen uur. – „Die Übungseinheit beginnt um neun Uhr.“ is ist die Form von zijn („sein“) für die dritte Person Singular im Präsens. Hier verbindet es een gerichte oefensessie mit dessen Bewertung. Beispiel: De oefensessie is nuttig. – „Die Übungseinheit ist nützlich.“ beter ist der Komparativ von goed: goed – beter – best („gut“ – „besser“ – „am besten/der beste“). Nach beter folgt mit dan der Vergleichspunkt. Beispiel: Deze aanpak is beter dan de vorige. – „Dieser Ansatz ist besser als der vorige.“ dan leitet bei diesem Komparativ den Vergleich ein und entspricht hier „als“. Es steht also in der Struktur beter dan .... Beispiel: Lezen is beter dan niets doen. – „Lesen ist besser, als nichts zu tun.“ werk bedeutet hier „Arbeit“. In der vollständigen Nominalgruppe steht davor het: het werk („die Arbeit“). Beispiel: Het werk begint vroeg. – „Die Arbeit beginnt früh.“ vermijden ist der Infinitiv von vermijden und bedeutet „vermeiden“. Nach dan bildet er hier zusammen mit het werk den verglichenen Vorgang: het werk vermijden („die Arbeit vermeiden“). Beispiel: Probeer uitstel te vermijden. – „Versuche, Aufschub zu vermeiden.“ Zusammen ergibt Eén gerichte oefensessie is beter dan het werk vermijden die Aussage: „Eine gezielte Übungseinheit ist besser, als die Arbeit zu vermeiden.“ Das Muster ist X is beter dan Y: X wird als die bessere Möglichkeit gegenüber Y bewertet. Hier ist X eine einzelne gezielte Übungseinheit, während Y der Vorgang ist, die Arbeit zu vermeiden.