Aus einem enttäuschenden Testergebnis lernen | Lerne Niederländisch auf Deutsch

Satzerklärungen

1. Mijn toetsresultaat was teleurstellend, ook al heb ik veel gestudeerd.

   Mein Testergebnis war enttäuschend, obwohl ich viel gelernt habe.

   Mijn

   mein

   toetsresultaat

   Testergebnis

   was

   war

   teleurstellend

   enttäuschend

   ook al

   obwohl / selbst wenn

   heb ik

   ich habe

   veel

   viel

   gestudeerd

   gelernt

   Ausführliche Erklärung

   Mijn bedeutet hier „mein“ und zeigt Zugehörigkeit zur sprechenden Person an. Das niederländische Possessivwort steht vor dem Nomen und bleibt in dieser Verwendung mijn; es wird hier nicht an das Geschlecht oder die Zahl von toetsresultaat angepasst. toetsresultaat ist ein zusammengesetztes Nomen aus toets („Test, Prüfung“) und resultaat („Ergebnis“). Zusammen bezeichnet es das Ergebnis eines Tests oder einer Prüfung. Beispiel: Het toetsresultaat is goed. – „Das Testergebnis ist gut.“ was ist die Singular-Vergangenheitsform von zijn („sein“). Die Form bezeichnet hier einen vergangenen Zustand: Das Ergebnis war enttäuschend. Beispiel: Het resultaat was duidelijk. – „Das Ergebnis war klar.“ teleurstellend bedeutet hier „enttäuschend“. Es beschreibt, welche Wirkung oder welchen Eindruck etwas hervorruft; es bedeutet nicht, dass das Ergebnis selbst enttäuscht ist. Die Form steht in Verbindung mit teleurstellen („enttäuschen“). Beispiel: De uitslag is teleurstellend. – „Das Ergebnis ist enttäuschend.“ ook al leitet hier einen eingeräumten Gegensatz ein: „obwohl“. Es verbindet die Tatsache, dass viel gelernt wurde, mit dem trotzdem enttäuschenden Ergebnis. In diesem Gebrauch steht das finite Verb vor dem Subjekt: ook al heb ik .... Die mögliche Bedeutung „selbst wenn“ passt hier nicht zur festgelegten Aussage über ein tatsächlich vergangenes Lernen. heb ik besteht aus der finiten Form heb von hebben („haben“) und dem Subjektpronomen ik („ich“). Zusammen bildet es hier den Anfang des niederländischen Perfekts. In der ook al-Konstruktion steht heb vor ik; diese Reihenfolge gehört zur Satzstruktur und ändert nicht die Bedeutung von ik. veel bedeutet hier „viel“ beziehungsweise „eine große Menge“. Es gibt keine genaue Anzahl an. Vor einem nicht näher bestimmten Stoff oder einer Tätigkeit kann es eine große Menge ausdrücken. Beispiel: Ik heb veel gelezen. – „Ich habe viel gelesen.“ gestudeerd ist das Partizip Perfekt von studeren („lernen, studieren“). Mit heb bildet es das Perfekt heb ... gestudeerd, also „habe gelernt“ beziehungsweise „habe studiert“. Das Partizip selbst trägt hier nicht die Person; die Person wird durch ik und die finite Form heb ausgedrückt. Zusammengesetzt lautet die Struktur: Mijn toetsresultaat was teleurstellend – „Mein Testergebnis war enttäuschend“. Der anschließende mit ook al eingeleitete Teil heb ik veel gestudeerd fügt die Einräumung hinzu: „obwohl ich viel gelernt habe“. Die vollständige Aussage ist daher: „Mein Testergebnis war enttäuschend, obwohl ich viel gelernt habe.“

2. Voordat je je motivatie verliest, kijk naar de onderdelen die het probleem veroorzaakten.

   Bevor du die Motivation verlierst, schau dir an, welche Teile das Problem verursacht haben.

   Voordat

   bevor

   motivatie

   Motivation

   verliest

   verlierst

   kijk naar

   schau dir … an

   onderdelen

   Teile

   die

   die / welche

   probleem

   Problem

   veroorzaakten

   verursachten

   Ausführliche Erklärung

   Voordat leitet einen Nebensatz mit einer zeitlichen Beziehung ein: „bevor …“. Die wiederverwendbare Struktur ist voordat + Satz, zum Beispiel: Voordat je vertrekt, bel me. – „Bevor du gehst, ruf mich an.“ motivatie bedeutet hier „Motivation“. Das Wort steht mit je in der Wortgruppe je motivatie; je bezeichnet dabei den Besitzer: „deine Motivation“. In je motivatie verliest ist das andere je das Subjekt: „du verlierst deine Motivation“. Das Verb verliest ist die Präsensform der 2. Person Singular von verliezen („verlieren“). Ein nützliches Muster ist je verliest ... – „du verlierst …“. kijk naar ist hier eine informelle Singular-Aufforderung von kijken naar („sich etwas ansehen“). Der Imperativ lautet kijk; naar gehört zu dieser Verbindung. Beispiel: Kijk naar de foto. – „Schau dir das Foto an.“ onderdelen bedeutet „Teile“ oder „Bestandteile“. Es ist der Plural von onderdeel („Teil“/„Bestandteil“). Die Pluralform passt dazu, dass mehrere Teile gemeint sind. Beispiel: De onderdelen zijn belangrijk. – „Die Teile sind wichtig.“ die leitet hier den Relativsatz die het probleem veroorzaakten ein. In diesem Satz bezieht es sich auf die zuvor genannten onderdelen und entspricht in der Übersetzung „welche“. Als Relativpronomen kann die unter anderem auf bestimmte Personen oder auf Substantive mit de verweisen; seine genaue Funktion ergibt sich aus dem Bezugswort und dem Satz. probleem bedeutet „Problem“. In het probleem steht das Substantiv mit dem bestimmten Artikel het; hier wird damit auf das gemeinte Problem Bezug genommen. Das Genus und der Artikel sind Eigenschaften des niederländischen Substantivs und müssen mitgelernt werden. veroorzaakten bedeutet hier „verursachten“. Es ist die Vergangenheitsform im Plural von veroorzaken („verursachen“). Das Verb steht im Relativsatz im Plural, weil die sich auf die mehreren onderdelen bezieht. Die Form beschreibt ein vergangenes Geschehen; sie ist nicht dieselbe Form wie das Partizip veroorzaakt in einer zusammengesetzten Vergangenheit. Zusammengesetzt heißt der Satz: Voordat je je motivatie verliest – „Bevor du deine Motivation verlierst“ – und kijk naar de onderdelen die het probleem veroorzaakten – „schau dir die Teile an, welche das Problem verursacht haben“. Der Relativsatz grenzt ein, welche Teile gemeint sind: diejenigen, die das Problem verursacht haben. Die vollständige Aufforderung lautet daher: „Bevor du die Motivation verlierst, schau dir an, welche Teile das Problem verursacht haben.“

3. De meeste van mijn fouten gingen over luistervaardigheid en woordvormen.

   Die meisten meiner Fehler waren beim Hörverstehen und bei den Wortformen.

   De meeste

   die meisten

   fouten

   Fehler

   gingen over

   gingen um; betrafen

   luistervaardigheid

   Hörverstehen

   woordvormen

   Wortformen

   Ausführliche Erklärung

   De meeste bedeutet hier „die meisten“ und bezeichnet den größten Teil einer Gruppe, ohne eine genaue Zahl anzugeben. meeste gehört zur Steigerungsreihe veel – meer – meest; in dieser festen Verbindung mit dem bestimmten Artikel steht die Form meeste. Beispiel: De meeste studenten komen op tijd. – „Die meisten Studierenden kommen pünktlich.“ fouten ist der Plural von fout („Fehler“). Zusammen mit mijn bedeutet mijn fouten „meine Fehler“. Der Possessivbegleiter mijn zeigt die Zugehörigkeit an; die Mehrzahl wird am Substantiv fouten sichtbar. Beispiel: Ik leer van mijn fouten. – „Ich lerne aus meinen Fehlern.“ gingen over ist hier die Konstruktion gaan over im Präteritum. gingen ist die Mehrzahlform der Vergangenheitsform von gaan; over verbindet sie mit dem Thema, das betroffen ist. X gaat over Y bedeutet „X handelt von Y“ oder „X betrifft Y“. Beispiel: De les ging over uitspraak. – „Die Unterrichtsstunde betraf die Aussprache.“ luistervaardigheid ist ein zusammengesetztes Substantiv und bezeichnet die Fähigkeit, Gesprochenes zu verstehen: „Hörverstehen“ beziehungsweise „Hörfähigkeit“. Das Wort steht hier ohne sichtbare Pluralendung und bezeichnet den Bereich, auf den sich ein Teil der Fehler bezog. Beispiel: Luistervaardigheid vraagt veel oefening. – „Hörverstehen erfordert viel Übung.“ woordvormen ist der Plural von woordvorm („Wortform“). Eine Wortform ist die konkrete Form, in der ein Wort in einem bestimmten grammatischen oder sprachlichen Zusammenhang erscheint. Beispiel: We oefenen verschillende woordvormen. – „Wir üben verschiedene Wortformen.“ Zusammengesetzt ergibt De meeste van mijn fouten „die meisten meiner Fehler“. Das Prädikat gingen over ordnet diese Fehler anschließend zwei Themenbereichen zu: luistervaardigheid und woordvormen. Die ganze Aussage bedeutet daher: „Die meisten meiner Fehler waren beim Hörverstehen und bei den Wortformen.“

4. Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.

   Dieses Muster ist hilfreich, weil es zeigt, worauf du dich konzentrieren solltest.

   Dat

   dieses

   patroon

   Muster

   is

   ist

   nuttig

   hilfreich

   omdat

   weil

   het

   es

   laat zien

   zeigt

   waarop

   worauf

   je je moet richten

   dich konzentrieren solltest

   Ausführliche Erklärung

   Dat steht hier als Demonstrativbegleiter bei patroon. Es bedeutet „dieses“ und hat die Form dat, weil patroon ein singularisches het-Wort ist. Bei einem de-Wort im Singular steht deze; im Plural sind deze und die möglich, unabhängig vom Genus. patroon bedeutet hier „Muster“ oder „Regelmäßigkeit“. Das Wort ist ein Substantiv; sein bestimmter Artikel ist het: het patroon. Beispiel: Ik herken het patroon. – „Ich erkenne das Muster.“ is ist die Präsensform von zijn („sein“) in der dritten Person Singular. Hier verbindet es das Subjekt Dat patroon mit der Beschreibung nuttig. nuttig bedeutet hier „hilfreich“ beziehungsweise „nützlich“. Es beschreibt, dass das Muster beim Lernen einen praktischen Nutzen hat. Als prädikatives Adjektiv bleibt es unverändert; attributiv heißt es zum Beispiel een nuttig patroon, aber het nuttige patroon. omdat leitet einen Begründungssatz ein und bedeutet „weil“. In einem solchen niederländischen Nebensatz steht die konjugierte Verbgruppe typischerweise am Ende. Beispiel: Ik blijf thuis omdat ik ziek ben. – „Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.“ het bedeutet hier „es“ und bezieht sich gemäß der festen Übersetzung auf patroon. Als Personalpronomen der dritten Person Singular für ein het-Wort hat es dieselbe Form wie der bestimmte Artikel het; seine Funktion erkennt man hier an seiner Stellung als Subjekt des Begründungssatzes. laat zien ist die zweiteilige Verbindung laten zien („zeigen“). laat ist hier die Präsensform der dritten Person Singular von laten, passend zu het; zien bleibt als Infinitiv erhalten. Zusammen bedeutet die Verbindung „zeigt“, nicht lediglich „lässt“ und „sehen“ getrennt. Beispiel: De grafiek laat een verschil zien. – „Die Grafik zeigt einen Unterschied.“ waarop bedeutet hier „worauf“. Es ist ein niederländisches Pronominaladverb aus waar und op; zusammen verweist es auf das, worauf man sich richtet. Der folgende untergeordnete Inhalt entspricht hier „worauf du dich konzentrieren solltest“ und ist keine bloße Aufzählung einzelner Wörter. Die feste Verbindung lautet zich richten op iets – „sich auf etwas konzentrieren/richten“. je je moet richten enthält das Subjektpronomen je, das Modalverb moet, das Reflexivpronomen je und den Infinitiv richten. moet ist die Präsensform von moeten für die zweite Person Singular und drückt hier die Empfehlung beziehungsweise Notwendigkeit „solltest/musst“ aus. Das erste je handelt, das zweite gehört zur reflexiven Verbindung je richten; beide haben also verschiedene grammatische Funktionen. Nach dem Modalverb steht richten im Infinitiv. Beispiel: Je moet je op de hoofdzaak richten. – „Du solltest dich auf die Hauptsache konzentrieren.“ Zusammen ergibt Dat patroon is nuttig die Aussage „Dieses Muster ist hilfreich“. omdat het laat zien begründet das: „weil es zeigt“. Der Teil waarop je je moet richten gibt an, worauf sich dieses Zeigen bezieht: „worauf du dich konzentrieren solltest“. Die vollständige Bedeutung lautet daher: „Dieses Muster ist hilfreich, weil es zeigt, worauf du dich konzentrieren solltest.“

5. Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.

   Ich dachte, länger zu lernen würde reichen.

   dacht

   dachte

   langer

   länger

   studeren

   lernen; studieren

   genoeg

   genug; ausreichend

   zou zijn

   würde sein

   Ausführliche Erklärung

   dacht ist hier die Vergangenheitsform von denken in der 1. Person Singular: ik denk = „ich denke“, ik dacht = „ich dachte“. Die Form kann auch bei einem singularischen Subjekt der 3. Person stehen; hier zeigt ik die 1. Person. Beispiel: Ik dacht het. – „Ich dachte das.“ langer bezieht sich hier auf studeren und bedeutet „länger“. Es ist die Vergleichsform von lang: lang – langer – het langst („lang“ – „länger“ – „am längsten“). Die Vergleichsbasis wird hier nicht ausdrücklich genannt. Beispiel: Ik blijf langer. – „Ich bleibe länger.“ studeren ist der Infinitiv und bedeutet hier „lernen“ beziehungsweise „studieren“. Zusammen mit langer bildet es „länger lernen“. Beispiel: Zij wil studeren. – „Sie will lernen/studieren.“ genoeg bedeutet „genug“ oder „ausreichend“. Hier bezeichnet es den ausreichenden Grad für das, was im Satz gemeint ist; die konkrete Zielbedingung wird nicht genannt. Beispiel: Dit is genoeg. – „Das ist genug.“ zou zijn besteht aus zou, der Singularform im Präteritum von zullen, und dem Infinitiv zijn („sein“). In Verbindung mit dem vergangenen dacht gibt die Konstruktion den damals angenommenen oder erwarteten Sachverhalt wieder: „würde sein“. Sie ist hier nicht einfach die gegenwärtige Aussage is. Beispiel: Ik dacht dat het genoeg zou zijn. – „Ich dachte, dass es ausreichen würde.“ Zusammengenommen führt Ik dacht den früheren Gedanken ein. dat leitet den Inhalt dieses Gedankens ein; langer studeren ist darin das, was ausreichen würde. Die vollständige Bedeutung ist: „Ich dachte, länger zu lernen würde reichen.“

6. Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.

   Manchmal ist die Strategie wichtiger als die Anzahl der Stunden.

   Soms

   manchmal

   strategie

   Strategie

   belangrijker

   wichtiger

   aantal

   Anzahl

   uren

   Stunden

   Ausführliche Erklärung

   Soms bedeutet hier „manchmal“ und steht am Satzanfang als Zeitangabe. Es beschreibt, dass die Aussage nicht immer, sondern nur zu bestimmten Zeitpunkten gilt. Beispiel: Soms lees ik 's avonds. – „Manchmal lese ich abends.“ strategie bedeutet hier „Strategie“, also eine geplante Vorgehensweise. Das Wort steht mit dem bestimmten Artikel de: de strategie. Beispiel: Een goede strategie helpt. – „Eine gute Strategie hilft.“ belangrijker ist die Vergleichsform von belangrijk („wichtig“): belangrijk – belangrijker – het belangrijkst. Die Endung -er zeigt hier den Komparativ „wichtiger“ an. Das Vergleichsmuster lautet X is belangrijker dan Y – „X ist wichtiger als Y“. Beispiel: Rust is belangrijker dan snelheid. – „Ruhe ist wichtiger als Geschwindigkeit.“ aantal bedeutet „Anzahl“ oder „Zahl“ und bezeichnet die Menge von zählbaren Dingen. In het aantal uren bildet es mit uren eine Nominalgruppe: „die Anzahl der Stunden“. aantal steht hier mit dem bestimmten Artikel het; das bedeutet nicht selbst „ein“, sondern bezeichnet eine Menge als Begriff. Beispiel: Het aantal vragen is klein. – „Die Anzahl der Fragen ist klein.“ uren ist der Plural von uur („Stunde“). Der Plural wird hier mit -en gebildet: uur – uren. Nach het aantal steht das gezählte Nomen im Plural: het aantal uren – „die Anzahl der Stunden“. Zusammengesetzt lautet der Satz: Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren. – „Manchmal ist die Strategie wichtiger als die Anzahl der Stunden.“ Soms legt den zeitlichen Rahmen fest. Danach wird de strategie als das verglichene Element genannt; is belangrijker dan stellt den Vergleich her, und het aantal uren bezeichnet das Vergleichselement. Die Aussage bewertet also die Strategie im Vergleich zur Menge der investierten Stunden.

7. Dan zou ik de volgende keer onder tijdsdruk moeten oefenen met luisteren.

   Dann sollte ich beim nächsten Mal unter Zeitdruck das Hörverstehen üben.

   Dan

   Dann

   zou ik

   würde ich / ich würde

   de volgende keer

   beim nächsten Mal

   onder tijdsdruk

   unter Zeitdruck

   moeten

   müssen

   oefenen

   üben

   met luisteren

   mit dem Zuhören

   Ausführliche Erklärung

   Dan bedeutet hier „dann“ und leitet den nächsten Schritt aus dem vorherigen Zusammenhang ein. Als vorangestelltes Satzglied steht im niederländischen Hauptsatz das gebeugte Verb vor dem Subjekt: Dan oefen ik. – „Dann übe ich.“ zou ik bedeutet wörtlich ungefähr „würde ich“. zou ist die Singularform der Vergangenheitsform von zullen; zusammen mit moeten bildet es hier die Konstruktion zou ... moeten, die im festen Satz „sollte ...“ ausdrückt. Das Pronomen ik bedeutet „ich“. Die entsprechende Pluralform ist zouden: Wij zouden ... – „Wir würden ...“. de volgende keer bedeutet „beim nächsten Mal“. volgende ist die gebeugte Form von volgend vor dem Substantiv keer mit dem bestimmten Artikel de. Die Wortgruppe bezeichnet den nächsten passenden Zeitpunkt oder Anlass. onder tijdsdruk bedeutet „unter Zeitdruck“. onder bezeichnet hier die Bedingung, unter der etwas geschieht. tijdsdruk ist ein zusammengesetztes Substantiv aus tijd („Zeit“) und druk („Druck“). moeten bedeutet hier „müssen“. Es steht als Infinitiv zusammen mit zou; in der Verbindung zou ... moeten + Infinitiv ergibt sich im festen Satz die Bedeutung „sollte ...“. moeten selbst trägt hier keine Personenendung. Beispiel: Je zou meer moeten oefenen. – „Du solltest mehr üben.“ oefenen bedeutet „üben“. Es ist hier der Infinitiv nach moeten und erhält deshalb keine Personenendung. Als finite Form steht zum Beispiel Ik oefen elke dag. – „Ich übe jeden Tag.“ met luisteren bedeutet hier „mit dem Zuhören“ und bezeichnet den Bereich, den man übt. luisteren ist der Infinitiv „zuhören“; in oefenen met luisteren wird die Tätigkeit als Übungsbereich genannt. Beispiel: Ik oefen met luisteren naar korte gesprekken. – „Ich übe das Zuhören anhand kurzer Gespräche.“ Zusammen ergibt Dan zou ik de volgende keer onder tijdsdruk moeten oefenen met luisteren: „Dann sollte ich beim nächsten Mal unter Zeitdruck das Hörverstehen üben.“ Die Struktur Dan zou ik ... moeten oefenen bedeutet „Dann sollte ich ... üben“; de volgende keer nennt den Zeitpunkt, onder tijdsdruk die Bedingung und met luisteren den geübten Bereich.

8. Probeer dat en herhaal woordfamilies in plaats van losse woorden.

   Versuch das, und wiederhole Wortfamilien statt einzelner Vokabeln.

   Probeer

   Versuch(e)

   dat

   das

   herhaal

   wiederhole

   woordfamilies

   Wortfamilien

   in plaats van

   statt

   losse

   einzelne

   woorden

   Wörter; Vokabeln

   Ausführliche Erklärung

   Probeer ist hier die Aufforderung „Versuch(e)!“. Die Grundform ist proberen („versuchen“); proberen wird mit einem Objekt oder mit te plus Verb verwendet, zum Beispiel: Probeer te luisteren. – „Versuche zuzuhören.“ Die Form Probeer ist außerdem die Präsensform für „du versuchst“; der Kontext der Aufforderung macht sie hier zum Imperativ. dat bedeutet hier „das“ und verweist auf etwas, das ausprobiert werden soll. Als Demonstrativpronomen steht es für ein sächliches Singular-Element oder einen ganzen zuvor verstandenen Inhalt. Seine konkrete Referenz wird in diesem einzelnen Satz nicht näher benannt. herhaal ist die zweite Aufforderung: „wiederhole“. Die Grundform ist herhalen; herhaal ist der Imperativ und zugleich die Präsensform bei „du“. Beispiel: Herhaal de zin. – „Wiederhole den Satz.“ woordfamilies bedeutet „Wortfamilien“. Die Grundform ist woordfamilie; -s markiert hier den Plural. Eine Wortfamilie umfasst verwandte Wörter, die auf gemeinsame Wortbildung oder einen gemeinsamen Wortstamm bezogen sind. Die Form bezeichnet hier mehrere solche Gruppen. in plaats van ist eine feste Vergleichs- und Ersetzungsphrase mit der Bedeutung „statt“ oder „anstatt“. Sie leitet hier die Alternative ein, die nicht gewählt werden soll. Beispiel: Ik lees in plaats van te slapen. – „Ich lese, statt zu schlafen.“ losse bedeutet hier „einzelne“ beziehungsweise „isolierte“. Die Grundform des Adjektivs ist los; vor dem Plural woorden steht die Form losse. In losse woorden beschreibt das Adjektiv die Wörter als einzelne Vokabeln und stellt sie den Wortfamilien gegenüber. woorden bedeutet „Wörter“ beziehungsweise im Lernkontext „Vokabeln“. Die Grundform ist woord („Wort“), und woorden ist der Plural. Die Endung -en gehört hier zur Pluralbildung; sie ist nicht Teil des Adjektivs losse. Zusammen ergeben die Teile: Probeer dat fordert dazu auf, etwas auszuprobieren. Danach fordert herhaal woordfamilies dazu auf, Wortfamilien zu wiederholen. in plaats van losse woorden legt fest, dass dies anstelle des Wiederholens einzelner Wörter geschehen soll. Die gesamte Äußerung lautet daher sinngemäß: „Versuch das, und wiederhole Wortfamilien statt einzelner Vokabeln.“

9. Dit resultaat voelt nog steeds slecht.

   Dieses Ergebnis fühlt sich immer noch schlecht an.

   Dit

   dieses

   resultaat

   Ergebnis

   voelt

   fühlt sich an

   nog steeds

   immer noch

   slecht

   schlecht

   Ausführliche Erklärung

   Dit bedeutet hier „dieses“ und steht vor resultaat. Es ist die sächliche Singularform des Demonstrativs; resultaat ist ein het-Wort, daher heißt es dit resultaat. Zum Vergleich: deze vraag („diese Frage“) bei einem de-Wort. Beispiel: Dit boek is interessant. – „Dieses Buch ist interessant.“ resultaat bedeutet „Ergebnis“. Das Wort bezeichnet hier das Ergebnis, auf das sich dit bezieht. Der Plural lautet resultaten: De resultaten zijn duidelijk. – „Die Ergebnisse sind deutlich.“ voelt kommt vom Verb voelen („fühlen“). voelt ist die Präsensform für die dritte Person Singular: het resultaat voelt ... – „das Ergebnis fühlt sich an / wirkt ...“. In dieser Verwendung beschreibt voelen den Eindruck, den etwas vermittelt; das folgende slecht sagt, wie dieser Eindruck ist. Beispiel: Deze stof voelt zacht. – „Dieser Stoff fühlt sich weich an.“ nog steeds bedeutet „immer noch“ und zeigt, dass der Zustand bis zum genannten Zeitpunkt andauert. Es besteht aus zwei Wörtern und steht hier zwischen Verb und Beschreibung. Beispiel: Het probleem bestaat nog steeds. – „Das Problem besteht immer noch.“ Slecht bedeutet hier „schlecht“ und beschreibt den Eindruck des Ergebnisses. Als prädikative Beschreibung nach voelen bleibt es in dieser Form; es richtet sich nicht wie ein attributives Adjektiv direkt nach dem Nomen. Zum Vergleich: een slecht resultaat – „ein schlechtes Ergebnis“. Zusammen ergibt Dit resultaat voelt nog steeds slecht.: „Dieses Ergebnis fühlt sich immer noch schlecht an.“ Dit resultaat ist das, worum es geht, voelt beschreibt dessen vermittelten Eindruck, nog steeds markiert das Fortbestehen dieses Eindrucks, und slecht bewertet ihn. Die Formulierung ist eine direkte Aussage über die gegenwärtige Einschätzung oder Wirkung des Ergebnisses.

10. Maar het laat me in ieder geval zien wat ik moet verbeteren.

    Aber wenigstens zeigt es mir, was ich verbessern muss.

    Maar

    aber

    het

    es

    laat me

    lässt mir

    in ieder geval

    wenigstens

    zien

    zeigen

    wat

    was

    moet

    muss

    verbeteren

    verbessern

    Ausführliche Erklärung

    Maar leitet hier einen Gegensatz oder eine Einschränkung ein: „aber“. Beispiel: Ik wil gaan, maar ik ben moe. – „Ich möchte gehen, aber ich bin müde.“ het ist hier ein sächliches Singularpronomen mit der Bedeutung „es“ und steht als Subjekt. Im gegebenen Zusammenhang verweist es auf das zuvor genannte Ergebnis; diese Lesart wird auch durch die Übersetzung gestützt. Als Artikel kann het außerdem vor einem sächlichen Singularnomen stehen, etwa in het resultaat – „das Ergebnis“. laat me bedeutet in diesem Satz zusammen mit zien „lässt mir ... zeigen“ beziehungsweise „zeigt mir“. laat ist die Präsensform von laten beim Singularsubjekt het. Zusammen mit zien bildet es die Konstruktion iemand iets laten zien: „jemandem etwas zeigen“. me ist die unbetonte Objektform von ik; hier steht sie als Empfänger des Zeigens und wird auf Deutsch mit „mir“ wiedergegeben. Beispiel: Zij laat me haar foto zien. – „Sie zeigt mir ihr Foto.“ in ieder geval ist eine feste Wendung mit der Bedeutung „wenigstens“ oder „jedenfalls“. Sie markiert hier, was trotz des negativen Ergebnisses mindestens feststellbar ist. zien ist der Infinitiv von zien und bedeutet hier innerhalb der Konstruktion iemand iets laten zien „zeigen“. Außerhalb dieser Konstruktion kann zien auch das eigene Sehen bezeichnen, etwa in Ik zie de trein. – „Ich sehe den Zug.“ wat leitet hier einen Inhaltssatz beziehungsweise eine indirekte Frage ein und bedeutet „was“. In wat ik moet verbeteren bezeichnet es das, worauf sich verbeteren bezieht. Beispiel: Ik weet wat hij bedoelt. – „Ich weiß, was er meint.“ moet ist hier die Präsensform von moeten bei ik und drückt Notwendigkeit oder Verpflichtung aus: „muss“. Die Form lautet im Singular bei der ersten, zweiten und dritten Person moet, zum Beispiel ik moet, jij moet und het moet; im Plural steht moeten, zum Beispiel wij moeten. Nach moeten folgt der Infinitiv: Ik moet leren. – „Ich muss lernen.“ verbeteren ist der Infinitiv „verbessern“. Nach dem Modalverb moeten steht er hier am Ende des Inhaltssatzes. Was genau verbessert werden soll, wird in diesem Satz nicht näher festgelegt. Zusammen ergibt sich: Maar stellt den Gegensatz her. het ... laat me ... zien bedeutet „es zeigt mir“, wobei in ieder geval die Bedeutung „wenigstens“ hinzufügt. Der Inhalt dieses Zeigens ist wat ik moet verbeteren: „was ich verbessern muss“. Die vollständige Bedeutung lautet: „Aber wenigstens zeigt es mir, was ich verbessern muss.“

11. Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.

    Jetzt hast du einen konkreten Plan für den nächsten Versuch.

    Nu

    jetzt

    heb je

    hast du

    concreet

    konkret

    plan

    Plan

    voor

    für

    volgende

    nächsten

    poging

    Versuch

    Ausführliche Erklärung

    Nu bedeutet hier „jetzt“ und stellt den Zeitpunkt fest. Es ist ein Zeitadverb. Beispiel: Nu begin ik. – „Jetzt beginne ich.“ heb je besteht aus der Form heb von hebben („haben“) und dem Pronomen je („du“). In dieser Aussagesatzstellung steht das Verb vor dem Subjekt; das ist im Niederländischen bei einem Satzanfang mit einer Zeitangabe üblich. Die Form heb gehört zur 1. und 2. Person Singular: ik heb – „ich habe“, je hebt – „du hast“; hier erscheint wegen der Voranstellung von Nu die invertierte Reihenfolge heb je. Beispiel: Morgen heb je meer tijd. – „Morgen hast du mehr Zeit.“ concreet ist ein beschreibendes Adjektiv und bedeutet hier „konkret“, also nicht nur allgemein oder vage. Vor dem Singularwort plan steht die attributive Form concreet; bei einem bestimmten Substantiv kann die Form etwa concrete lauten: het concrete plan – „der konkrete Plan“. Beispiel: We hebben een concreet doel. – „Wir haben ein konkretes Ziel.“ plan bedeutet „Plan“. Das Wort bezeichnet einen vorgesehenen oder überlegten Ablauf beziehungsweise ein Vorhaben. Sein Plural ist plannen: een plan – „ein Plan“, twee plannen – „zwei Pläne“. Im festen Satz steht plan nach dem unbestimmten Artikel een; dieser Artikel bezeichnet hier keine ausdrücklich genannte Anzahl, sondern markiert ein nicht näher bestimmtes einzelnes Substantiv. voor ist hier eine Präposition mit der Bedeutung „für“. Die Verbindung een plan voor ... bezeichnet, wofür der Plan bestimmt ist. Beispiel: Dit is een plan voor morgen. – „Das ist ein Plan für morgen.“ volgende bedeutet hier „nächsten“ und beschreibt poging. Es ist die Form des Adjektivs volgend in der attributiven Verwendung; vor einem Substantiv mit de-Wort steht die Endung -e: de volgende poging. Der Ausdruck de volgende verweist auf das zeitlich oder in einer Abfolge danach kommende Element. Beispiel: Bij de volgende les oefenen we meer. – „In der nächsten Unterrichtsstunde üben wir mehr.“ poging bedeutet „Versuch“. Das Wort bezeichnet das konkrete Bemühen, etwas zu tun oder zu erreichen. Der Plural ist pogingen: een poging – „ein Versuch“, meerdere pogingen – „mehrere Versuche“. Zusammen mit de volgende entsteht de volgende poging – „der nächste Versuch“. Zusammen ergeben die Teile: Nu setzt den Zeitpunkt auf „jetzt“. heb je sagt aus, dass die angesprochene Person etwas hat. een concreet plan bezeichnet einen konkreten Plan, und voor de volgende poging legt fest, dass dieser Plan für den nächsten Versuch bestimmt ist. Die vollständige Bedeutung lautet daher: „Jetzt hast du einen konkreten Plan für den nächsten Versuch.“