Sobre esta lección
Con Hábitos de estudio y presentaciones breves, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en neerlandés.
Diálogo
A
Ik moet volgende week een korte presentatie geven.
Ik mut voljende wek un korte presentátsi jeven. Tengo que hacer una presentación breve la semana que viene.
B
Begin met een duidelijke opzet voordat je volledige zinnen schrijft.
Bejin met un doiləkə óp-set vórdat yə vol-ledə zínən skreift. Empieza con un esquema claro antes de escribir frases completas.
A
Mijn onderwerp is hoe ik mijn studiegewoonten heb veranderd.
Mein onderwerp is ju ik mein studiejevoontən jev verandert. Mi tema es cómo cambié mis hábitos de estudio.
B
Dat is herkenbaar, dus denk na over wat het publiek zal leren.
Dat is jerekenbar, dus denk na over vat het publik zal leren. Es fácil reconocerse en eso, así que piensa en lo que aprenderá el público.
A
Ik wil het probleem, de verandering en het resultaat uitleggen.
Ik vil het problem, də verandering en het resultát oit-lejen. Quiero explicar el problema, el cambio y el resultado.
B
Die structuur werkt. Voeg eenvoudige overgangen tussen die delen toe.
Di struktür werkt. Voj eivondə overjanjən tussen di delən toe. Esa estructura funciona. Añade conectores sencillos entre esas partes.
A
Moet ik de hele presentatie uit het hoofd leren?
Mut ik də jele presentátsi oit het hooft leren? ¿Debería memorizar toda la presentación?
B
Oefen met aantekeningen, zodat je natuurlijker klinkt.
Oefen met aantékeningən, zodat yə natur-ləker klinkt. Ensaya con notas para sonar más natural.
A
Ik ga twee keer oefenen en mezelf opnemen.
Ik ja tvé keer oefənən en mezelf opnemən. Practicaré dos veces y me grabaré.
B
Dat zal je helpen om je timing te verbeteren en zelfverzekerder te klinken.
Dat zal yə helpən om yə taiming tə verbeterən en zelfverzekerder tə klinkən. Eso te ayudará a mejorar tu ritmo y a sonar más seguro.Palabra por palabra
Ik
«Ik» significa «yo» y aquí señala a la persona que tiene que hacer la presentación. Se usa como sujeto antes del verbo, por ejemplo en «Ik wil...», «yo quiero...».
moet
«moet» expresa que alguien tiene que hacer algo; aquí indica la obligación de dar una presentación. Se combina con un infinitivo, como en «moet ... geven».
volgende
«volgende» significa «siguiente» y aquí identifica la semana posterior a la actual. Se coloca delante del sustantivo, como en «volgende week».
week
«week» significa «semana» y forma parte de la expresión temporal «volgende week», «la semana que viene». Puede combinarse con palabras que indican tiempo, como «volgende».
een
«een» introduce «una» presentación no especificada en «een korte presentatie». Es el artículo indefinido que se coloca delante de un sustantivo singular.
korte
«korte» significa «breve» y describe una presentación de poca duración. Aparece delante del sustantivo «presentatie», después de «een».
presentatie
«presentatie» significa «presentación» y aquí se refiere a la exposición breve que la persona dará. Con «geven» forma la expresión «een presentatie geven», «dar una presentación».
geven
«geven» significa «dar» y aquí se usa para expresar «dar una presentación». Después de «moet», el verbo aparece en infinitivo: «moet ... geven».
Begin
«Begin» significa «empieza» y aquí es una indicación para iniciar la preparación con un esquema. Se usa al comienzo de una instrucción dirigida a una persona.
met
«met» significa «con» y aquí introduce el recurso con el que se debe empezar: «een duidelijke opzet». Se usa para indicar acompañamiento o el medio utilizado en una acción.
duidelijke
«duidelijke» significa «clara» y describe un esquema fácil de entender. Se coloca delante de «opzet» para precisar qué tipo de esquema se necesita.
opzet
«opzet» significa «esquema» o «estructura inicial» y aquí se refiere al plan de la presentación antes de redactar frases completas. Puede usarse con «een» y un adjetivo, como en «een duidelijke opzet».
voordat
«voordat» significa «antes de que» y conecta la preparación del esquema con la acción posterior de escribir. Introduce la oración «je volledige zinnen schrijft».
je
«je» significa «tú» y aquí identifica a la persona que escribe las frases completas. En «je ... schrijft» funciona como sujeto de la acción.
volledige
«volledige» significa «completas» y describe frases sin partes omitidas. Aparece delante de «zinnen», como en «volledige zinnen».
zinnen
«zinnen» significa «frases» u «oraciones» y aquí son las frases completas que se escribirán. Se combina con «volledige» para formar «volledige zinnen».
schrijft
«schrijft» significa «escribes» y aquí describe la acción de redactar frases completas. Aparece después de «je» en la oración introducida por «voordat».
Mijn
«Mijn» significa «mi» y señala que el tema pertenece a la persona que habla. Se coloca delante de «onderwerp», como en «Mijn onderwerp».
onderwerp
«onderwerp» significa «tema» o «asunto» y aquí introduce el contenido de la presentación. Se usa en la estructura «Mijn onderwerp is...».
is
«is» conecta «Mijn onderwerp» con la información que lo identifica: cómo cambiaron los hábitos de estudio. Aquí equivale a «es» en «Mijn onderwerp is...».
hoe
«hoe» significa «cómo» y aquí introduce la manera o el proceso del cambio mencionado. Aparece antes de «ik mijn studiegewoonten heb veranderd».
studiegewoonten
«studiegewoonten» significa «hábitos de estudio» y aquí nombra las costumbres de estudio que cambiaron. Es un sustantivo compuesto formado alrededor de «studie» y «gewoonten».
heb
«heb» significa «he» y aquí ayuda a expresar que el cambio ya se ha producido. Se combina con «veranderd» en «heb veranderd».
veranderd
«veranderd» significa «cambiado» y aquí describe el resultado de modificar los hábitos de estudio. Aparece junto a «heb» en «heb veranderd».
Dat
«Dat» significa «eso» y aquí se refiere al tema personal sobre los hábitos de estudio. Se usa al inicio de «Dat is herkenbaar» para retomar una idea anterior.
herkenbaar
«herkenbaar» significa «con el que es fácil identificarse» y aquí indica que el tema resulta familiar para otras personas. Se usa después de «is», como en «Dat is herkenbaar».
dus
«dus» significa «así que» o «por tanto» y conecta la valoración del tema con el consejo siguiente. Introduce la instrucción «denk na over...».
denk
«denk» significa «piensa» y aquí pide reflexionar sobre lo que aprenderá el público. Forma la expresión «denk na over...».
na
«na» completa con «denk» la expresión «denk na over», que significa «piensa en» o «reflexiona sobre». No aporta por sí sola todo el significado de la expresión y se usa junto a «denk» y «over».
over
«over» significa «sobre» o «acerca de» y aquí introduce aquello en lo que se debe pensar. Forma con «denk na» la construcción «denk na over wat...».
wat
«wat» significa «lo que» y aquí introduce la información que el público aprenderá. Aparece antes de «het publiek zal leren» dentro de la oración dependiente.
het
«het» significa «el» y aquí forma el grupo nominal «het publiek», «el público». Se coloca delante de «publiek».
publiek
«publiek» significa «público» o «audiencia» y aquí se refiere a las personas que escucharán la presentación. Se usa como «het publiek».
zal
«zal» expresa aquí una acción futura o prevista: lo que el público aprenderá. Se combina con el infinitivo «leren» en «zal leren».
leren
«leren» significa «aprender» y aquí indica lo que adquirirá el público al escuchar la presentación. Aparece en infinitivo después de «zal».
wil
«wil» significa «quiero» y aquí expresa la intención de explicar tres partes del tema. Se combina con un infinitivo, como en «wil ... uitleggen».
probleem
«probleem» significa «problema» y aquí nombra la primera parte que la persona quiere explicar. Aparece en el grupo «het probleem».
verandering
«verandering» significa «cambio» y aquí nombra la modificación de los hábitos de estudio. Se presenta junto a «het probleem» y «het resultaat» como parte de una enumeración.
en
«en» significa «y» y conecta los elementos de la enumeración: el problema, el cambio y el resultado. Se coloca entre los dos últimos elementos.
resultaat
«resultaat» significa «resultado» y aquí nombra el efecto final del cambio. Aparece en la enumeración «het probleem, de verandering en het resultaat».
uitleggen
«uitleggen» significa «explicar» y aquí expresa la acción que la persona quiere realizar con el problema, el cambio y el resultado. Después de «wil», aparece en infinitivo.
Die
«Die» significa «esa» y aquí señala la estructura mencionada anteriormente. Se usa delante de «structuur», como en «Die structuur werkt».
structuur
«structuur» significa «estructura» y aquí se refiere al orden formado por el problema, el cambio y el resultado. Puede combinarse con «die» para retomar una estructura concreta.
werkt
«werkt» significa «funciona» y aquí indica que la estructura propuesta da buen resultado para la presentación. Se usa en «Die structuur werkt».
Voeg
«Voeg» significa «añade» y aquí es una instrucción para incorporar transiciones a la presentación. Va seguido de aquello que se debe añadir, «eenvoudige overgangen».
eenvoudige
«eenvoudige» significa «simples» y describe transiciones fáciles de usar o entender. Se coloca delante del sustantivo plural «overgangen».
overgangen
«overgangen» significa «transiciones» y aquí se refiere a los enlaces entre las distintas partes de la presentación. Se combina con «tussen» para indicar su ubicación entre esas partes.
tussen
«tussen» significa «entre» y aquí introduce las dos o más partes que quedan conectadas. Aparece en «tussen die delen».
delen
«delen» significa «partes» y aquí se refiere a las secciones de la presentación. Aparece en la construcción «tussen die delen», «entre esas partes».
de
«de» significa «la» y aquí introduce «hele presentatie», la presentación completa. Es el artículo definido usado delante de «presentatie».
hele
«hele» significa «toda» y aquí indica que se considera la presentación en su totalidad. Aparece delante de «presentatie» después de «de».
uit het hoofd
«uit het hoofd» significa «de memoria», es decir, sin depender de las notas durante la presentación. La expresión completa combina «uit», «het» y «hoofd» y se usa con acciones como «uit het hoofd leren».
Oefen
«Oefen» significa «ensaya» o «practica» y aquí aconseja preparar la presentación usando notas. Es una instrucción dirigida directamente a la persona que hablará.
aantekeningen
«aantekeningen» significa «notas» o «apuntes» y aquí son el apoyo utilizado durante el ensayo. Se combina con «met» en «met aantekeningen».
zodat
«zodat» introduce el resultado buscado: que la persona suene más natural. Conecta «Oefen met aantekeningen» con «je natuurlijker klinkt».
natuurlijker
«natuurlijker» significa «de manera más natural» y aquí describe cómo debería sonar la persona al ensayar con notas. Es una forma comparativa usada con «klinkt».
klinkt
«klinkt» significa «suenas» y aquí describe la impresión que produce la voz de la persona durante la presentación. Aparece después de «je» en la oración introducida por «zodat».
ga
«ga» forma aquí la construcción «ga ... oefenen», que expresa un plan futuro: «voy a practicar». Se combina con «oefenen» en infinitivo.
keer
«keer» significa «vez» y aquí cuenta cuántas veces se realizará la práctica. Aparece en la expresión «twee keer», «dos veces».
oefenen
«oefenen» significa «practicar» y aquí nombra la actividad que la persona planea realizar dos veces. Aparece después de «ga» en «ga ... oefenen».
mezelf
«mezelf» significa «a mí mismo» y aquí indica que la persona grabará su propia voz o actuación. Se coloca delante del infinitivo «opnemen» en «mezelf opnemen».
opnemen
«opnemen» significa «grabar» y aquí se refiere a grabarse a uno mismo durante la práctica. Se combina con «mezelf» en «mezelf opnemen».
helpen
«helpen» significa «ayudar» y aquí indica que la práctica y la grabación contribuirán a mejorar dos aspectos de la presentación. Se usa en la estructura «helpen om ... te verbeteren».
om
«om» introduce junto con «te» la acción que se ayudará a realizar: mejorar el timing y sonar con más confianza. La construcción completa es «helpen om ... te verbeteren».
te
«te» marca el infinitivo dentro de «om ... te verbeteren». Aquí aparece unido a «om» para introducir la acción complementaria de «helpen».
verbeteren
«verbeteren» significa «mejorar» y aquí se refiere a perfeccionar el timing de la presentación. Aparece como «te verbeteren» después de «helpen om».
zelfverzekerder
«zelfverzekerder» significa «con más confianza» y aquí describe cómo debería sonar la persona después de practicar. Se usa junto a «klinken» en «zelfverzekerder te klinken».
timing
«timing» se refiere al control del momento y el ritmo de la presentación. Aquí es aquello que la práctica ayudará a mejorar, en «je timing te verbeteren».
Puntos Gramaticales
voordat + verbo al final
Voordat ik de presentatie geef, denk ik na.
Vórdat ik də presentátsi jev, denk ik na.Antes de dar la presentación, reflexiono.
Después de voordat, el verbo va al final de la oración subordinada; en la principal, el verbo ocupa la segunda posición.
verbo separable + mezelf
Ik neem mezelf twee keer op.
Ik nem mezelf tvé keer op.Me grabo dos veces.
En opnemen, el prefijo op se separa en la oración principal. Mezelf indica que la acción recae sobre el hablante.
Vocabulario Neerlandés
begin
Verbo
bejin
empezar
line_002
duidelijke
Adjetivo
doiləkə
claro
line_002
geven
Verbo
jeven
dar, hacer
line_001
korte
Adjetivo
kortə
breve
line_001
onderwerp
Sustantivo
onderwerp
tema
line_003
opzet
Sustantivo
óp-set
esquema, estructura
line_002
presentatie
Sustantivo
presentátsi
presentación
line_001
studiegewoonten
Sustantivo
studiejevoontən
hábitos de estudio
line_003
volgende week
Frase
voljende wek
la semana que viene
line_001
volledige
Adjetivo
vol-ledəjə
completo
line_002
voordat
Conjunción
vórdat
antes de que
line_002
zinnen
Sustantivo
zínən
frases
line_002
Cuestionario
Ortografía
Toca las letras para deletrear la palabra.
dar, hacer
Ver Respuesta
gevenbreve
Ver Respuesta
korteempezar
Ver Respuesta
beginesquema, estructura