Reflexionar sobre un resultado decepcionante | Aprende neerlandés en español

Sobre esta lección

Con Reflexionar sobre un resultado decepcionante, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en neerlandés.

Diálogo

Mijn toetsresultaat viel tegen, ook al had ik veel gestudeerd.

Mein tutsresültat fil tejen, ook al jat ik fel jestudert. Mi resultado del examen fue decepcionante, aunque estudié mucho.

Voordat je je motivatie verliest, kijk naar welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

Fudat ye ye motifasi ferliist, keik nar welke onderdeilen et problem feroorsakten. Antes de que pierdas la motivación, fíjate en qué partes causaron el problema.

De meeste van mijn fouten zaten bij luisteren en woordvormen.

De meiste fan mein fauten zaten bei lausteren en furtformen. La mayoría de mis errores estaban en la comprensión auditiva y en las formas de las palabras.

Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waar je je op moet richten.

Dat patroon is nötij, omdat et lat siin waar ye ye op moet richten. Ese patrón es útil porque muestra en qué debes concentrarte.

Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.

Ik dajt dat langer studeren jenöj sau sein. Pensaba que estudiar durante más tiempo sería suficiente.

Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.

Soms is de strateji belangreiker dan et aantal uren. A veces la estrategia importa más que la cantidad de horas.

Dan moet ik de volgende keer mijn luistervaardigheid onder tijdsdruk oefenen.

Dan moet ik de folgende keer mein laistervaardije onder teitsdruk ufenen. Entonces debería practicar la comprensión auditiva bajo presión de tiempo la próxima vez.

Probeer dat en herhaal woordfamilies in plaats van losse woorden.

Prubeer dat en heraal furtfamilies in plaats fan losse furden. Prueba eso y repasa familias de palabras en vez de vocabulario aislado.

Deze uitslag voelt nog steeds niet goed.

Dese auslag fult noj steets niet jut. Este resultado todavía me hace sentir mal.

Maar het laat me in ieder geval zien wat ik moet verbeteren.

Maar et lat me in ieder geval siin wat ik moet ferbetere. Pero al menos me muestra qué debo corregir.

Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.

Nü je hebt een concreet plan fur de folgende poging. Ahora tienes un plan concreto para el próximo intento.

Palabra por palabra

Mijn «Mijn» significa «mi» y acompaña a «toetsresultaat» para indicar que el resultado es de la persona que habla. Se usa delante del sustantivo, como en «mijn plan» en un ejemplo nuevo.

toetsresultaat «Toetsresultaat» significa «resultado del examen» o «resultado de la prueba». Es una palabra compuesta que se usa para hablar del resultado obtenido en una evaluación; por ejemplo, «het toetsresultaat» es un ejemplo nuevo.

viel En «viel tegen», «viel» forma parte de la expresión que indica que algo resultó decepcionante o peor de lo esperado. Es una forma del verbo «vallen» usada aquí dentro de esa expresión fija; un patrón reutilizable es «Dat viel tegen» como ejemplo nuevo.

tegen En «viel tegen», «tegen» contribuye al significado «salir mal» o «resultar decepcionante». No significa aquí simplemente «contra»; forma una expresión con «viel» para valorar un resultado.

ook al «Ook al» significa «aunque» en «ook al had ik veel gestudeerd» y presenta una circunstancia que no cambia el resultado principal. La expresión se usa como conjunto; «ook» y «al» contribuyen juntos a ese valor concesivo.

had «Had» es el auxiliar que introduce la acción anterior «veel gestudeerd» en «had ik veel gestudeerd». Se usa con un participio para situar esa acción antes de otro momento pasado; «had ik gewerkt» sería un ejemplo nuevo.

ik «Ik» significa «yo» y señala a la persona que estudió mucho. En «had ik veel gestudeerd» aparece después del auxiliar; en una oración principal puede aparecer al principio, como en «Ik studeer» en un ejemplo nuevo.

veel «Veel» significa «mucho» y expresa una cantidad considerable de estudio en «veel gestudeerd». Se coloca delante de la forma verbal «gestudeerd» en esta expresión; también puede acompañar a un sustantivo, como «veel tijd» en un ejemplo nuevo.

gestudeerd «Gestudeerd» significa «estudiado» y nombra la actividad realizada en «had ik veel gestudeerd». Es la forma usada junto con «had» para hablar de una acción de estudiar ya realizada; «Ik heb gestudeerd» sería un ejemplo nuevo.

Voordat «Voordat» significa «antes de que» e introduce la situación que debe evitarse antes de mirar las partes problemáticas. Se usa delante de una oración, como en «Voordat je begint...» en un ejemplo nuevo.

je «Je» se refiere a la persona a la que se habla y aquí aparece como «tú» en «je je motivatie verliest» y como «te» en «je motivatie». Su significado exacto depende de la función que tiene dentro de la oración.

motivatie «Motivatie» significa «motivación», es decir, el impulso para seguir estudiando. En «je motivatie» se refiere a la motivación de la persona interlocutora; puede usarse con «verliezen», como en «motivatie verliezen» en un ejemplo nuevo.

verliest «Verliest» significa «pierdes» en «je motivatie verliest»: describe que la persona deja de tener motivación. Se usa con «motivatie» como objeto en esta oración; «je tijd verliest» sería un ejemplo nuevo con la misma construcción.

kijk «Kijk» significa «mira» y funciona aquí como una invitación o instrucción para examinar las partes del examen. Se usa con «naar», como en «Kijk naar het resultaat» en un ejemplo nuevo.

naar En «kijk naar welke onderdelen...», «naar» introduce aquello que se examina o hacia lo que se dirige la atención. Con «kijken» forma el patrón «kijken naar iets», por ejemplo, «naar de cijfers kijken» en un ejemplo nuevo.

welke «Welke» significa «qué» o «cuáles» y especifica qué partes causaron el problema. Aparece delante de «onderdelen» para seleccionar unos elementos concretos; «Welke onderdelen?» es un ejemplo nuevo.

onderdelen «Onderdelen» significa «partes» o «componentes» del examen. Aquí se refiere a las distintas secciones o habilidades evaluadas; puede usarse con «van», como en «onderdelen van een toets» en un ejemplo nuevo.

het «Het» significa «el» en «het probleem» y presenta el problema concreto mencionado en la conversación. También puede tener otros usos, pero aquí acompaña directamente a «probleem».

probleem «Probleem» significa «problema» y aquí nombra la dificultad causada por determinadas partes del examen. Se usa con el artículo «het», como en «het probleem begrijpen» en un ejemplo nuevo.

veroorzaakten «Veroorzaakten» significa «causaron» y relaciona las partes del examen con el problema. La forma aparece después de «onderdelen» porque esas partes son las que produjeron el problema; «De fouten veroorzaakten verwarring» sería un ejemplo nuevo.

De «De» significa «los» en «De meeste van mijn fouten» y presenta el grupo de errores del que se habla. Se usa aquí delante de «meeste»; el sustantivo posterior es «fouten».

meeste «Meeste» significa «la mayoría» en «De meeste van mijn fouten». La construcción «de meeste van» permite hablar de la parte más grande de un conjunto; «de meeste van mijn antwoorden» sería un ejemplo nuevo.

van En «de meeste van mijn fouten», «van» introduce el conjunto del que se toma la mayoría: los errores de la persona que habla. El patrón reutilizable es «de meeste van + grupo», como «de meeste van de studenten» en un ejemplo nuevo.

fouten «Fouten» significa «errores» y aquí se refiere a las respuestas incorrectas de la persona que habla. Se combina con «mijn» para indicar de quién son los errores; «veel fouten maken» es un patrón reutilizable en un ejemplo nuevo.

zaten «Zaten» significa aquí «estaban» o «se encontraban» y localiza los errores en ciertas áreas: «bij luisteren en woordvormen». En esta expresión, «fouten zitten bij...» indica dónde se concentran los errores; «De fouten zitten bij de grammatica» sería un ejemplo nuevo.

bij En «zaten bij luisteren en woordvormen», «bij» introduce el área con la que se relacionan los errores. Se usa en el patrón «fouten zitten bij + área», por ejemplo, «bij het schrijven» en un ejemplo nuevo.

luisteren «Luisteren» significa «escuchar» y aquí nombra el área de comprensión auditiva en la que hubo errores. Se usa como nombre de una actividad después de «bij»; «oefenen met luisteren» sería un ejemplo nuevo.

en «En» significa «y» y conecta las dos áreas mencionadas: «luisteren» y «woordvormen». Se usa para unir elementos del mismo tipo en una enumeración.

woordvormen «Woordvormen» significa «formas de las palabras» y designa otra área del examen en la que hubo errores. Puede aparecer junto a «leren» o «herhalen», como en «woordvormen herhalen» en un ejemplo nuevo.

Dat «Dat» significa «ese» o «eso» y se refiere al patrón de errores mencionado anteriormente. En «Dat patroon» acompaña a «patroon» para señalar algo ya identificado en la conversación.

patroon «Patroon» significa «patrón» y aquí se refiere a la regularidad observada en los errores: se concentran en escuchar y en las formas de las palabras. Se usa con «een» o «dat», como en «een duidelijk patroon» en un ejemplo nuevo.

is «Is» significa «es» y relaciona «dat patroon» con la cualidad «nuttig». Es la forma usada para describir qué es o cómo se valora algo; «Het is nuttig» sería un ejemplo nuevo.

nuttig «Nuttig» significa «útil» y valora el patrón porque ayuda a decidir dónde concentrarse. Puede usarse después de «zijn», como en «Deze informatie is nuttig» en un ejemplo nuevo.

omdat «Omdat» significa «porque» e introduce la razón por la que el patrón es útil. Presenta una oración explicativa, como en «omdat het helpt» en un ejemplo nuevo.

laat En «laat zien», «laat» contribuye al significado «muestra» o «hace visible». Forma la construcción completa con «zien»; no conviene interpretarlo aquí por separado como «tarde».

zien En «laat zien waar...», «zien» forma con «laat» la expresión «mostrar» o «dejar ver». El patrón reutilizable es «iets laat zien», como en «De resultaten laten een verschil zien» en un ejemplo nuevo.

waar «Waar» significa «dónde» o «en qué área» y señala el lugar o aspecto en el que hay que concentrarse. En «waar je je op moet richten» introduce la información sobre el foco.

op En «je op iets richten», «op» forma parte de la construcción que significa «concentrarse en algo». Introduce el objeto del foco, como en «je op één taak richten» en un ejemplo nuevo.

moet «Moet» significa «debes» o «tienes que» y expresa la necesidad de concentrarse en un aspecto concreto. En «waar je je op moet richten» aparece con «richten» para formar la obligación completa.

richten En «je op ... richten», «richten» significa «dirigir» la atención o «concentrarse». Se usa con «op» y con la persona reflexiva «je je», como en «Ik richt me op de belangrijkste taak» en un ejemplo nuevo.

dacht «Dacht» significa «pensé» en «Ik dacht dat...», donde la persona expresa una idea que tenía. Es una forma del verbo «denken»; el patrón reutilizable es «Ik dacht dat...» seguido de la idea pensada.

langer «Langer» significa «más tiempo» en «langer studeren» y expresa una duración superior de estudio. Se coloca delante de «studeren» para modificar la actividad; «langer wachten» sería un ejemplo nuevo.

studeren «Studeren» significa «estudiar» y aquí nombra la actividad que la persona pensaba prolongar. Aparece después de «langer» en «langer studeren»; el mismo verbo puede usarse en «Ik wil studeren» en un ejemplo nuevo.

genoeg «Genoeg» significa «suficiente» y expresa que estudiar más tiempo se consideraba una cantidad adecuada. En «genoeg zou zijn» se combina con «zijn» para decir que algo sería suficiente; «Dat is genoeg» es un ejemplo nuevo.

zou «Zou» presenta aquí la idea de que algo «sería» suficiente dentro de lo que la persona pensaba. Se usa con «zijn» en «genoeg zou zijn» para expresar esa valoración hipotética o prevista.

zijn En «genoeg zou zijn», «zijn» significa «ser» y completa la expresión «sería suficiente». Después de «zou», el verbo aparece en esta forma; «Dat zou handig zijn» sería un ejemplo nuevo.

Soms «Soms» significa «a veces» y presenta una afirmación que no se aplica necesariamente en todos los casos. Se coloca al principio de la oración en «Soms is de strategie belangrijker...».

strategie «Strategie» significa «estrategia» y aquí se refiere a la manera de estudiar, no simplemente al tiempo dedicado. Se usa con «belangrijker dan» para comparar su importancia con la cantidad de horas.

belangrijker «Belangrijker» significa «más importante» y establece una comparación entre la estrategia y el número de horas. El patrón reutilizable es «X is belangrijker dan Y», como en «Rust is belangrijker dan snelheid» en un ejemplo nuevo.

dan «Dan» significa «que» en la comparación «belangrijker dan het aantal uren». Introduce el segundo elemento comparado; el patrón es «belangrijker dan + elemento».

aantal «Aantal» significa «número» o «cantidad» y aquí se refiere a cuántas horas se estudia. Se usa con «het» en «het aantal uren» y normalmente va seguido del grupo que se cuenta.

uren «Uren» significa «horas» y concreta qué cantidad se compara en «het aantal uren». Se combina con «aantal» para hablar del número de horas; «een aantal uren» sería un ejemplo nuevo.

volgende «Volgende» significa «siguiente» o «próxima» en «de volgende keer». Se usa delante de «keer» para señalar la ocasión posterior; «de volgende les» sería un ejemplo nuevo.

keer «Keer» significa «vez» y en «de volgende keer» señala una ocasión futura. La expresión completa «de volgende keer» se usa para hablar de lo que se hará en la próxima ocasión.

luistervaardigheid «Luistervaardigheid» significa «habilidad auditiva» o «comprensión auditiva» y aquí es la capacidad que la persona quiere practicar. Se usa con «oefenen», como en «luistervaardigheid oefenen» en un ejemplo nuevo.

onder En «onder tijdsdruk», «onder» significa «bajo» y presenta la condición en la que se practica. Forma la expresión «onder tijdsdruk», que indica que hay una limitación o presión de tiempo.

tijdsdruk «Tijdsdruk» significa «presión de tiempo» y describe la falta de tiempo suficiente para realizar una tarea con calma. Se usa con «onder» en «onder tijdsdruk»; «werken onder tijdsdruk» sería un ejemplo nuevo.

oefenen «Oefenen» significa «practicar» y aquí nombra la actividad que la persona debe realizar con su habilidad auditiva. Se combina con el objeto «luistervaardigheid» y con la condición «onder tijdsdruk».

Probeer «Probeer» significa «intenta» o «prueba» y anima a la otra persona a aplicar la estrategia propuesta. Se usa para recomendar una acción, como en «Probeer het opnieuw» en un ejemplo nuevo.

herhaal «Herhaal» significa «repasa» o «repite» y aquí recomienda revisar las familias de palabras. Se usa directamente con el objeto «woordfamilies»; «Herhaal de oefening» sería un ejemplo nuevo.

in plaats van «In plaats van» significa «en vez de» y contrasta repasar familias de palabras con aprender vocabulario aislado. La expresión se usa como conjunto para introducir la alternativa, y sus componentes «in», «plaats» y «van» forman juntos ese significado.

losse «Losse» significa «sueltas» o «aisladas» en «losse woorden» y describe palabras consideradas por separado. Aquí contrasta con las familias de palabras; «losse notities» sería un ejemplo nuevo.

woorden «Woorden» significa «palabras» y aquí forma la expresión «losse woorden», es decir, palabras estudiadas de manera aislada. Puede combinarse con «leren» o «herhalen», como en «nieuwe woorden leren» en un ejemplo nuevo.

Deze «Deze» significa «este» o «esta» y señala el resultado que se acaba de comentar. En «Deze uitslag» acompaña a «uitslag» para referirse a un resultado concreto y cercano en el discurso.

uitslag «Uitslag» significa «resultado», aquí concretamente el resultado de la prueba. Se usa en «Deze uitslag» y puede aparecer con «voelt», como en «De uitslag voelt teleurstellend» en un ejemplo nuevo.

voelt «Voelt» significa «se siente» en «Deze uitslag voelt nog steeds niet goed» y expresa cómo se percibe emocionalmente el resultado. Se usa con un sujeto como «de uitslag» y con una valoración como «niet goed».

nog «Nog» significa «todavía» y señala que la sensación continúa en el momento actual. En «nog steeds» refuerza la idea de continuidad; «Ik ben nog bezig» sería un ejemplo nuevo.

steeds «Steeds» significa «todavía» o «continuamente» en «nog steeds niet goed» y subraya que la sensación no ha cambiado. La combinación «nog steeds» es un patrón común para expresar que algo sigue igual.

niet «Niet» niega la valoración «goed» en «voelt ... niet goed». Se coloca delante del elemento que se niega; «Dat is niet duidelijk» sería un ejemplo nuevo.

goed «Goed» significa «bien» o «bueno» y aquí forma la valoración «niet goed», «no se siente bien». Puede usarse después de «zijn» o «voelen», como en «Het voelt goed» en un ejemplo nuevo.

Maar «Maar» significa «pero» y contrasta la mala sensación del resultado con la utilidad que también tiene. Introduce una idea que limita o equilibra lo dicho anteriormente.

in ieder geval «In ieder geval» significa «al menos» o «en cualquier caso» y destaca una conclusión positiva que sigue siendo válida pese a la decepción. La expresión se entiende como un conjunto; «in», «ieder» y «geval» contribuyen juntos a ese significado.

wat «Wat» significa «qué» o «lo que» en «wat ik moet verbeteren» e introduce aquello que la persona debe mejorar. Aquí funciona dentro de una oración que expresa qué aspecto hay que corregir; «Ik weet wat ik nodig heb» sería un ejemplo nuevo.

verbeteren «Verbeteren» significa «mejorar» o «corregir» y aquí nombra los aspectos que la persona debe trabajar después del resultado. Se usa después de «moet» en «moet verbeteren»; «Ik wil mijn Nederlands verbeteren» sería un ejemplo nuevo.

Nu «Nu» significa «ahora» y señala el nuevo estado de la persona después de analizar el resultado. Al principio de «Nu heb je...» introduce la situación actual.

heb «Heb» significa «tienes» en «Nu heb je een concreet plan» y expresa que la persona dispone ahora de un plan. Se usa con «je» y un objeto, como en «Je hebt een idee» en un ejemplo nuevo.

een «Een» significa «un» o «una» y presenta un plan concreto no identificado previamente como objeto de «heb». Aparece delante de «concreet plan».

concreet «Concreet» significa «concreto» y describe un plan definido y práctico, no una intención vaga. Se coloca delante de «plan», como en «een concreet doel» en un ejemplo nuevo.

plan «Plan» significa «plan» y aquí se refiere a la estrategia específica para el próximo intento. Se usa con «hebben», como en «een plan hebben» en un ejemplo nuevo.

voor En «een plan voor de volgende poging», «voor» significa «para» e introduce aquello a lo que está destinado el plan. El patrón reutilizable es «een plan voor + situación o momento», como «een plan voor morgen» en un ejemplo nuevo.

poging «Poging» significa «intento» y aquí se refiere a la próxima ocasión en que la persona volverá a realizar la prueba. Se usa con «de volgende» en «de volgende poging»; «een tweede poging» sería un ejemplo nuevo.

Puntos Gramaticales

in plaats van + zelfstandig naamwoord

in plaats van losse woordvormen

in plaats fan losse furtformen

en vez de formas de palabras aisladas

“In plaats van” introduce una alternativa y va seguido aquí de un grupo nominal, no de un verbo conjugado.

Vocabulario Neerlandés

fouten Sustantivo

fauten errores

De meeste van mijn fouten zaten bij luisteren.

gestudeerd Verbo

jestudert estudiado

Ook al had ik veel gestudeerd.

luisteren Verbo

lausteren comprensión auditiva; escuchar

Mijn fouten zaten bij luisteren.

meeste Determinante

meiste mayoría; la mayoría de

De meeste van mijn fouten.

motivatie Sustantivo

motifasi motivación

Voordat je je motivatie verliest.

onderdelen Sustantivo

onderdeilen partes

Kijk naar welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

toetsresultaat Sustantivo

tutsresültat resultado del examen

Mijn toetsresultaat viel tegen.

verliezen Verbo

ferliisen perder

Voordat je je motivatie verliest.

veroorzaakten Verbo

feroorsakten causaron

Welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

viel tegen Frase

fil tejen resultó decepcionante

Mijn toetsresultaat viel tegen.

voordat Conjunción

fudat antes de que

Voordat je je motivatie verliest.

woordvormen Sustantivo

furtformen formas de las palabras

Bij luisteren en woordvormen.

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

partes

Ver Respuesta

onderdelen

estudiado

Ver Respuesta

gestudeerd

antes de que

Ver Respuesta

voordat

mayoría; la mayoría de

Ver Respuesta

meeste