Elegir un curso en línea según tus prioridades | Aprende neerlandés en español

Dutch lesson set in a contemporary Amsterdam everyday setting: While comparing online courses, two adults weigh feedback, flexibility, live speaking options, and teacher comments..

ES → NL / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Elegir un curso en línea según tus prioridades, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en neerlandés.

A

Ik vergelijk onlinecursussen en ze lijken bij verschillende leerstijlen te passen.

Ik fer-geléik ónlain-kur-su-sen en se léi-ken baí fer-sjí-len-de lér-staí-len te pásen. Estoy comparando cursos en línea y parece que se adaptan a distintos estilos de aprendizaje.
B

Wat is voor jou het belangrijkst: feedback, flexibiliteit of oefening in het spreken?

Bat is for jáu et belán-ráikst: fídbek, fleksibilitéit of úfe-ning in et spré-ken? ¿Qué es lo más importante para ti: los comentarios, la flexibilidad o la práctica oral?
A

Ik heb feedback nodig, maar mijn agenda verandert vaak.

Ik jeb fídbek nó-dij, mar main ajénda ferándert fak. Necesito comentarios, pero mi horario cambia mucho.
B

Dan past een flexibele cursus met optionele livesessies misschien het best.

Dan past en fleksíbele kur-sus met op-sionéle laif-sesí-sis mis-sjíen et best. Entonces, un curso flexible con sesiones en directo opcionales puede ser el que mejor se adapte.
A

Een cursus heeft goede recensies, maar biedt heel weinig oefening in spreken.

En kur-sus jeft jó-de resen-sís, mar bit jélt féinij úfe-ning in spré-ken. Un curso tiene muy buenas reseñas, pero ofrece muy poca práctica oral.
B

Als spreken je doel is, is dat tekort belangrijk.

Als spré-ken je dool is, is dat te-kort beláng-ráik. Si tu objetivo es hablar, esa carencia importa.
A

De andere cursus bevat interactieve lessen en opmerkingen van de docent.

De án-de-re kur-sus be-fát in-ter-ak-tí-fe lé-sen en op-mér-kin-gen fan de do-sént. El otro curso incluye clases interactivas y comentarios del profesor.
B

Kies de cursus die past bij de manier waarop je echt wilt leren.

Kis de kur-sus di past baí de ma-nír árop je éjt felt le-ren. Elige el curso que coincida con la manera en que realmente quieres aprender.

Palabra por palabra

Ik «Ik» significa «yo» y es la persona que compara los cursos en «Ik vergelijk onlinecursussen». Se usa normalmente como sujeto antes del verbo, como en el nuevo ejemplo «Ik leer». En esta conversación, A lo usa para expresar su propia actividad y necesidad.
vergelijk «vergelijk» significa «comparo» en «Ik vergelijk onlinecursussen». Es la forma verbal usada para decir que se ponen varios cursos lado a lado para evaluarlos. Puede reutilizarse con un objeto, por ejemplo en el nuevo ejemplo «Ik vergelijk twee opties».
onlinecursussen «onlinecursussen» significa «cursos en línea» y es lo que A está comparando. La palabra reúne «online» y «cursussen» en una sola forma escrita. Puede usarse después de verbos como «volgen» o «vergelijken», por ejemplo en el nuevo ejemplo «Ik volg onlinecursussen».
en «en» significa «y» y conecta «Ik vergelijk onlinecursussen» con «ze lijken bij verschillende leerstijlen te passen». Une dos partes relacionadas de la oración. También puede conectar dos sustantivos, como en el nuevo ejemplo «feedback en flexibiliteit».
ze «ze» se refiere aquí a los cursos en línea mencionados antes y significa «ellos» o «ellos/ellas» según el contexto. En «ze lijken bij verschillende leerstijlen te passen» funciona como sujeto de la segunda parte. Se usa para retomar personas o cosas ya mencionadas sin repetir el sustantivo.
lijken «lijken» significa «parecen» en «ze lijken bij verschillende leerstijlen te passen». Expresa una impresión o valoración, no una afirmación absoluta. Se combina aquí con «te» y un infinitivo; un nuevo ejemplo es «Ze lijken goed te werken».
bij «bij» indica aquí aquello con lo que algo encaja o a lo que se adapta: «bij verschillende leerstijlen». En «bij verschillende leerstijlen te passen», señala los estilos de aprendizaje adecuados para los cursos. Puede reutilizarse con «passen bij», como en el nuevo ejemplo «Deze cursus past bij mijn niveau».
verschillende «verschillende» significa «diferentes» en «verschillende leerstijlen». Presenta varios estilos que no son iguales entre sí. Se coloca delante del sustantivo al que describe, como en el nuevo ejemplo «verschillende opties».
leerstijlen «leerstijlen» significa «estilos de aprendizaje» y nombra las distintas maneras en que las personas aprenden. En «bij verschillende leerstijlen» es aquello con lo que los cursos pueden encajar. Puede usarse con «verschillende» u otro descriptor delante, como en el nuevo ejemplo «persoonlijke leerstijlen».
te «te» forma aquí la construcción «te passen» después de «lijken»: juntos expresan «parecer encajar». No aporta por sí solo todo el significado de la expresión, sino que acompaña al infinitivo «passen». Se usa de manera semejante en el nuevo ejemplo «Het lijkt te werken».
passen «passen» significa aquí «encajar» o «adaptarse», en «bij verschillende leerstijlen te passen». El patrón «passen bij» indica que una cosa es adecuada para otra. Puede reutilizarse con una persona, necesidad u opción, como en el nuevo ejemplo «Deze keuze past bij jou».
Wat «Wat» significa «qué» en la pregunta «Wat is voor jou het belangrijkst». Introduce la cuestión sobre el aspecto que tiene mayor importancia para la persona interlocutora. Puede aparecer al principio de preguntas, como en el nuevo ejemplo «Wat heb je nodig?».
is «is» significa «es» en «Wat is voor jou het belangrijkst». Aquí enlaza la pregunta «Wat» con «het belangrijkst», es decir, pregunta qué ocupa el primer lugar en importancia. Se usa con un sujeto singular o con una pregunta como en el nuevo ejemplo «Wat is belangrijk?».
voor «voor» significa «para» en «voor jou» y señala a quién le importa algo. La expresión «voor jou» equivale aquí a «para ti» y delimita la perspectiva de la pregunta. Puede combinarse con otras personas o destinatarios, como en el nuevo ejemplo «voor mij».
jou «jou» significa «ti» en «voor jou». Después de «voor», indica la persona cuya prioridad se está preguntando. Se usa para dirigirse directamente a una persona, como en el nuevo ejemplo «Dit is voor jou».
het «het» forma parte de «het belangrijkst» y contribuye a expresar «lo más importante». En esta oración no conviene traducirlo aisladamente como un objeto concreto, porque participa en la expresión completa. Puede aparecer en otras expresiones de importancia, como en el nuevo ejemplo «het belangrijkste punt».
belangrijkst «belangrijkst» significa «lo más importante» en «het belangrijkst». Señala la opción que ocupa el nivel superior de importancia entre feedback, flexibilidad y práctica oral. Se usa aquí para comparar prioridades dentro de una pregunta.
feedback «feedback» significa «comentarios» o «retroalimentación» sobre el aprendizaje. En «Ik heb feedback nodig», A dice que necesita recibir observaciones sobre su progreso o trabajo. Puede usarse con «krijgen» o «geven», como en el nuevo ejemplo «Ik krijg feedback van mijn docent».
flexibiliteit «flexibiliteit» significa «flexibilidad» y aparece como una posible prioridad en «feedback, flexibiliteit of oefening in het spreken». Aquí se refiere a la posibilidad de adaptar el curso a un horario cambiante. Puede combinarse con «nodig hebben», como en el nuevo ejemplo «Ik heb flexibiliteit nodig».
of «of» significa «o» y separa las alternativas «feedback, flexibiliteit» y «oefening in het spreken». Presenta opciones entre las que la persona puede elegir o establecer una prioridad. También conecta dos alternativas en preguntas, como en el nuevo ejemplo «Online of in de klas?».
oefening «oefening» significa «práctica» en «oefening in het spreken». Se refiere a actividades destinadas a desarrollar la capacidad de hablar. Puede usarse con «in» y una actividad, como en el nuevo ejemplo «oefening in het schrijven».
in «in» significa «en» y conecta «oefening» con la actividad «het spreken». La expresión «oefening in het spreken» especifica en qué consiste la práctica. Puede reutilizarse con otras áreas, como en el nuevo ejemplo «oefening in het luisteren».
spreken «spreken» significa «hablar» y en «oefening in het spreken» nombra la habilidad oral que se quiere practicar. Aquí aparece como actividad dentro de una construcción con «in». También puede usarse después de «willen», como en el nuevo ejemplo «Ik wil Nederlands spreken».
heb «heb» significa «tengo» en «Ik heb feedback nodig», pero junto con «nodig» expresa «necesito». La construcción «iets nodig hebben» indica que algo hace falta. Puede reutilizarse conservando el objeto, como en el nuevo ejemplo «Ik heb meer tijd nodig».
nodig «nodig» significa «necesario» o «que se necesita» en «feedback nodig». Con «hebben» forma la construcción «iets nodig hebben», que aquí significa «necesitar algo». Puede colocarse después del objeto y antes de la forma verbal final, como en el nuevo ejemplo «Ik heb hulp nodig».
maar «maar» significa «pero» y contrasta la necesidad de feedback con el hecho de que la agenda cambia a menudo. Introduce una información que limita o matiza lo dicho antes. Puede unir dos partes opuestas, como en el nuevo ejemplo «Ik wil komen, maar ik heb geen tijd».
mijn «mijn» significa «mi» en «mijn agenda». Indica que la agenda pertenece a la persona que habla. Se coloca delante del sustantivo, como en el nuevo ejemplo «mijn cursus».
agenda «agenda» significa aquí «agenda» u «horario», es decir, la planificación de las actividades de A. En «mijn agenda verandert vaak», se explica por qué A necesita flexibilidad. Puede usarse con posesivos, como en el nuevo ejemplo «Mijn agenda is vol».
verandert «verandert» significa «cambia» en «mijn agenda verandert vaak». Describe que el horario no permanece igual. Puede combinarse con un sujeto singular, como en el nuevo ejemplo «De planning verandert».
vaak «vaak» significa «a menudo» y modifica «verandert» en «verandert vaak». Indica que el cambio de agenda sucede con frecuencia. Suele colocarse cerca del verbo o después de él, como en el nuevo ejemplo «Ik werk vaak thuis».
Dan «Dan» significa «entonces» en «Dan past een flexibele cursus misschien het best». Introduce la conclusión o recomendación que se deriva del horario cambiante. Puede aparecer al principio de una respuesta, como en el nuevo ejemplo «Dan kies ik deze optie».
past «past» significa aquí «encaja» o «se adapta» en «past een flexibele cursus». La construcción «passen bij» expresa que una opción es adecuada para una necesidad o situación. Puede reutilizarse con «bij», como en el nuevo ejemplo «Deze cursus past bij mijn agenda».
een «een» significa «un» o «una» y presenta «een flexibele cursus» como una opción no especificada. En «een cursus» introduce un curso entre varias posibilidades. Se coloca delante del sustantivo, como en el nuevo ejemplo «een onlinecursus».
flexibele «flexibele» significa «flexible» y describe el curso recomendado para una agenda cambiante. En «een flexibele cursus» indica que el curso puede adaptarse mejor a esa situación. Aparece delante del sustantivo, como en el nuevo ejemplo «een flexibele planning».
cursus «cursus» significa «curso» en «een flexibele cursus». Es la opción que B recomienda considerar según las necesidades de A. Puede combinarse con adjetivos o determinantes, como en el nuevo ejemplo «de onlinecursus».
met «met» significa «con» y conecta «een flexibele cursus» con «optionele livesessies». Indica que el curso incluye o está acompañado de esas sesiones. Puede introducir características o elementos asociados, como en el nuevo ejemplo «een cursus met feedback».
optionele «optionele» significa «opcionales» en «optionele livesessies». Indica que las sesiones pueden elegirse, pero no son obligatorias dentro del curso descrito. Se coloca delante del sustantivo plural que describe, como en el nuevo ejemplo «optionele opdrachten».
livesessies «livesessies» significa «sesiones en directo» y se refiere a encuentros del curso realizados en vivo. En «met optionele livesessies» son una característica disponible, aunque opcional. Puede usarse con «volgen» o «bijwonen», como en el nuevo ejemplo «Ik volg livesessies».
misschien «misschien» significa «quizás» y suaviza la recomendación «past ... het best». Indica que B presenta la opción como una posibilidad, no como una certeza absoluta. Puede colocarse en distintas posiciones de la oración, como en el nuevo ejemplo «Misschien werkt dit beter».
best «best» significa «mejor» en «past ... het best». Expresa que, entre las opciones consideradas, una parece adaptarse más. Aquí aparece con «passen», en el patrón «het best passen».
heeft «heeft» significa «tiene» en «Een cursus heeft goede recensies». Indica que el curso cuenta con buenas reseñas o valoraciones. Puede usarse para expresar posesión o características, como en el nuevo ejemplo «De cursus heeft veel oefeningen».
goede «goede» significa «buenas» en «goede recensies». Describe favorablemente las reseñas del curso. Se coloca delante del sustantivo, como en el nuevo ejemplo «goede lessen».
recensies «recensies» significa «reseñas» y se refiere a las valoraciones escritas sobre el curso. En «heeft goede recensies», esas valoraciones son positivas, aunque el curso ofrece poca práctica oral. Puede usarse con «lezen» o «schrijven», como en el nuevo ejemplo «Ik lees recensies».
biedt «biedt» significa «ofrece» en «biedt heel weinig oefening in spreken». Indica qué cantidad o tipo de actividad proporciona el curso. Puede combinarse directamente con el elemento ofrecido, como en el nuevo ejemplo «De cursus biedt extra materiaal».
heel «heel» significa «muy» en «heel weinig». Intensifica la cantidad pequeña expresada por «weinig». Puede modificar adjetivos o expresiones de cantidad, como en el nuevo ejemplo «heel belangrijk».
weinig «weinig» significa «poco» o «muy poca cantidad» en «heel weinig oefening in spreken». Señala que el curso ofrece una cantidad reducida de práctica oral. Puede usarse delante de un sustantivo, como en el nuevo ejemplo «weinig tijd».
Als «Als» significa «si» e introduce la condición «Als spreken je doel is». La oración plantea que la falta de práctica importa bajo la condición de que hablar sea el objetivo. Puede iniciar una condición, como en el nuevo ejemplo «Als je tijd hebt, kom dan».
je «je» significa aquí «tu» en «je doel» y también forma parte de «je doel is». Indica que el objetivo pertenece a la persona interlocutora. Se usa delante de un sustantivo posesivo o como pronombre, como en el nuevo ejemplo «je agenda».
doel «doel» significa «objetivo» en «spreken je doel». Aquí nombra la meta de la persona que aprende: hablar. Puede combinarse con «zijn» y un infinitivo o actividad, como en el nuevo ejemplo «Mijn doel is lezen».
dat «dat» significa «ese» o «eso» en «dat tekort». Retoma la falta de práctica oral mencionada en la oración anterior. Se usa delante de un sustantivo neutro como «tekort», como en el nuevo ejemplo «dat probleem».
tekort «tekort» significa «carencia» o «falta» en «dat tekort». Se refiere específicamente a la cantidad insuficiente de práctica oral del curso. Puede usarse con «aan» para indicar aquello que falta, como en el nuevo ejemplo «een tekort aan tijd».
belangrijk «belangrijk» significa «importante» en «is dat tekort belangrijk». Aquí indica que la falta de práctica tiene relevancia para quien desea hablar. Puede aparecer con «zijn» para valorar una cosa, como en el nuevo ejemplo «Feedback is belangrijk».
De «De» es el artículo definido que introduce «andere cursus» y equivale aquí a «el». Presenta el curso concreto que se contrasta con el primero. Se usa delante de sustantivos como «cursus», como en el nuevo ejemplo «de docent».
andere «andere» significa «otro» u «otra» en «De andere cursus». Distingue este curso del curso mencionado anteriormente. Se coloca delante del sustantivo, como en el nuevo ejemplo «de andere optie».
bevat «bevat» significa «contiene» o «incluye» en «De andere cursus bevat interactieve lessen». Indica que las clases forman parte del contenido del curso. Puede llevar directamente aquello que se incluye, como en el nuevo ejemplo «Het boek bevat oefeningen».
interactieve «interactieve» significa «interactivas» y describe las clases que incluye el otro curso. Indica que esas clases implican interacción, según la descripción del diálogo. Se coloca delante de «lessen», como en el nuevo ejemplo «interactieve oefeningen».
lessen «lessen» significa «clases» o «lecciones» en «interactieve lessen». Son una de las características incluidas en el otro curso. Puede combinarse con verbos como «volgen», como en el nuevo ejemplo «Ik volg lessen».
opmerkingen «opmerkingen» significa «observaciones» o «comentarios» en «opmerkingen van de docent». Son comentarios atribuidos al docente sobre el aprendizaje o el trabajo. Puede usarse con «krijgen», como en el nuevo ejemplo «Ik krijg opmerkingen».
van «van» significa «de» en «van de docent». Indica la procedencia o el autor de las observaciones. Puede introducir a la persona que produce algo, como en el nuevo ejemplo «feedback van mijn docent».
docent «docent» significa «docente» o «profesor» en «de docent». Es la persona de quien proceden las observaciones incluidas en el curso. Puede aparecer después de «de» y con «van», como en el nuevo ejemplo «de docent van de cursus».
Kies «Kies» significa «elige» y abre una recomendación directa: «Kies de cursus». Se usa para pedir o aconsejar que la persona seleccione una opción. Puede llevar un objeto directo, como en el nuevo ejemplo «Kies een cursus».
die «die» significa aquí «que» o «el que» y enlaza «de cursus» con la información que lo describe: «die past bij de manier». Introduce la parte que especifica qué curso conviene elegir. Puede conectar un sustantivo con una descripción, como en el nuevo ejemplo «de optie die werkt».
manier «manier» significa «manera» en «de manier waarop je echt wilt leren». Nombra el modo de aprendizaje que la persona realmente desea. Puede aparecer con «op welke» o «de manier waarop», como en el nuevo ejemplo «de manier waarop ik werk».
waarop «waarop» significa «en la que» en «de manier waarop je echt wilt leren». Introduce cómo se realiza la acción relacionada con «manier». Se usa aquí para mantener unido el sustantivo «manier» y la oración que lo explica.
echt «echt» significa «realmente» en «echt wilt leren». Refuerza que se trata de la manera de aprender que la persona desea de verdad, no de una preferencia supuesta. Puede modificar un verbo o una valoración, como en el nuevo ejemplo «Ik wil echt oefenen».
wilt «wilt» significa «quieres» en «je echt wilt leren». Expresa el deseo o la intención de la persona interlocutora y se combina aquí con «leren». Puede usarse con otro infinitivo, como en el nuevo ejemplo «Je wilt spreken».
leren «leren» significa «aprender» en «wilt leren». Nombra la actividad que la persona quiere realizar y aparece después de «wilt». Puede usarse con un idioma o una habilidad, como en el nuevo ejemplo «Ik wil Nederlands leren».

Puntos Gramaticales

Imperativo: Kies + objeto

Kies flexibele onlinecursussen.

Kis fleksíbele ónlain-kur-su-sen.

Elige cursos en línea flexibles.

Kies es el imperativo de kiezen y se usa para dar una instrucción directa.

Adjetivo delante de un sustantivo plural: -e

interactieve livesessies

in-ter-ak-tí-fe laif-sesí-sis

sesiones interactivas en directo

Los adjetivos delante de sustantivos plurales normalmente terminan en -e.

Vocabulario Neerlandés

agenda Sustantivo
ajénda agenda; horario
feedback Sustantivo
fídbek comentarios; retroalimentación
flexibele Adjetivo
fleksíbele flexible
flexibiliteit Sustantivo
fleksibilitéit flexibilidad
leerstijlen Sustantivo
lér-staí-len estilos de aprendizaje
lijken Verbo
léi-ken parecer
nodig Adjetivo
nó-dij necesario

Ik heb feedback nodig.

oefening in het spreken Frase
úfe-ning in et spré-ken práctica oral
onlinecursussen Sustantivo
ónlain-kur-su-sen cursos en línea
passen Verbo
pá-sen adaptarse; encajar
verandert Verbo
ferándert cambia
vergelijk Verbo
fer-geléik comparar

Ik vergelijk onlinecursussen.

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

comentarios; retroalimentación

Ver Respuestafeedback

adaptarse; encajar

Ver Respuestapassen

comparar

Ver Respuestavergelijk

estilos de aprendizaje

Ver Respuestaleerstijlen