Evaluar un taller más allá de la satisfacción | Aprende neerlandés en español

Sobre esta lección

Con Evaluar un taller más allá de la satisfacción, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en neerlandés.

Diálogo

Na de workshop hebben we meer nodig dan alleen tevredenheidsscores.

Na de uórkshop jáben ve méér nóodij dan aléén tevreedenjeits-skórs. Después del taller, necesitamos algo más que puntuaciones de satisfacción.

We zouden moeten meten of deelnemers de methode later toepassen.

Ve zóuden móeten méten of déélneemers de metóde láter túpasen. Deberíamos medir si los participantes aplican el método más adelante.

De toepassing is moeilijker te meten, maar die is belangrijker.

De tupásing is múiləkər te méten, maar die is belángrijkər. La aplicación es más difícil de medir, pero es más importante.

We zouden na de implementatie om korte reflectienotities kunnen vragen.

Ve zóuden na de implementátsie om kórte reflektsíe-notítsies kunnen frágen. Podríamos pedir notas breves de reflexión después de la implementación.

Daarmee zouden we zien wat er veranderd is en wat moeilijk bleef.

Dármee zóuden ve zien vat er feránderd is en vat múilik blééf. Eso mostraría qué cambió y qué siguió siendo difícil.

Het levert ons ook materiaal op om de volgende sessie te verbeteren.

Het lévert ons óók mater i ál op om de fólgende sésie te ferb éteren. También nos proporciona material para mejorar la próxima sesión.

Laten we het formulier kort genoeg houden om het eerlijk in te vullen.

Láten ve het formuliír kórt genóój jáuden om het éerlik in te vullen. Mantengamos el formulario lo bastante breve como para completarlo con sinceridad.

Overmatige evaluatie leidt vaak tot slordige antwoorden.

Óvermatige evaluátsie léidt vaak tot slórdige ántvórden. Una evaluación excesiva suele producir respuestas poco cuidadosas.

Palabra por palabra

Na En «Na de workshop» significa «después de» y sitúa la necesidad en el tiempo posterior al taller. Se usa delante de un momento o acontecimiento, como en el patrón «Na de vergadering» (nuevo ejemplo).

de En «de workshop» es el artículo definido que acompaña a «workshop». Se coloca delante del sustantivo en esta expresión: «de workshop».

workshop En «de workshop» significa «taller», es decir, la actividad profesional mencionada. Puede combinarse con «na de workshop» para hablar del momento posterior (nuevo ejemplo).

hebben En «hebben we meer nodig» forma con «nodig» la expresión «necesitar algo». El objeto necesario aparece entre «hebben» y «nodig», como en «We hebben meer tijd nodig» (nuevo ejemplo).

we En «hebben we» se refiere a «nosotros», los dos colegas que planifican la evaluación. Como sujeto, aparece antes o después del verbo según la posición de la oración, como en «We meten de resultaten» (nuevo ejemplo).

meer En «meer nodig» significa «más» y expresa que hace falta una cantidad o información adicional. Se usa delante de «nodig» en la construcción «meer nodig hebben», como en «We hebben meer informatie nodig» (nuevo ejemplo).

nodig En «meer nodig» indica que algo hace falta o es necesario. Con «hebben» forma «iets nodig hebben», que significa necesitar algo; el objeto se coloca antes de «nodig».

dan En «meer nodig dan alleen tevredenheidsscores» introduce la comparación «más ... que». Aquí compara lo que se necesita con las puntuaciones de satisfacción solas; la estructura reutilizable es «meer ... dan ...».

alleen En «alleen tevredenheidsscores» significa «solamente» y limita la evaluación a las puntuaciones de satisfacción. Se coloca delante de lo que se quiere limitar, como en «alleen korte antwoorden» (nuevo ejemplo).

tevredenheidsscores En «tevredenheidsscores» significa «puntuaciones de satisfacción», los resultados que miden la satisfacción con el taller. Es un sustantivo compuesto y aparece como objeto de «hebben ... nodig».

zouden En «We zouden moeten meten» presenta una propuesta o recomendación de manera moderada: «deberíamos medir». Se combina aquí con «moeten» y el infinitivo «meten» para expresar la acción recomendada.

moeten En «zouden moeten meten» expresa que medir es algo que convendría hacer. Después de «moeten» aparece el infinitivo de la acción, aquí «meten».

meten En «moeten meten» significa «medir», es decir, evaluar si los participantes aplican el método. Puede llevar una pregunta indirecta introducida por «of», como en «We willen meten of het werkt» (nuevo ejemplo).

of En «meten of deelnemers ... toepassen» introduce una pregunta indirecta con el sentido de «si». Después de «of» aparece la situación que se quiere comprobar.

deelnemers En «deelnemers» significa «participantes», las personas que asistieron al taller. Aquí es el sujeto de «toepassen» dentro de la pregunta indirecta «of deelnemers de methode later toepassen».

methode En «de methode» significa «el método» presentado en el taller. Con «de» forma el grupo nominal que funciona como objeto de «toepassen»: «de methode toepassen».

later En «de methode later toepassen» significa «más adelante» y señala que la aplicación ocurre después del taller. Se coloca aquí antes del infinitivo «toepassen».

toepassen En «de methode ... toepassen» significa «aplicar» el método en la práctica. Se usa con el objeto «de methode», y en esta oración aparece al final de la pregunta indirecta.

toepassing En «De toepassing» significa «la aplicación», es decir, el uso práctico del método después del taller. Con «de» funciona como el tema de la oración: «De toepassing is moeilijker te meten».

is En «De toepassing is moeilijker» conecta el tema con su descripción: la aplicación «es» más difícil de medir. Aquí va seguido del adjetivo comparativo «moeilijker» y de «te meten».

moeilijker En «moeilijker te meten» significa «más difícil» y compara la dificultad de medir la aplicación con la de medir la satisfacción. Puede aparecer antes de una acción con «te», como en «moeilijker te begrijpen» (nuevo ejemplo).

te En «te meten» forma la construcción de infinitivo después de «moeilijker»: «más difícil de medir». Se coloca directamente delante del infinitivo «meten».

maar En «maar die is belangrijker» introduce un contraste: medir la aplicación es más difícil, pero la aplicación importa más. Une dos ideas opuestas o diferentes, como en «Het is kort, maar duidelijk» (nuevo ejemplo).

die En «maar die is belangrijker» retoma «de toepassing» y significa «esa» o «esta», sin repetir el sustantivo. Se usa aquí como sujeto delante de «is belangrijker».

belangrijker En «die is belangrijker» significa «más importante» y señala que la aplicación tiene mayor importancia. Es una forma comparativa y aparece después de «is».

implementatie En «na de implementatie» significa «la implementación», la puesta en práctica del método. Se combina con «na de» para indicar que las notas se piden después de esa fase.

om En «om ... te vragen» introduce la finalidad o la acción que se propone realizar: pedir notas de reflexión. La construcción completa conserva «om» junto con «te vragen».

korte En «korte reflectienotities» significa «breves» y describe las notas de reflexión. Aparece delante del sustantivo compuesto «reflectienotities» dentro del grupo nominal.

reflectienotities En «korte reflectienotities» significa «notas breves de reflexión», usadas para recoger lo que ocurrió durante la implementación. Aquí es el objeto de «om ... te vragen».

kunnen En «zouden ... kunnen vragen» expresa una posibilidad o propuesta: «podríamos pedir». Se combina con «vragen» y aparece antes del infinitivo principal al final de la oración.

vragen En «om korte reflectienotities ... te vragen» significa «pedir» esas notas. La pauta reutilizable es «om iets te vragen», con «iets» como lo que se solicita (nuevo ejemplo).

Daarmee En «Daarmee zouden we zien» significa «con eso» o «mediante eso» y se refiere a las notas de reflexión mencionadas antes. Introduce el medio que permitiría ver los cambios y las dificultades.

zien En «zouden we zien» significa «ver» o comprobar qué cambió y qué siguió siendo difícil. Aquí aparece después de «zouden we» como el infinitivo de la acción posible.

wat En «wat er veranderd is» introduce «lo que» y señala aquello que cambió. También aparece en «wat moeilijk bleef», donde introduce la segunda información que se quiere identificar.

er En «wat er veranderd is» forma parte de la oración subordinada que describe lo que cambió. No se traduce aquí como un elemento independiente; se mantiene en esta estructura delante de «veranderd is».

veranderd En «veranderd is» expresa que algo ha cambiado. Aparece con «is» en la subordinada «wat er veranderd is», después de «wat er».

en En «wat er veranderd is en wat moeilijk bleef» une dos resultados de la evaluación. Conecta las dos partes paralelas introducidas por «wat».

moeilijk En «wat moeilijk bleef» significa «difícil» y describe lo que continuó siendo difícil. Se coloca delante de «bleef» en esta expresión.

bleef En «wat moeilijk bleef» indica que la dificultad continuó o permaneció. Aquí se combina con el adjetivo «moeilijk» para describir algo que no dejó de ser difícil.

Het En «Het levert ons ook materiaal op» retoma la propuesta de pedir notas de reflexión y funciona como «eso» o «ello». Es el sujeto de la oración que explica qué resultado produce la propuesta.

levert En «levert ... materiaal op» significa «proporciona» o «produce». Forma el verbo separable «opleveren»: «levert» ocupa la posición verbal y «op» aparece al final.

ons En «levert ons ... materiaal op» significa «nos» y señala a quién se proporciona el material. Se coloca entre el verbo «levert» y el sustantivo «materiaal».

ook En «ons ook materiaal» significa «también» y añade este beneficio a los anteriores. Se coloca aquí antes de «materiaal», lo que se obtiene.

materiaal En «materiaal voor ...» significa «material», en este caso información útil para mejorar la siguiente sesión. Se combina con «voor» para indicar la finalidad: «materiaal voor het verbeteren».

op En «levert ... op» completa el verbo separable «opleveren», con el sentido de proporcionar o producir un resultado. En esta oración aparece separado de «levert» y al final de la oración.

volgende En «de volgende sessie» significa «siguiente» y describe la sesión que tendrá lugar después. Aparece delante de «sessie» dentro del grupo nominal.

sessie En «de volgende sessie» significa «sesión», aquí la próxima sesión del taller. Se combina con «de volgende» para identificarla.

verbeteren En «om de volgende sessie te verbeteren» significa «mejorar» la próxima sesión. La construcción «om ... te verbeteren» expresa la finalidad de usar el material.

Laten En «Laten we het formulier ... houden» introduce una propuesta conjunta: «mantengamos» el formulario breve. La pauta «Laten we ...» sirve para proponer una acción compartida.

formulier En «het formulier» significa «el formulario» que deben completar los participantes. Aquí es el objeto de «houden» dentro de la propuesta «Laten we het formulier ... houden».

kort En «kort genoeg» significa «breve» y describe la longitud deseada del formulario. Se combina con «genoeg» para expresar que es suficientemente breve.

genoeg En «kort genoeg om ... in te vullen» significa «lo bastante» o «suficientemente». Completa el patrón «adjetivo + genoeg om ... te ...», que expresa el grado necesario para una acción.

houden En «het formulier kort genoeg houden» significa «mantener» el formulario con una determinada característica: breve. Se usa con un objeto y un adjetivo, como en «de tekst duidelijk houden» (nuevo ejemplo).

eerlijk En «het eerlijk in te vullen» significa «honestamente» y describe cómo se espera que se complete el formulario. Se coloca delante de «in te vullen» para modificar la acción.

in En «in te vullen» forma con «vullen» la expresión «rellenar» o «completar» un formulario. Aquí aparece separada de «vullen» por «te» dentro de la construcción «om het ... in te vullen».

vullen En «in te vullen» contribuye al significado de completar o rellenar el formulario. La forma reutilizable es «een formulier invullen», con «een formulier» como objeto (nuevo ejemplo).

Overmatige En «Overmatige evaluatie» significa «excesiva» y describe una evaluación que supera lo necesario. Aparece delante de «evaluatie» y forma con ella el sujeto de la oración.

evaluatie En «Overmatige evaluatie» significa «evaluación», el proceso de valorar el taller. Aquí es el sujeto que, según la oración, puede producir respuestas descuidadas cuando es excesivo.

leidt En «leidt ... tot slordige antwoorden» significa «conduce» o «lleva» a un resultado. Se combina con «tot» para expresar la consecuencia: algo lleva a determinadas respuestas.

vaak En «leidt vaak tot» significa «a menudo» y señala que la consecuencia ocurre con frecuencia. Se coloca entre el verbo «leidt» y «tot» en esta oración.

tot En «leidt ... tot slordige antwoorden» introduce el resultado al que conduce la evaluación excesiva. La construcción reutilizable es «leiden tot + resultado», como en «Dat leidt tot problemen» (nuevo ejemplo).

slordige En «slordige antwoorden» significa «descuidada» o «poco cuidadosa» y describe la calidad de las respuestas. Aparece delante de «antwoorden» dentro del grupo nominal.

antwoorden En «slordige antwoorden» significa «respuestas», concretamente las respuestas poco cuidadosas que puede producir una evaluación excesiva. Aquí aparece después del adjetivo «slordige» como resultado de «leidt tot».

Puntos Gramaticales

invullen: werkwoord met scheidbaar voorvoegsel

Deelnemers vullen het formulier in.

Déélneemers fóelen het formuliír in.

Los participantes rellenan el formulario.

Bij een hoofdzin staat het voorvoegsel in achteraan: invullen → vullen ... in.

nodig hebben: vaste woordvolgorde

Deelnemers hebben een methode nodig.

Déélneemers jáben een metóde nóodij.

Los participantes necesitan un método.

In het Nederlands staat nodig achter het zelfstandig naamwoord: hebben ... nodig.

Vocabulario Neerlandés

deelnemer Sustantivo

déélneemer participante deelnemers

We zouden moeten meten of deelnemers de methode later toepassen.

implementatie Sustantivo

implementátsie implementación

We zouden na de implementatie om korte reflectienotities kunnen vragen.

meten Verbo

méten medir

We zouden moeten meten of deelnemers de methode later toepassen.

methode Sustantivo

metóde método

We zouden moeten meten of deelnemers de methode later toepassen.

moeilijker Adjetivo

múiləkər más difícil

De toepassing is moeilijker te meten, maar die is belangrijker.

nodig hebben Frase

nóodij jáben necesitar

Na de workshop hebben we meer nodig dan alleen tevredenheidsscores.

reflectienotitie Sustantivo

reflektsíe-notítsie nota de reflexión reflectienotities

We zouden na de implementatie om korte reflectienotities kunnen vragen.

tevredenheid Sustantivo

tevreedenjeit satisfacción

Na de workshop hebben we meer nodig dan alleen tevredenheidsscores.

tevredenheidsscore Sustantivo

tevreedenjeits-skór puntuación de satisfacción tevredenheidsscores

Na de workshop hebben we meer nodig dan alleen tevredenheidsscores.

toepassen Verbo

túpasen aplicar

We zouden moeten meten of deelnemers de methode later toepassen.

toepassing Sustantivo

tupásing aplicación

De toepassing is moeilijker te meten, maar die is belangrijker.

veranderen Verbo

feránderen cambiar veranderd

Daarmee zouden we zien wat er veranderd is en wat moeilijk bleef.

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

medir

Ver Respuesta

meten

método

Ver Respuesta

methode

participante

Ver Respuesta

deelnemers

más difícil

Ver Respuesta

moeilijker