Réviser ensemble après le cours | Cours de néerlandais en français

Explications des phrases

1. Wat doe je na de les?

   Que fais-tu après le cours ?

   Wat

   quoi

   doe

   fais

   je

   tu

   na

   après

   les

   cours

   Explication détaillée

   Wat demande quelle action ou quelle chose est concernée ; ici, avec doe, il signifie « que ». Pour demander une information sur une personne, on emploie plutôt wie (« qui »). Exemple : Wat lees je ? = « Que lis-tu ? » doe est une forme du verbe doen (« faire »). Dans cette question, doe est la forme du présent avec le sujet je : ik doe, je doet dans une phrase déclarative, mais doe je dans cette question. Le déplacement du verbe devant le sujet est typique d’une question néerlandaise sans mot interrogatif placé ailleurs. Exemple : Wat doe je morgen ? = « Que fais-tu demain ? » je est le pronom sujet correspondant à « tu » dans cette phrase. Sa forme ne marque pas ici le genre ; elle désigne directement la personne à qui l’on parle. En néerlandais, je peut aussi être une forme non accentuée de « tu » dans d’autres positions ; la forme accentuée jij sert notamment à insister sur le sujet. na est une préposition qui signifie « après » et introduit ici le moment ou l’activité qui sert de repère. Elle peut aussi s’employer avec un moment : na de pauze = « après la pause ». les est un nom qui signifie « cours » ou « leçon ». Dans de les, l’article de indique la forme définie du groupe nominal ; les reste le nom lui-même. Exemple : Ik leer de les. = « J’étudie la leçon. » L’ensemble suit le schéma réutilisable Wat + verbe + sujet + na + groupe nominal ?. Wat doe je demande quelle action la personne accomplit, et na de les précise que cette action est située après le cours. La phrase entière signifie donc : « Que fais-tu après le cours ? »

2. Ik blijf hier en herhaal de les.

   Je reste ici et je révise.

   Ik

   je

   blijf

   reste

   hier

   ici

   herhaal

   révise

   les

   cours

   Explication détaillée

   Ik signifie « je » : c’est le pronom sujet de la première personne du singulier. Exemple : Ik leer. — « J’apprends. » blijf signifie ici « reste ». C’est la forme de blijven (« rester ») avec ik au présent. Comparez ik blijf (« je reste ») et jij blijft (« tu restes ») : la terminaison change avec le sujet, et le verbe présente aussi une alternance vocalique entre blijven et blijf. hier signifie « ici » et indique le lieu du maintien. Il peut se combiner avec d’autres verbes : Ik werk hier. — « Je travaille ici. » herhaal signifie ici « révise » dans le sens de « répète ou revois ». Son infinitif est herhalen (« répéter, revoir »). Avec ik, on a ik herhaal; avec jij, on a jij herhaalt. La traduction fixe choisit naturellement « révise » parce que l’objet est une leçon. les signifie « leçon » ou « cours » dans cette phrase. C’est un nom qui prend l’article défini de : de les. Exemple : Ik herhaal de les. — « Je révise la leçon. » En relie les deux actions : rester ici et réviser la leçon. L’ordre néerlandais est Ik blijf hier puis herhaal de les; le même sujet Ik est compris pour le second verbe et n’a pas besoin d’être répété. Ainsi, Ik blijf hier en herhaal de les. signifie « Je reste ici et je révise. »

3. Kunnen we deze ruimte nog een tijdje gebruiken?

   Pouvons-nous utiliser cette salle encore un moment ?

   Kunnen we

   pouvons-nous

   deze

   cette

   ruimte

   salle

   nog

   encore

   een tijdje

   un moment / quelque temps

   gebruiken

   utiliser

   Explication détaillée

   Kunnen we place le verbe modal kunnen (« pouvoir ») avant le sujet we (« nous ») : cet ordre forme une question fermée. La forme de base est kunnen; dans une phrase affirmative, on aurait par exemple We kunnen ... (« Nous pouvons ... »). Le verbe lexical reste généralement à l’infinitif plus loin dans cette structure : Kunnen we ... gebruiken?. deze signifie ici « cette » et accompagne ruimte. En néerlandais, deze s’emploie notamment avec les noms singuliers qui prennent l’article défini de, ainsi qu’avec les noms au pluriel. Le démonstratif s’accorde donc avec la classe grammaticale et le nombre pertinents, mais sa forme ne permet pas à elle seule d’identifier un référent précis. ruimte signifie ici « salle ». Son pluriel est ruimtes, et le nom prend l’article défini de : de ruimte. Exemple : Deze ruimte is groot. — « Cette salle est grande. » nog ajoute ici l’idée de prolongation, « encore ». Il peut aussi prendre d’autres nuances selon le contexte, mais dans cette phrase il indique que l’utilisation se poursuivrait pendant une durée supplémentaire. een tijdje exprime une durée indéterminée : « un moment » ou « quelque temps », sans durée exacte. tijdje est le diminutif de tijd (« temps ») et se combine ici avec l’article indéfini een. Exemple : Wacht een tijdje. — « Attends un moment. » gebruiken est l’infinitif « utiliser ». Après le verbe modal kunnen, il reste à l’infinitif, tandis que kunnen porte la forme verbale finie de la question. Exemple : We kunnen deze ruimte gebruiken. — « Nous pouvons utiliser cette salle. » En assemblant les éléments, Kunnen we demande si l’action est possible ou autorisée, deze ruimte désigne cette salle, nog een tijdje indique une durée supplémentaire indéterminée, et gebruiken nomme l’action. L’ensemble signifie donc : « Pouvons-nous utiliser cette salle encore un moment ? »

4. We kunnen hier na de les blijven.

   Nous pouvons rester ici après le cours.

   We kunnen

   nous pouvons

   hier

   ici

   na

   après

   de les

   le cours

   blijven

   rester

   Explication détaillée

   We kunnen signifie ici « nous pouvons ». we est le pronom sujet de la première personne du pluriel. kunnen est le présent de kunnen, « pouvoir » : ik kan, jij kunt/kan, hij/zij kan, wij/we kunnen, jullie kunnen, zij kunnen. Avec un sujet au pluriel comme we, on emploie donc kunnen. Kunnen est ici un verbe modal : il exprime la possibilité ou la capacité, et le verbe principal reste à l’infinitif. Exemple : We kunnen morgen komen. — « Nous pouvons venir demain. » hier signifie « ici ». Ce mot indique le lieu, sans préciser davantage quel endroit est visé. Exemple : Ik werk hier. — « Je travaille ici. » na signifie « après » lorsqu’il introduit un moment ou une période. Dans na de les, il place l’action après le cours. Exemple : Na het werk ga ik naar huis. — « Après le travail, je rentre à la maison. » de les signifie « le cours » ou « la leçon ». les est le nom néerlandais ; son pluriel est lessen. L’article défini de accompagne ici le singulier les ; il ne donne pas à lui seul une indication de quantité. blijven signifie « rester ». C’est l’infinitif placé à la fin après le verbe modal kunnen. Son présent autonome comprend notamment ik blijf et we blijven. Exemple : We blijven thuis. — « Nous restons à la maison. » L’ensemble se construit ainsi : We kunnen (« nous pouvons ») + hier (« ici ») + na de les (« après le cours ») + blijven (« rester »). Le sens complet est donc : « Nous pouvons rester ici après le cours. »

5. Dat is goed om te weten.

   C'est bon à savoir.

   Dat

   cela

   goed

   bon, bien

   om te weten

   à savoir

   Explication détaillée

   Dat est ici un pronom démonstratif néerlandais autonome : il renvoie à un contenu ou à une situation déjà identifiable, avec le sens de « cela ». Il ne désigne pas nécessairement un objet précis. Comme déterminant, dat peut aussi précéder un nom, mais cet emploi n’est pas celui de la phrase présente. goed signifie ici « bon » dans l’évaluation d’un contenu ou d’une situation. C’est la forme de base de l’adjectif ; dans cette phrase, il suit le verbe is et fonctionne comme attribut. Pour parler d’une chose ou d’une situation moins bonne, on peut employer slecht (« mauvais »). Exemple : Dat is goed. — « C’est bon. » om te weten est une construction avec om te suivie de l’infinitif weten (« savoir »). Elle correspond ici à « à savoir » et complète l’évaluation exprimée par Dat is goed : le contenu concerné est le fait de savoir quelque chose. Weten est l’infinitif ; il ne faut pas le confondre avec kennen, qui s’emploie notamment pour connaître une personne ou être familiarisé avec quelque chose. Exemple : Ik wil dat weten. — « Je veux savoir cela. » En réunissant les éléments, Dat is goed signifie « Cela est bon », et om te weten précise en quoi cela est bon : « à savoir ». L’énoncé complet signifie donc « C’est bon à savoir. »

6. Laten we dan hier samen de les herhalen.

   Alors, révisons ici ensemble.

   Laten we

   révisons / faisons…

   dan

   alors

   hier

   ici

   samen

   ensemble

   les

   leçon

   herhalen

   réviser, répéter

   Explication détaillée

   Laten we est une construction néerlandaise qui sert à proposer une action commune : « faisons… » ou, dans une traduction naturelle, « …ons ». laten est ici la forme de l’infinitif ; we est le sujet « nous ». Le verbe d’action vient ensuite à l’infinitif : Laten we oefenen signifie « Exerçons-nous ». Cette construction n’intègre pas le verbe qui suit. dan signifie ici « alors » et relie la proposition à ce qui précède. Dans cette phrase, il introduit la proposition qui suit. hier signifie « ici », c’est-à-dire à l’endroit pertinent dans la situation. Pour dire « là-bas », on emploie notamment daar. samen signifie « ensemble ». Il indique que les participants accomplissent l’action en commun. Exemple : We werken samen. — « Nous travaillons ensemble. » les signifie « leçon ». C’est un nom de genre commun en néerlandais : on dit de les. Dans la phrase, il apparaît avec l’article défini de, dans le groupe de les (« la leçon »). een les signifie « une leçon » sans identifier une leçon précise. herhalen est l’infinitif « répéter, réviser ». Dans cette phrase, il s’applique à de les : il s’agit de revoir la leçon. Son présent avec ik est ik herhaal (« je répète / je révise ») ; avec we, on a we herhalen (« nous répétons / nous révisons »). Après Laten we, l’infinitif herhalen reste à la fin de la proposition. L’ensemble se construit ainsi : Laten we (« révisons / faisons… ») + dan (« alors ») + hier (« ici ») + samen (« ensemble ») + de les (« la leçon ») + herhalen (« réviser »). La phrase signifie donc : « Alors, révisons ici ensemble la leçon. » Cette formulation est une proposition de faire l’action collectivement.