Expliquer un schéma grammatical | Cours de néerlandais en français

À propos de cette leçon

Avec Expliquer un schéma grammatical, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en néerlandais.

Dialogue

Kunt u dit grammaticapatroon nog een keer uitleggen?

Keunt u ditt rramatika-patrône nôkh eun kér euille-tlè-reun Pouvez-vous expliquer encore une fois ce schéma grammatical ?

Het laat zien dat een actie al klaar is.

Heut laat zine dat eun akt-si al klaar iss Cela montre qu'une action est déjà terminée.

Waarom verandert het werkwoord in deze zin?

Vaarom veur-an-deurt eut vèrk-vôrt inn dé-ze zine Pourquoi le verbe change-t-il dans cette phrase ?

De vorm verandert omdat de gebeurtenis voorbij is.

De vorm veur-an-deurt om-dat de reubeur-te-niss por-bèï iss La forme change parce que l'événement est terminé.

Kunt u mij nog een voorbeeld geven?

Keunt u mèï nôkh eun vôr-beelt ré-veun Pouvez-vous me donner un autre exemple ?

Iemand heeft het boek voor de les opengedaan.

I-mant hééft eut bouk vôr de lèss ô-peun-reu-daan Quelqu'un a ouvert le livre avant le cours.

Dat maakt het patroon makkelijker te begrijpen.

Dat maakt eut pa-trône mak-ke-leu-keur te beu-rèï-peun Cela rend le schéma plus facile à comprendre.

Probeer nu uw eigen zin te maken.

Pro-béer nu ueuv èï-reun zine te maa-keun Essayez maintenant de faire votre propre phrase.

Mot par mot

Kunt « Kunt » signifie « pouvez » dans cette demande polie et correspond à une forme de kunnen. Il s’emploie ici avec « u » et l’infinitif « uitleggen » pour demander à quelqu’un d’expliquer quelque chose.

u « u » signifie « vous » dans cette adresse polie à une personne. Il peut être utilisé avec « Kunt » pour formuler une demande respectueuse dans une salle de classe ou dans une autre situation formelle.

dit « dit » signifie « ce » ou « ceci » et désigne ici le schéma grammatical dont on parle. Il se place devant « grammaticapatroon » pour préciser quel élément est visé, par exemple dans « dit grammaticapatroon ».

grammaticapatroon « grammaticapatroon » signifie « schéma grammatical » et désigne ici la règle ou la structure étudiée. Ce mot composé peut être utilisé pour parler d’un modèle de langue que l’on veut expliquer ou comprendre.

nog « nog » signifie ici « encore » dans la demande de répéter une explication. Avec « een keer », il forme l’expression « nog een keer », utile lorsqu’on demande qu’une action soit faite de nouveau.

een « een » signifie « un » dans « een keer », qui veut dire « une fois ». Cet article introduit ici le nom « keer » et s’utilise de la même façon dans d’autres groupes nominaux indéfinis.

keer « keer » signifie « fois » dans l’expression « nog een keer », c’est-à-dire « encore une fois ». Cette expression sert à demander la répétition d’une explication, d’une action ou d’une information.

uitleggen « uitleggen » signifie « expliquer » dans cette demande concernant le schéma grammatical. C’est l’infinitif utilisé après « Kunt » ; on l’emploie pour demander une explication à un professeur ou à un interlocuteur.

Het « Het » signifie ici « cela » et reprend le schéma grammatical mentionné auparavant. Il est le sujet de « Het laat zien », une manière courante d’indiquer ce qu’un élément montre ou indique.

laat Dans « Het laat zien », « laat » participe à l’expression qui signifie « montre » ou « fait voir ». Cette expression sert à expliquer ce qu’un schéma, un exemple ou un signe indique.

zien Dans « Het laat zien », « zien » contribue à l’expression « montrer ». Le sens de l’ensemble n’est donc pas simplement « voir » ; on l’utilise ici pour présenter l’information indiquée par le schéma.

dat « dat » signifie « que » et introduit ici la proposition « dat een actie al klaar is ». Il relie l’idée de montrer à l’information expliquée, ce qui est fréquent après des verbes comme « laten zien ».

actie « actie » signifie « action » et désigne ici ce qui est déjà terminé. Il est introduit par « een » dans « een actie », une structure utile pour parler d’une action particulière sans la préciser davantage.

al « al » signifie « déjà » et indique ici que l’action est terminée avant le moment où l’on en parle. Il se place devant « klaar » dans « al klaar », une combinaison courante pour signaler un état déjà atteint.

klaar « klaar » signifie ici « terminé » dans « een actie al klaar is », et non simplement « prêt ». Cette forme sert à décrire une action achevée ou une tâche finie dans une explication ou une conversation.

is « is » signifie « est » et relie ici « een actie » à l’état « klaar ». C’est une forme de zijn utilisée pour décrire l’état actuel d’une personne, d’une chose ou d’une action.

Waarom « Waarom » signifie « pourquoi » et introduit ici une question sur la raison du changement du verbe. On l’emploie au début d’une question lorsqu’on demande une explication ou une cause.

verandert « verandert » signifie « change » dans la question sur le verbe. Cette forme décrit ici une modification et peut être utilisée pour demander pourquoi une forme, une règle ou une situation est différente.

werkwoord « werkwoord » signifie « verbe » et désigne ici le mot grammatical dont la forme change. Ce terme s’utilise pour parler d’un élément verbal dans une phrase ou dans une explication de grammaire.

in « in » signifie « dans » et situe ici le verbe à l’intérieur de « deze zin ». Cette préposition sert couramment à indiquer le contexte ou l’emplacement où quelque chose apparaît.

deze « deze » signifie « cette » ou « ce » et précise ici la phrase dont on parle. Il se place devant « zin » pour désigner une phrase déterminée, visible ou déjà mentionnée dans la discussion.

zin « zin » signifie « phrase » dans « deze zin ». Ce mot est utile pour parler d’une phrase précise lorsqu’on analyse sa structure, son vocabulaire ou la forme d’un verbe.

De « De » signifie ici « la » dans « De vorm ». Il introduit le nom « vorm » et sert à parler d’une forme grammaticale précise dans l’explication.

vorm « vorm » signifie « forme » et désigne ici la forme grammaticale qui change. On peut l’utiliser pour parler de la forme d’un verbe ou d’un autre élément linguistique dans une phrase.

omdat « omdat » signifie « parce que » et introduit la raison donnée pour le changement de forme. Il commence ici la proposition « omdat de gebeurtenis voorbij is », où le verbe « is » se trouve à la fin.

gebeurtenis « gebeurtenis » signifie « événement » et désigne ici l’événement dont on dit qu’il est passé. Le mot peut être utilisé avec un article, comme dans « de gebeurtenis », pour parler d’un événement déterminé.

voorbij « voorbij » signifie ici « passé » ou « terminé » dans « de gebeurtenis voorbij is ». Avec « zijn », il sert à dire qu’un événement ou une période est fini, ce qui est utile pour parler du temps écoulé.

mij « mij » signifie « me » ou « à moi » et indique ici la personne qui reçoit l’exemple. Il apparaît dans « mij nog een voorbeeld geven », une structure utilisée pour demander que quelqu’un donne quelque chose à une personne.

voorbeeld « voorbeeld » signifie « exemple » et désigne ici une nouvelle phrase illustrant le schéma grammatical. Il s’emploie avec « een » dans « een voorbeeld » lorsqu’on demande ou présente un exemple non déterminé.

geven « geven » signifie « donner » dans la demande d’un autre exemple. C’est l’infinitif placé à la fin de « Kunt u mij nog een voorbeeld geven? », une structure utile pour demander quelque chose à quelqu’un.

Iemand « Iemand » signifie « quelqu’un » et désigne ici la personne qui a ouvert le livre. Il peut être le sujet d’une phrase lorsqu’on ne précise pas l’identité de la personne concernée.

heeft « heeft » signifie ici « a » et sert d’auxiliaire dans « heeft het boek voor de les opengedaan ». Avec le participe « opengedaan », il décrit une action accomplie, comme lorsqu’on raconte ce que quelqu’un a fait.

boek « boek » signifie « livre » et désigne ici l’objet qui a été ouvert. Il apparaît dans « het boek », où « het » indique un livre déterminé, par exemple celui utilisé en classe.

voor « voor » signifie ici « avant » dans « voor de les » et situe l’action dans le temps. Cette préposition peut introduire un moment ou une période qui précède une autre activité.

les « les » signifie « cours » ou « leçon » et désigne ici le cours devant lequel le livre a été ouvert. Avec « voor », « voor de les » permet de situer une action avant un cours.

opengedaan « opengedaan » signifie « ouvert » dans le récit de l’action accomplie sur le livre. C’est le participe de opendoen utilisé avec « heeft » ; cette combinaison sert à raconter qu’une personne a ouvert quelque chose.

maakt Dans « Dat maakt het patroon makkelijker te begrijpen », « maakt » signifie « rend » et exprime l’effet produit sur le schéma. Cette forme de maken s’utilise ici avec un complément et une description de résultat.

patroon « patroon » signifie « schéma » ou « modèle » et désigne ici la structure grammaticale étudiée. Il apparaît dans « het patroon », lorsqu’on parle d’un schéma déjà identifié dans la conversation.

makkelijker « makkelijker » signifie « plus facile » et indique que l’exemple facilite la compréhension du schéma. Il s’emploie ici dans « makkelijker te begrijpen » pour comparer la compréhension avec une situation moins facile.

te « te » marque ici l’infinitif dans « te begrijpen ». Il se place devant « begrijpen » dans la structure « makkelijker te begrijpen », utilisée pour dire qu’une chose est plus facile à comprendre.

begrijpen « begrijpen » signifie « comprendre » dans « makkelijker te begrijpen ». Cet infinitif complète l’idée de facilité et peut être utilisé après « te » pour parler de ce qui est facile ou difficile à comprendre.

Probeer « Probeer » signifie « essaie » ou « essayez » et donne ici une consigne à l’apprenant. Cette forme impérative sert à inviter quelqu’un à faire un exercice, comme produire sa propre phrase.

nu « nu » signifie « maintenant » et indique que l’exercice doit être fait à présent, après l’explication. Il se place ici avant « uw eigen zin te maken » pour situer le moment de l’action demandée.

uw « uw » signifie « votre » dans une adresse polie et précise que la phrase doit appartenir à l’apprenant. Il se place devant « eigen zin » pour indiquer la personne à laquelle la phrase est liée.

eigen « eigen » signifie « propre » ou « personnel » et souligne ici que la phrase doit être créée par l’apprenant lui-même. Dans « uw eigen zin », il renforce l’idée de possession et de choix personnel.

maken « maken » signifie « faire » ou « créer » dans « uw eigen zin te maken », c’est-à-dire créer sa propre phrase. L’infinitif suit « te » et sert ici à donner l’action à réaliser après « Probeer ».

Points de Grammaire

te + infinitief

makkelijker te begrijpen

mak-ke-leu-keur te beu-rèï-peun

plus facile à comprendre

Na een bijvoeglijk naamwoord gebruik je te + infinitief om een doel of beoordeling uit te drukken.

omdat + bijzin

omdat de gebeurtenis voorbij is

om-dat de reubeur-te-niss por-bèï iss

parce que l’événement est terminé

Na omdat staat het werkwoord aan het einde van de bijzin.

Vocabulaire Néerlandais

actie Nom

akt-si action

al Adverbe

al déjà

dit Déterminant

ditt ce

grammaticapatroon Nom

rramatika-patrône schéma grammatical

klaar Adjectif

klaar terminé

laat zien Verbe

laat zine montre

nog een keer Expression

nôkh eun kér encore une fois

u Pronom

u vous

uitleggen Verbe

euille-tlè-reun expliquer

verandert Verbe

veur-an-deurt change

Waarom Adverbe

vaarom pourquoi

werkwoord Nom

vèrk-vôrt verbe

Quiz

Orthographe

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terminé

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action

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actie

pourquoi

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