Construire un plan d’étude ciblé | Cours de néerlandais en français

Explications des phrases

1. Ik studeer elke dag, maar mijn vooruitgang voelt nog steeds ongelijkmatig.

   J’étudie tous les jours, mais mes progrès restent irréguliers.

   Ik

   je (sujet)

   studeer

   étudie

   elke dag

   chaque jour

   maar

   mais

   mijn

   mes

   vooruitgang

   progrès

   voelt

   semble

   nog steeds

   toujours

   ongelijkmatig

   irréguliers

   Explication détaillée

   Ik est le pronom sujet de la première personne du singulier : « je ». Il ne change pas selon le genre du locuteur. Exemple : Ik lees. = « Je lis. » studeer est la forme du présent de studeren avec ik : ik studeer = « j’étudie ». Dans cette forme, le verbe n’a pas de terminaison personnelle ajoutée après son radical studeer ; comparez jij studeert et wij studeren. Exemple : Ik werk elke dag. = « Je travaille tous les jours. » elke dag signifie « chaque jour ». Elke introduit ici une unité répétée ; dag est le nom « jour ». Ce groupe se place facilement après le verbe : Ik oefen elke dag. = « Je m’exerce chaque jour. » maar relie deux propositions en contraste et signifie « mais ». Dans cette phrase, l’étude quotidienne est opposée au caractère encore irrégulier des progrès. mijn est le possessif « mon/ma/mes ». Il indique ici le lien entre le locuteur et sa progression. En néerlandais, mijn ne varie pas selon le genre ou le nombre du nom qui suit : mijn boek (« mon livre »), mijn boeken (« mes livres »). Ici, il accompagne vooruitgang. vooruitgang est le nom « progrès » ou « progression ». Il est généralement non comptable en néerlandais : on parle de veel vooruitgang (« beaucoup de progrès »), sans lui donner normalement une forme plurielle dans cet emploi. Dans la phrase, mijn vooruitgang est le sujet de voelt. voelt est la troisième personne du singulier du présent de voelen, « sentir ». Avec un sujet singulier comme vooruitgang, on a vooruitgang voelt. Ici, le verbe est employé dans la construction iets voelt ... : quelque chose « semble » avoir une certaine caractéristique, avec une perception subjective. Exemple : De taak voelt moeilijk. = « La tâche semble difficile. » nog steeds signifie « encore » ou « toujours » au sens de la continuité. Il indique que la caractéristique décrite persiste jusqu’au moment considéré. Exemple : Het is nog steeds koud. = « Il fait encore froid. » ongelijkmatig est un adjectif signifiant « irrégulier », « inégal » ou « non uniforme ». Ici, il décrit vooruitgang après voelt. Employé comme attribut après ce verbe, il reste sous cette forme, sans terminaison -e : De vooruitgang voelt ongelijkmatig. = « Les progrès semblent irréguliers. » L’ensemble se construit ainsi : Ik studeer elke dag (« J’étudie chaque jour »), puis maar introduit le contraste. Mijn vooruitgang est le sujet de voelt, nog steeds marque la persistance, et ongelijkmatig décrit la caractéristique ressentie de cette progression. Le sens global est : « J’étudie tous les jours, mais mes progrès restent irréguliers. »

2. Welk onderdeel gaat het vaakst mis wanneer je met mensen praat?

   Quelle partie te pose le plus de problèmes quand tu parles avec les gens ?

   Welk

   quel / quelle

   onderdeel

   partie, élément

   gaat … mis

   pose problème, ne va pas

   vaakst

   le plus souvent

   wanneer

   quand, lorsque

   mensen

   gens, personnes

   praat

   parles

   Explication détaillée

   Welk signifie ici « quelle/quel » et accompagne onderdeel. En néerlandais, welk s’emploie avec un nom singulier précédé de het, tandis que welke s’emploie notamment avec les noms en de et avec les pluriels. Exemple : Welk boek lees je? — « Quel livre lis-tu ? » Onderdeel signifie « partie » ou « élément » d’un ensemble. Il est formé avec het au singulier : het onderdeel; au pluriel, on a onderdelen. Ici, il désigne la partie de l’apprentissage évoquée par la question, sans préciser davantage laquelle. Gaat ... mis est la forme disjointe du verbe à particule misgaan, « mal se passer » ou « poser problème ». Dans la phrase, gaat est la forme présente à la troisième personne du singulier, accordée avec welk onderdeel, et mis est placé plus loin. Le modèle réutilisable est iets gaat mis — « quelque chose tourne mal ». Exemple : Er gaat iets mis. — « Quelque chose ne va pas. » Vaakst est le superlatif adverbial de vaak (« souvent ») : vaak — « souvent », vaker — « plus souvent », het vaakst — « le plus souvent ». Il indique ici la fréquence maximale parmi les parties ou situations envisagées ; il ne modifie pas le nom onderdeel. Wanneer introduit une proposition indiquant le moment ou la situation : « quand » ou « lorsque ». Dans wanneer je ... praat, il introduit la condition temporelle liée au fait de parler avec des gens. Dans une proposition subordonnée néerlandaise, le verbe conjugué vient à la fin de cette proposition. Mensen signifie « gens » ou « personnes ». C’est le pluriel de mens (« personne »). Ici, met mensen signifie « avec des gens » ; met n’est pas inclus dans l’entrée, mais il établit la relation exprimée par le groupe nominal. Praat vient de praten, « parler ». C’est le présent avec je : je praat — « tu parles ». Le verbe praten a une base praat- au présent ; avec je placé après le verbe dans une question, on rencontre aussi praat je?, mais dans cette proposition je précède le verbe : je praat. En assemblant les éléments, Welk onderdeel demande quelle partie est concernée, gaat ... mis exprime qu’elle pose problème, et het vaakst précise que cela arrive le plus souvent. Wanneer je met mensen praat situe cette difficulté quand la personne parle avec des gens. L’ensemble signifie donc : « Quelle partie te pose le plus de problèmes quand tu parles avec les gens ? »

3. Dat is luisteren, vooral wanneer mensen op natuurlijke snelheid praten.

   C’est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à une vitesse naturelle.

   Dat

   ça / cela

   is

   est

   luisteren

   compréhension orale

   vooral

   surtout

   wanneer

   quand / lorsque

   mensen

   les gens

   op

   à

   natuurlijke

   naturelle

   snelheid

   vitesse

   praten

   parler

   Explication détaillée

   Dat est ici un pronom démonstratif neutre qui signifie « cela / c’est » et sert de sujet. Le référent précis n’est pas nommé dans cette phrase ; la traduction fixe l’identifie comme la compréhension orale. En néerlandais, dat peut aussi accompagner un nom neutre, mais ce n’est pas son rôle ici. is est la forme du présent singulier de zijn, « être ». La chaîne utile est zijn (infinitif) → is (présent à la troisième personne du singulier). Ici, il relie le sujet à ce qui est identifié comme luisteren. luisteren est la forme infinitive du verbe « écouter ». Dans Dat is luisteren, l’infinitif est employé comme le nom d’une activité : « c’est écouter », rendu ici par « c’est la compréhension orale ». Il ne faut pas le confondre avec luistert, forme du présent pour une personne au singulier : Zij luistert = « Elle écoute ». Avec la préposition naar, on dit par exemple Ik luister naar de radio = « J’écoute la radio ». vooral est un adverbe qui signifie « surtout », « particulièrement ». Il met en relief la condition qui suit, sans modifier le sens de luisteren. wanneer introduit une subordonnée temporelle et signifie « quand / lorsque ». Il peut présenter le moment ou la situation dans laquelle quelque chose se produit. Exemple : Wanneer ik tijd heb, lees ik = « Quand j’ai le temps, je lis ». mensen signifie « les gens / des personnes ». C’est le pluriel de mens, « personne / être humain ». Ce pluriel explique la forme verbale praten dans la subordonnée. op est ici une préposition employée dans l’expression op natuurlijke snelheid, « à une vitesse naturelle ». Le choix de op dépend de cette relation de manière ou de rythme ; il ne signifie pas ici « sur » au sens spatial. natuurlijke signifie « naturelle ». La forme de base de l’adjectif est natuurlijk. Dans natuurlijke snelheid, l’adjectif prend la terminaison -e devant le nom snelheid. Exemple : een natuurlijke stem = « une voix naturelle ». snelheid signifie « vitesse ». Le mot est un nom singulier ; dans ce groupe, il désigne la rapidité à laquelle on parle. Exemple : De snelheid is hoog = « La vitesse est élevée ». praten signifie « parler ». Avec le sujet pluriel mensen, c’est la forme du présent : mensen praten = « les gens parlent ». Cette forme est identique à l’infinitif praten; le sujet et la position dans la phrase permettent ici de la comprendre comme une forme verbale conjuguée. Au singulier, on trouve par exemple zij praat = « elle parle ». L’ensemble se construit ainsi : Dat is luisteren identifie la compréhension orale comme l’élément visé ; vooral wanneer introduit la situation particulièrement importante ; puis mensen op natuurlijke snelheid praten signifie « les gens parlent à une vitesse naturelle ». La phrase entière veut donc dire : « C’est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à une vitesse naturelle. »

4. Besteed dan meer tijd aan luisteren voordat je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt.

   Consacre alors plus de temps à la compréhension orale avant d’ajouter de nouveaux exercices de grammaire.

   Besteed

   consacre

   dan

   alors

   meer

   plus, davantage

   tijd

   temps

   luisteren

   écoute, compréhension orale

   voordat

   avant de

   je

   tu

   nieuwe

   nouveaux, nouvelles

   grammaticaoefeningen

   exercices de grammaire

   toevoegt

   ajoutes

   Explication détaillée

   Besteed est la forme impérative de besteden, « consacrer / employer (du temps) ». Dans cette phrase, il s’agit d’une consigne adressée à l’interlocuteur : Besteed tijd aan ... = « Consacre du temps à ... ». Exemple : Besteed meer aandacht aan de uitspraak. — « Consacre davantage d’attention à la prononciation. » dan signifie ici « alors », dans la suite logique du conseil. Il ne signifie pas « que » dans une comparaison. meer est le comparatif de quantité de veel (« beaucoup ») : veel → meer (« plus / davantage »). Il indique ici une quantité de temps supérieure à celle consacrée auparavant ou actuellement, sans préciser cette quantité. tijd signifie « temps ». Avec besteden, il apparaît dans le groupe réutilisable tijd aan iets besteden : « consacrer du temps à quelque chose ». Exemple : Ik besteed tijd aan lezen. — « Je consacre du temps à la lecture. » luisteren est l’infinitif de « écouter ». Après aan dans tijd aan luisteren besteden, il désigne l’activité à laquelle le temps est consacré. Dans le contexte fourni, cette activité est comprise comme la compréhension orale. L’infinitif néerlandais ne porte pas ici de marque de personne ou de nombre. Exemple : Luisteren helpt bij het leren. — « Écouter aide dans l’apprentissage. » voordat introduit une proposition subordonnée temporelle et signifie « avant que / avant de ». En néerlandais, le verbe conjugué se place à la fin de cette subordonnée. Le schéma réutilisable est voordat + sujet + ... + verbe. je est le pronom sujet de la subordonnée. Ici, il correspond à la personne à laquelle la consigne est adressée (« tu » en français). Comme sujet, il commande la forme verbale de cette proposition ; il ne désigne pas le mot grammaticaoefeningen. nieuwe signifie « nouveaux / nouvelles ». C’est la forme fléchie de l’adjectif nieuw (« nouveau ») devant le nom pluriel grammaticaoefeningen. L’adjectif néerlandais prend ici la terminaison -e ; cette terminaison est portée par nieuwe, pas par le nom. grammaticaoefeningen est un nom composé pluriel : grammatica (« grammaire ») + oefeningen (« exercices »). Il signifie « exercices de grammaire ». Le singulier correspondant est grammaticaoefening, et le pluriel observé est grammaticaoefeningen. toevoegt vient du verbe séparable toevoegen, « ajouter ». Dans la subordonnée, je est le sujet de la forme présente toevoegt, « tu ajoutes ». Le préfixe toe- reste attaché au verbe parce que celui-ci est placé à la fin de la subordonnée : dans une phrase principale, on peut observer le découpage Je voegt nieuwe oefeningen toe. — « Tu ajoutes de nouveaux exercices. » Ici, toevoegt ne signifie pas simplement « ajouter » sans sujet : sa forme indique la deuxième personne du singulier au présent. L’ensemble se construit ainsi : Besteed ... tijd aan luisteren signifie « consacre du temps à l’écoute », meer augmente la quantité, et voordat je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt précise que cette activité doit avoir lieu avant l’ajout des nouveaux exercices. La phrase entière signifie donc : « Consacre alors plus de temps à la compréhension orale avant d’ajouter de nouveaux exercices de grammaire. »

5. Hoe kan ik weten of ik vooruitga zonder steeds tests te maken?

   Comment puis-je savoir si je progresse sans passer des tests tout le temps ?

   Hoe

   comment

   kan ik

   puis-je

   weten

   savoir

   of

   si

   vooruitga

   progresse

   zonder

   sans

   steeds

   tout le temps

   tests

   tests

   te maken

   faire

   Explication détaillée

   Hoe signifie ici « comment » et sert à demander de quelle manière on peut obtenir une information. Dans une question néerlandaise, il peut être placé au début : Hoe kan ik ...? = « Comment puis-je ... ? ». kan ik vient de kunnen, « pouvoir ». kan est la forme du présent avec ik ; l’inversion place le verbe avant le sujet dans cette question : ik kan devient kan ik. Exemple : Kan ik beginnen? — « Puis-je commencer ? ». weten signifie « savoir », c’est-à-dire avoir une information ou être certain de quelque chose. Après kan, le verbe principal reste à l’infinitif : ik kan weten dans l’ordre non inversé. Exemple : Ik wil het weten. — « Je veux le savoir. ». of introduit ici une proposition indirecte correspondant à « si » : la personne cherche à savoir si une certaine situation est vraie. Dans cette proposition, ik vooruitga vient après of. vooruitga est la forme du présent de vooruitgaan, « progresser » ou « avancer ». Il s’agit de la forme avec ik dans la proposition introduite par of ; le verbe apparaît sous cette forme soudée dans la phrase. Exemple : Ik ga vooruit. — « Je progresse. » La forme ga appartient au verbe gaan, tandis que vooruitgaan est le verbe composé signifiant « progresser ». zonder signifie « sans » et introduit ici une action qui n’est pas effectuée. La construction réutilisable est zonder te + infinitif : zonder te ... = « sans ... ». steeds signifie ici « tout le temps » ou « constamment ». Il indique que l’action de faire des tests se répète fréquemment, et ne fait pas partie du sens de tests ou de maken. tests est le pluriel de test, « test ». Le mot désigne ici plusieurs évaluations, sans que la phrase précise leur nombre. Exemple : De tests zijn kort. — « Les tests sont courts. ». te maken contient maken, « faire », avec te pour former l’infinitif dans la construction zonder te maken. Ainsi, tests te maken signifie littéralement « faire des tests » ; zonder tests te maken signifie « sans faire de tests ». Exemple : Zij probeert een plan te maken. — « Elle essaie de faire un plan. ». L’ensemble suit le schéma Hoe kan ik weten of ... zonder ...? : « Comment puis-je savoir si ... sans ... ? » La question demande comment la personne peut déterminer si elle progresse, tout en évitant de faire constamment des tests. Le contexte rend cohérente l’idée d’évaluer ses progrès autrement, mais la phrase elle-même ne précise pas quelle méthode serait utilisée.

6. Gebruik dezelfde korte opname twee keer en vergelijk wat je hebt begrepen.

   Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris.

   Gebruik

   utilise

   dezelfde

   le même / la même

   korte

   court(e)

   opname

   enregistrement

   twee keer

   deux fois

   vergelijk

   compare

   wat

   ce que

   je hebt

   tu as

   begrepen

   compris

   Explication détaillée

   Gebruik est l’impératif de gebruiken, « utiliser ». Il donne ici une consigne directe au destinataire. Le présent de l’indicatif est je gebruikt (« tu utilises »), tandis que l’impératif emploie généralement le radical : Gebruik! Exemple : Gebruik dit boek. — « Utilise ce livre. » dezelfde signifie « le/la même » et renvoie ici au fait de réutiliser un seul enregistrement identique. Avec un nom introduit par de, on emploie cette forme : dezelfde opname. Elle ne précise pas à elle seule le genre grammatical d’un autre type de nom ; la forme dépend notamment de la construction nominale. korte est la forme de l’adjectif kort (« court ») placée devant opname. Dans ce groupe nominal défini, l’adjectif prend la terminaison -e : de korte opname. Comparaison utile : kort (« court »), korter (« plus court »), het kortst (« le plus court »). Exemple : Dit is een korte tekst. — « C’est un texte court. » opname est un nom qui signifie ici « enregistrement ». La phrase ne précise pas le type d’enregistrement ; le mot peut aussi désigner, selon le contexte, une prise de son, une vidéo ou une admission, mais seul le sens d’« enregistrement » convient ici. Son pluriel courant est opnames ; opnamen existe également. twee keer est une expression de fréquence ou de répétition : « deux fois ». keer signifie ici « fois », et twee indique le nombre de répétitions. Exemple : Lees de zin twee keer. — « Lis la phrase deux fois. » vergelijk est l’impératif de vergelijken, « comparer ». Il coordonne une deuxième consigne avec Gebruik : Gebruik ... en vergelijk ... (« Utilise ... et compare ... »). Le verbe se construit souvent avec met pour introduire l’élément de comparaison : Vergelijk A met B. — « Compare A avec B. » wat introduit ici une proposition correspondant à « ce que ». Dans wat je hebt begrepen, il représente le contenu compris, sans identifier un nom précis. Il ne faut pas le traduire par « quoi » dans cette phrase isolée. Exemple : Ik weet wat je bedoelt. — « Je sais ce que tu veux dire. » je hebt contient je, « tu », et la forme présente de l’auxiliaire hebben, hebt. Avec le participe passé qui suit, je hebt ... forme le parfait néerlandais, souvent traduit en français par le passé composé : « tu as ... ». Exemple : Je hebt het gehoord. — « Tu l’as entendu. » begrepen est le participe passé de begrijpen, « comprendre ». Il apparaît après l’auxiliaire dans je hebt begrepen. Le verbe begrijpen n’est pas à analyser comme une forme dérivée de nemen ou d’un autre verbe courant ; sa forme passée utile est simplement begreep à l’imparfait et begrepen au participe passé. Exemple : Ik heb de uitleg begrepen. — « J’ai compris l’explication. » L’ensemble se construit ainsi : Gebruik dezelfde korte opname twee keer (« Utilise le même court enregistrement deux fois »), puis en vergelijk wat je hebt begrepen (« et compare ce que tu as compris »). L’impératif Gebruik donne la première consigne ; en relie la seconde, dont l’objet est le contenu exprimé par wat je hebt begrepen. La traduction complète est donc : « Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris. »

7. Dat geeft me een duidelijker beeld dan elke dag van materiaal te wisselen.

   Cela me donne une mesure plus claire que de changer de support chaque jour.

   Dat

   cela

   geeft

   donne

   me

   me

   duidelijker

   plus clair

   beeld

   aperçu

   dan

   que

   elke dag

   chaque jour

   materiaal

   support

   te wisselen

   changer

   Explication détaillée

   Dat est un pronom démonstratif neutre au singulier. Ici, il reprend l’idée évoquée dans la phrase, avec le sens de « cela ». Dans un autre contexte, dat peut aussi introduire une proposition : Ik weet dat hij komt = « Je sais qu’il vient ». geeft est la forme du présent de geven (« donner ») à la troisième personne du singulier. Le schéma réutilisable est iets geeft iemand : « donner quelque chose à quelqu’un ». Exemple : Deze oefening geeft me vertrouwen. = « Cet exercice me donne confiance. » me est le pronom personnel non accentué correspondant à « me / à moi ». Dans cette phrase, il désigne la personne qui reçoit l’effet de geeft. La forme accentuée mij est possible lorsqu’on veut mettre « moi » en relief, mais me est la forme courante et neutre ici. duidelijker est le comparatif de duidelijk (« clair ») : duidelijk → duidelijker (« plus clair »). Il compare l’impression obtenue avec une autre méthode. Le superlatif est het duidelijkst (« le plus clair »). Exemple : Deze uitleg is duidelijker. = « Cette explication est plus claire. » beeld est le nom het beeld. Son sens concret est « image », mais ici il désigne une impression, une idée ou une mesure de la situation. Dans een duidelijker beeld, l’article een ne donne pas à lui seul un nombre précis ; il présente simplement ce nom comme non défini. dan introduit le second terme de la comparaison : « que / qu’ ». Le modèle est duidelijker dan ... = « plus clair que ... ». Il ne faut pas le confondre avec als, qui apparaît notamment dans certaines comparaisons d’égalité, comme even duidelijk als (« aussi clair que »). elke dag signifie « chaque jour ». elke accompagne ici le nom singulier dag et exprime une répétition régulière ; il ne signifie pas à lui seul qu’il y a un nombre déterminé de jours. Exemple : Ik lees elke dag. = « Je lis chaque jour. » materiaal est le nom neutre het materiaal, employé ici au sens de « matériel » ou « support ». Dans ce contexte d’apprentissage, il s’agit du support utilisé. Comme nom de matière ou de catégorie, il est souvent employé sans marque de pluriel lorsqu’on parle du matériel en général. te wisselen est la forme infinitive de wisselen (« changer, échanger ») avec te. Dans van materiaal te wisselen, van introduit ce dont on change : littéralement, « changer de matériel/support ». Le schéma réutilisable est van X wisselen ou van X te wisselen selon la construction de la phrase. Exemple : Het is moeilijk om vaak van aanpak te wisselen. = « Il est difficile de changer souvent de méthode. » Dans l’ensemble, Dat geeft me een duidelijker beeld signifie « Cela me donne une idée / une mesure plus claire ». dan elke dag van materiaal te wisselen fournit le terme de comparaison : cette méthode est présentée comme donnant une mesure plus claire que le fait de changer de support chaque jour. La phrase complète signifie donc : « Cela me donne une mesure plus claire que de changer de support chaque jour. »

8. Het laat ook zien of je aanpak werkt, en niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd.

   Cela montre aussi si ta stratégie fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié.

   Het

   cela

   laat … zien

   montre

   aanpak

   stratégie

   werkt

   fonctionne

   niet alleen

   pas seulement

   hoe lang

   combien de temps

   je hebt

   tu as

   gestudeerd

   étudié

   Explication détaillée

   Het signifie ici « cela » et fonctionne comme un pronom sujet neutre singulier. Son référent précis n’est pas identifié par la phrase seule ; il reprend simplement ce dont on parle. Le même mot peut aussi être l’article neutre « le/la » devant un nom, mais ce n’est pas sa fonction ici. laat zien est la construction verbale néerlandaise « montrer ». Dans laat zien, laat est la forme au présent de laten avec un sujet singulier à la troisième personne, tandis que zien reste à l’infinitif. Exemple : De grafiek laat een verschil zien. — « Le graphique montre une différence. » aanpak signifie ici « stratégie » ou « méthode », c’est-à-dire la manière de procéder. C’est un nom : on dit de aanpak. Exemple : Deze aanpak werkt goed. — « Cette méthode fonctionne bien. » werkt signifie ici « fonctionne ». C’est le présent de werken à la troisième personne du singulier : werken → werkt. Avec ik, on a werk, et avec wij, werken. Exemple : Mijn plan werkt. — « Mon plan fonctionne. » niet alleen introduit l’idée « pas seulement ». Cette expression appelle souvent un second élément avec maar ook (« mais aussi »), mais ici le contraste est formulé avec en niet alleen : la phrase oppose ce qui est montré à la durée des études. hoe lang demande une durée : « combien de temps ». hoe signifie « comment » dans de nombreux contextes, mais combiné à lang, l’ensemble demande la longueur ou la durée. Exemple : Hoe lang duurt de les? — « Combien de temps dure le cours ? » je hebt correspond à « tu as ». je est le sujet de deuxième personne du singulier, et hebt est le présent de hebben avec je/jij. Dans une proposition subordonnée, le verbe conjugué apparaît souvent plus loin dans le groupe verbal, comme dans je hebt gestudeerd. gestudeerd signifie « étudié ». C’est le participe passé de studeren, employé ici avec l’auxiliaire hebben pour former le passé composé : je hebt gestudeerd — « tu as étudié ». Le temps situe l’étude avant le moment où l’on évalue ses effets ; il ne précise pas à lui seul combien de temps elle a duré. En reliant les éléments, Het laat ook zien signifie « cela montre aussi ». La proposition introduite par of — « si » — indique ce que cela permet de constater : je aanpak werkt, « ta stratégie fonctionne ». Puis en niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd ajoute que l’indicateur ne renseigne pas uniquement sur la durée pendant laquelle tu as étudié. L’ensemble signifie donc : « Cela montre aussi si ta stratégie fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié. »

9. Ik zou één keer per week mijn aantekeningen kunnen bekijken en op basis daarvan bijsturen.

   Je pourrais vérifier mes notes une fois par semaine et adapter ma méthode à partir de là.

   Ik zou

   je ...rais / j’envisagerais de

   kunnen

   pouvoir

   één keer

   une fois

   week

   semaine

   aantekeningen

   notes

   bekijken

   consulter

   op basis daarvan

   à partir de là

   bijsturen

   ajuster

   Explication détaillée

   Ik zou introduit une action envisagée par le locuteur. Ici, zou est une forme de zullen employée dans une construction qui correspond souvent au conditionnel français ; avec ik, la forme observée est zou. Pris seul, Ik zou ne signifie toutefois pas encore « je pourrais » : cette idée vient de son association avec kunnen. Un schéma réutilisable est Ik zou ... + infinitif, par exemple Ik zou gaan. — « J’irais. » kunnen signifie « pouvoir ». Il reste à l’infinitif après zou. L’ensemble zou ... kunnen exprime donc ici une possibilité envisagée : Ik zou ... kunnen = « je pourrais ... ». Le verbe lexical qui suit porte l’action principale. één keer signifie « une fois ». L’accent de één distingue ici le nombre un de l’article indéfini een ; il ne faut donc pas le traiter comme un simple article. Exemple : één keer per dag = « une fois par jour ». week est le nom « semaine ». Avec per, il forme ici l’expression de fréquence per week, « par semaine » ; week reste au singulier dans cette expression. Ainsi, één keer per week signifie « une fois par semaine ». aantekeningen signifie ici « notes », au pluriel. Sa forme de base est aantekening (« une note ») ; le pluriel en -en donne aantekeningen. Le mot désigne les notes que le locuteur propose de consulter, sans préciser leur format. bekijken est l’infinitif « consulter » ou « examiner ». Après zou ... kunnen, il reste à l’infinitif : aantekeningen bekijken = « consulter des notes ». Exemple : Ik wil mijn notities bekijken. — « Je veux consulter mes notes. » op basis daarvan signifie « à partir de là » ou « sur cette base ». daarvan renvoie à une base ou à un élément déjà pertinent dans le contexte ; les textes fournis ne déterminent pas un référent plus précis. Le groupe indique donc que l’ajustement se fait en fonction de cette base. bijsturen est un infinitif qui signifie « ajuster » ou « rectifier le cap ». Ici, le contexte de la méthode permet de le rendre par « adapter [sa méthode] ». Exemple : We moeten onze aanpak bijsturen. — « Nous devons ajuster notre méthode. » L’ensemble se construit ainsi : Ik zou ... kunnen (« je pourrais ») + één keer per week (« une fois par semaine ») + mijn aantekeningen bekijken (« consulter mes notes ») + en (« et ») + op basis daarvan bijsturen (« ajuster à partir de là »). La phrase signifie donc : « Je pourrais vérifier mes notes une fois par semaine et adapter ma méthode à partir de là. »

10. Zo’n korte herhaling kan je helpen om gericht te blijven oefenen.

    Une petite révision comme celle-là peut t’aider à t’entraîner de façon ciblée.

    Zo’n

    une telle / de ce type

    korte

    court, courte

    herhaling

    révision, répétition

    kan

    peut

    je

    te / toi

    helpen

    aider

    gericht

    de façon ciblée

    blijven

    continuer à / rester

    oefenen

    s’entraîner, pratiquer

    Explication détaillée

    Zo’n est la forme contractée de zo een et signifie ici « une telle » ou « une ... de ce type ». Il reprend l’idée d’une révision du type mentionné, sans exprimer une quantité précise. korte signifie ici « courte » et se rapporte à herhaling. La forme de référence de l’adjectif est kort. Dans korte herhaling, l’adjectif prend la terminaison -e. Exemple : een kort gesprek = « une courte conversation ». herhaling signifie ici « révision » ou « répétition », c’est-à-dire le fait de revoir quelque chose. Il est lié au verbe herhalen, « répéter, revoir ». Exemple : De herhaling helpt. = « La révision aide. » kan est une forme présente de kunnen, « pouvoir ». Ici, il exprime la possibilité : la courte révision peut aider. Exemple : Vandaag kan ik oefenen. = « Aujourd’hui, je peux m’entraîner. » je signifie ici « te » ou « toi » : c’est la personne aidée par helpen, et non le sujet de la phrase. Le sujet est Zo’n korte herhaling. Exemple : Een schema kan me helpen. = « Un planning peut m’aider. » helpen est l’infinitif « aider ». Après le verbe modal kan, le verbe lexical reste à l’infinitif : kan ... helpen signifie « peut aider ». Avec je, je helpen signifie « t’aider ». gericht signifie ici « de façon ciblée », avec un objectif précis. Il décrit la manière de s’entraîner. Le même mot peut aussi être adjectival, par exemple gerichte oefening, « exercice ciblé ». blijven signifie « continuer à » devant une activité, et « rester » dans d’autres contextes. Ici, blijven oefenen exprime la continuité de l’entraînement. Sa forme de base est déjà blijven; au présent, on trouve par exemple ik blijf et hij blijft. Exemple : Blijf oefenen. = « Continue à t’entraîner. » oefenen est l’infinitif « s’entraîner, pratiquer ». Avec blijven, il forme blijven oefenen, « continuer à pratiquer ». Dans la construction om ... te, te se place ici devant blijven, tandis que oefenen reste l’infinitif qui suit ce verbe. Exemple : Ik blijf Nederlands oefenen. = « Je continue à pratiquer le néerlandais. » L’ensemble Zo’n korte herhaling est le sujet : « une courte révision de ce type ». kan ... helpen exprime la possibilité d’aider, je est la personne aidée, et om gericht te blijven oefenen indique le but : « afin de continuer à s’entraîner de façon ciblée ». La phrase entière signifie donc : « Une petite révision comme celle-là peut t’aider à t’entraîner de façon ciblée. »