Réfléchir à un résultat de test décevant | Cours de néerlandais en français

Explications des phrases

1. Mijn toetsresultaat viel tegen, ook al had ik veel gestudeerd.

   Mon résultat au test était décevant, même si j'avais beaucoup étudié.

   Mijn

   mon / ma

   toetsresultaat

   résultat au test

   viel tegen

   était décevant

   ook al

   même si

   had ik

   j’avais

   veel

   beaucoup

   gestudeerd

   étudié

   Explication détaillée

   Mijn signifie ici « mon/ma ». C’est un déterminant possessif néerlandais invariable : il ne change pas selon le genre ou le nombre du nom qui suit. Exemple : mijn boek = « mon livre », mijn boeken = « mes livres ». toetsresultaat est un nom composé formé de toets (« test ») et resultaat (« résultat »). Le dernier élément est le noyau du composé : toetsresultaat désigne donc un résultat de test. Exemple : Het toetsresultaat is goed. = « Le résultat au test est bon. » viel tegen est la forme au passé de l’expression séparable tegenvallen, qui signifie ici « être décevant » ou « être inférieur aux attentes ». viel est la forme passée singulière de vallen, mais dans cette expression il ne faut pas le comprendre littéralement. Avec un sujet pluriel, on aurait vielen tegen. Exemple : De film viel tegen. = « Le film était décevant. » ook al introduit une concession et signifie « même si » ou « bien que ». Il présente une circonstance qui ne change pas le résultat énoncé dans la proposition principale. Exemple : Ook al regent het, we gaan. = « Même s’il pleut, nous partons. » had ik correspond ici à « j’avais ». Had est une forme passée singulière de hebben (« avoir ») ; cette forme est la même avec plusieurs sujets singuliers, par exemple ik had (« j’avais ») et hij had (« il avait »). C’est ik qui identifie ici la première personne du singulier. Dans la proposition introduite par ook al, l’ordre observé est verbe puis sujet : had ik. veel signifie « beaucoup » et indique ici une grande quantité d’étude. Il modifie l’action gestudeerd, plutôt qu’un nom exprimé. Exemple : Ik lees veel. = « Je lis beaucoup. » gestudeerd est le participe passé de studeren (« étudier »). Avec l’auxiliaire had, il forme le plus-que-parfait : had gestudeerd = « avait étudié » ; avec le sujet ik, had ik veel gestudeerd signifie « j’avais beaucoup étudié ». Le participe régulier se termine ici par -d : studeren → gestudeerd. L’ensemble s’assemble ainsi : Mijn toetsresultaat (« mon résultat au test ») est le sujet, et viel tegen indique qu’il était décevant. La proposition ook al had ik veel gestudeerd ajoute la concession « même si j’avais beaucoup étudié ». La phrase complète signifie donc : « Mon résultat au test était décevant, même si j’avais beaucoup étudié. »

2. Voordat je je motivatie verliest, kijk welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

   Avant de perdre ta motivation, regarde quelles parties ont causé le problème.

   Voordat

   avant de

   motivatie

   motivation

   verliest

   perds

   kijk

   regarde

   welke

   quels / quelles

   onderdelen

   parties / éléments

   probleem

   problème

   veroorzaakten

   ont causé

   Explication détaillée

   Voordat signifie ici « avant de / avant que » et introduit une proposition subordonnée. En néerlandais, le verbe conjugué de cette proposition se place généralement à la fin : Voordat ik vertrek, sluit ik de deur. — « Avant de partir, je ferme la porte. » motivatie est le nom « motivation ». C’est un nom en de : de motivatie, au pluriel motivaties. Dans l’énoncé, le second je indique que la motivation appartient à la personne à qui l’on parle. verliest vient de verliezen, « perdre ». C’est la forme du présent avec je : je verliest — « tu perds ». La forme de base est verliezen, tandis que verliest est la forme conjuguée observée ici. Exemple : Je verliest soms je concentratie. — « Tu perds parfois ta concentration. » kijk vient de kijken, « regarder ». Ici, c’est l’impératif singulier : « regarde ». La même forme peut aussi être le présent avec ik : ik kijk — « je regarde » ; le contexte indique ici une instruction ou un conseil adressé à l’interlocuteur. Exemple : Kijk naar dit voorbeeld. — « Regarde cet exemple. » welke signifie « quel / quelle » ou « quels / quelles » et sert à sélectionner un élément parmi des possibilités. Dans welke onderdelen, il accompagne un nom pluriel. Au singulier, on trouve notamment welk onderdeel avec un nom neutre singulier, mais welke avec un nom pluriel ou un nom singulier en de. onderdelen est le pluriel de onderdeel, « partie » ou « élément ». Le singulier désigne une seule partie ; le pluriel observé désigne plusieurs parties. Exemple : Welke onderdelen zijn moeilijk? — « Quelles parties sont difficiles ? » probleem signifie « problème ». C’est un nom neutre : het probleem; son pluriel est problemen. Ici, het probleem est un groupe nominal défini : il désigne le problème dont on parle, sans indiquer que les onderdelen sont des parties de ce problème. veroorzaakten vient de veroorzaken, « causer ». C’est le prétérit néerlandais au pluriel : « causèrent » ou « ont causé » selon le contexte français. Le sujet correspondant est onderdelen, qui est au pluriel, d’où la forme veroorzaakten. Exemple : De fouten veroorzaakten vertraging. — « Les erreurs ont causé un retard. » L’ensemble Voordat je je motivatie verliest signifie « avant de perdre ta motivation ». La proposition commence par Voordat, et verliest vient à la fin de cette proposition subordonnée. Puis kijk donne l’instruction « regarde ». La proposition welke onderdelen het probleem veroorzaakten précise ce qu’il faut regarder : « quelles parties ont causé le problème ». Ainsi, toute la phrase signifie : « Avant de perdre ta motivation, regarde quelles parties ont causé le problème. »

3. De meeste van mijn fouten zaten bij luistervaardigheid en woordvormen.

   La plupart de mes erreurs concernaient la compréhension orale et les formes des mots.

   De meeste

   la plupart (de)

   fouten

   erreurs

   zaten

   se trouvaient / concernaient

   luistervaardigheid

   compréhension orale

   woordvormen

   formes des mots

   Explication détaillée

   De meeste signifie ici « la plupart (de) ». meeste est la forme superlative de veel (« beaucoup ») : veel → meer (« plus ») → het meest / de meeste (« le plus / la plupart »). Dans de meeste fouten, de et la forme meeste accompagnent le nom pluriel fouten. fouten est le pluriel de fout (« erreur »). Le singulier est een fout, le pluriel fouten. La terminaison -en est ici une marque du pluriel : één fout, mais meerdere fouten. zaten est une forme passée plurielle de zitten (« être assis », « se trouver »). Dans la construction zitten bij, le verbe peut indiquer qu’un problème ou une erreur se situe dans un domaine ; dans cette phrase, zaten bij correspond naturellement à « concernaient ». Le passé situe cette répartition des erreurs dans la situation évoquée. Exemple : De moeilijkheden zaten bij de uitspraak. — « Les difficultés concernaient la prononciation. » luistervaardigheid est un nom composé formé de luisteren (« écouter ») et vaardigheid (« compétence »). Il désigne la compétence de compréhension à l’écoute, et non l’action ponctuelle d’écouter. Exemple : Ik oefen mijn luistervaardigheid. — « J’exerce ma compréhension orale. » woordvormen est le pluriel de woordvorm (« forme d’un mot »), lui-même composé de woord (« mot ») et vorm (« forme »). Il s’agit donc de plusieurs formes de mots ; le singulier est een woordvorm, le pluriel woordvormen. Assemblés, De meeste fouten signifie « la plupart des erreurs ». zaten bij luistervaardigheid en woordvormen précise les deux domaines concernés : « concernaient la compréhension orale et les formes des mots ». L’énoncé complet signifie donc : « La plupart de mes erreurs concernaient la compréhension orale et les formes des mots. »

4. Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.

   Ce schéma est utile parce qu'il montre sur quoi te concentrer.

   Dat

   ce/cette (démonstratif)

   patroon

   schéma

   nuttig

   utile

   omdat

   parce que

   het laat zien

   cela montre

   waarop

   sur quoi

   je je moet richten

   devoir se concentrer

   Explication détaillée

   Dat est un démonstratif néerlandais. Ici, il signifie « ce » et accompagne patroon, qui est un nom en néerlandais. La forme du démonstratif dépend notamment de la classe grammaticale et du nombre du nom : on rencontre par exemple dit patroon pour « ce schéma-ci » et dat patroon pour « ce schéma-là ». Dans la phrase donnée, dat ne signifie pas « cela » comme pronom isolé : il détermine le nom qui suit. patroon signifie ici « schéma » ou « modèle ». Le pluriel est patronen. Exemple : Dit patroon helpt me. — « Ce schéma m’aide. » Le contexte précédent parle de formes de mots, mais il ne faut pas attribuer à patroon un référent plus précis que le sens fourni par la phrase. nuttig est l’adjectif « utile ». Il reste sous cette forme après le verbe zijn dans is nuttig, qui signifie « est utile ». Exemple : Deze oefening is nuttig. — « Cet exercice est utile. » omdat introduit la cause : « parce que ». Dans la proposition introduite par omdat, le verbe conjugué apparaît généralement vers la fin. Ici, la proposition causale explique pourquoi le schéma est utile. Dans het laat zien, het est le sujet grammatical qui reprend le schéma déjà mentionné dans la traduction fixe : « il/ce schéma montre ». laat ... zien est la construction néerlandaise correspondant à « montrer » ; laten zien est sa forme de dictionnaire. Au présent, het laat zien signifie « cela montre ». Exemple : De afbeelding laat het verschil zien. — « L’image montre la différence. » waarop signifie ici « sur quoi ». C’est la combinaison de waar (« quoi/ce que » dans ce type de relation) et de la préposition op (« sur »), réunis en un mot relatif. Il introduit le complément de richten : le contenu sur lequel porte la concentration. Exemple : Ik weet waarop hij let. — « Je sais à quoi il fait attention. » je je moet richten contient deux occurrences de je qui n’ont pas la même fonction. Le premier je est le sujet : « tu ». Le second est le pronom réfléchi correspondant au verbe pronominal zich richten op, « se concentrer sur » ou « se focaliser sur ». Avec je, ce pronom réfléchi prend la forme je : je richt je op .... moet est la forme du présent de moeten avec je et exprime ici ce qu’il faut faire, « devoir ». Dans une proposition subordonnée, moet précède l’infinitif richten : waarop je je moet richten — « sur quoi tu dois te concentrer ». Exemple : Je moet je op de hoofdzaak richten. — « Tu dois te concentrer sur l’essentiel. » L’ensemble se construit ainsi : Dat patroon is nuttig (« Ce schéma est utile »), puis omdat het laat zien (« parce qu’il montre »), suivi de waarop je je moet richten (« sur quoi tu dois te concentrer »). La phrase complète signifie donc : « Ce schéma est utile parce qu’il montre sur quoi te concentrer. »

5. Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.

   Je pensais qu'étudier plus longtemps suffirait.

   Ik dacht

   je pensais

   langer

   plus longtemps

   studeren

   étudier

   genoeg

   assez

   zou zijn

   serait

   Explication détaillée

   Ik dacht signifie ici « je pensais ». dacht est le passé de denken (« penser »), à la première personne du singulier avec ik. On peut retenir la chaîne denken → ik denk (je pense) → ik dacht (je pensais / j’ai pensé). Exemple : Ik dacht aan het patroon. — « Je pensais au schéma. » langer signifie « plus longtemps ». C’est le comparatif de lang (« long ; longtemps ») et il indique ici une durée d’étude plus grande. Le mot auquel il se rapporte est l’infinitif studeren, et non un nom voisin. Exemple : Zij werkt langer. — « Elle travaille plus longtemps. » studeren signifie « étudier ». C’est l’infinitif ; après un autre verbe, l’infinitif néerlandais peut former avec lui une proposition. Ici, langer studeren signifie littéralement « étudier plus longtemps » et fonctionne comme une seule idée. Exemple : Ik wil meer studeren. — « Je veux étudier davantage. » genoeg signifie « assez » ou « suffisant ». Dans cette phrase, il indique que l’idée précédente atteint le niveau nécessaire : étudier plus longtemps aurait été suffisant. Exemple : Dit is genoeg. — « Ceci est suffisant. » zou zijn signifie ici « serait ». zou est une forme de zullen employée pour exprimer le futur vu depuis un moment passé ou une conséquence envisagée dans ce cadre ; zijn reste l’infinitif (« être »). Le sujet grammatical de zou est la proposition langer studeren, traitée comme une unité singulière, et non le locuteur. La construction utile est ... zou ... dans une pensée ou une affirmation rapportée au passé. Exemple : Ik dacht dat het genoeg zou zijn. — « Je pensais que ce serait suffisant. » Assemblage : Ik dacht place la pensée dans le passé ; dat introduit son contenu ; langer studeren désigne l’action d’étudier pendant une durée plus longue ; genoeg zou zijn exprime que cette action aurait atteint le niveau suffisant selon cette pensée. L’ensemble signifie donc : « Je pensais qu’étudier plus longtemps suffirait. »

6. Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.

   Parfois, la stratégie compte plus que le nombre d'heures.

   Soms

   parfois

   is

   est

   strategie

   stratégie

   belangrijker

   plus important

   dan

   que, dans une comparaison

   aantal

   nombre

   uren

   heures

   Explication détaillée

   Soms signifie ici « parfois ». C’est un adverbe de fréquence, placé au début pour situer l’énoncé sans préciser à quels moments particuliers il s’applique. is est la forme du présent de zijn (« être ») à la troisième personne du singulier. Dans cette phrase, il relie de strategie à sa caractéristique ; le sujet grammatical est donc singulier. de strategie signifie « la stratégie ». Strategie est un nom commun ; son pluriel est strategieën. L’article de appartient au système des noms en de et ne permet pas, à lui seul, de déduire le genre grammatical au sens français. belangrijker signifie « plus importante » ici. C’est le comparatif de belangrijk (« important »), formé avec -er ; le mot comparé est bien l’adjectif belangrijker, et non le nom voisin. On peut retenir la chaîne belangrijk → belangrijker (« important » → « plus important »). Le superlatif s’emploie comme belangrijkst quand il est prédicatif, et comme belangrijkste devant un nom : Dit is het belangrijkst (« C’est le plus important »), mais de belangrijkste strategie (« la stratégie la plus importante »). Comme strategie est féminin en français, la traduction française emploie « importante », mais la forme néerlandaise belangrijker ne porte pas cette marque française de genre. dan introduit le second élément d’une comparaison : belangrijker dan ... signifie « plus important que ... ». Il ne faut pas le confondre ici avec un emploi temporel de dan (« alors »). het aantal signifie « le nombre ». Aantal désigne une quantité comptée ; dans het aantal uren, il constitue le noyau du groupe nominal, tandis que uren précise ce qui est compté. Le mot aantal reste singulier dans cette construction, même si la quantité peut être supérieure à un. uren signifie « heures ». C’est le pluriel de uur (« heure »). La forme uur → uren est à retenir. Ici, uren ne signifie pas simplement une durée indéterminée : le groupe het aantal uren signifie « le nombre d’heures ». En assemblant les éléments, Soms situe l’idée dans certains cas, is relie le sujet à son évaluation, et belangrijker dan établit une comparaison. Le sujet comparé est de strategie, et le second terme est het aantal uren : « Parfois, la stratégie compte plus que le nombre d’heures. » La phrase met donc en comparaison l’importance de la stratégie et la quantité d’heures, sans préciser une valeur numérique.

7. Dan zou ik de volgende keer onder tijdsdruk moeten oefenen met luisteren.

   Alors, la prochaine fois, je devrais m'entraîner à écouter avec une limite de temps.

   Dan

   alors

   zou ik

   je ferais / je serais

   de volgende keer

   la prochaine fois

   onder tijdsdruk

   sous la pression du temps

   moeten

   devoir

   oefenen

   s’entraîner

   luisteren

   écouter

   Explication détaillée

   Dan signifie ici « alors » et introduit la conséquence de ce qui précède. Il peut aussi signifier « ensuite » dans un récit, mais ce n’est pas le sens retenu ici. zou ik place le sujet ik (« je ») avec zou, une forme de zullen employée ici dans une construction conditionnelle ou envisagée. Avec le verbe suivant moeten, la combinaison zou ... moeten correspond à « je devrais ». zou ne varie pas selon le sujet au singulier dans cet emploi : on trouve aussi jij zou et hij/zij zou, tandis que le pluriel est zouden. Exemple : Ik zou meer oefenen. — « Je devrais m’exercer davantage. » de volgende keer signifie « la prochaine fois ». volgende est un adjectif qui indique ce qui vient après dans l’ordre ou dans le temps ; ce n’est pas ici une forme comparative. Exemple : De volgende keer begin ik eerder. — « La prochaine fois, je commence plus tôt. » onder tijdsdruk signifie « sous la pression du temps » ; dans cette phrase, cela correspond à « avec une limite de temps ». tijdsdruk est un nom composé formé autour de l’idée de pression due au manque de temps. Le groupe indique une contrainte temporelle sans préciser une durée exacte. moeten est l’infinitif du verbe modal « devoir ». Après zou, il reste à l’infinitif : zou ... moeten exprime ici ce que le locuteur devrait faire. moeten apporte l’idée de nécessité, tandis que zou présente cette nécessité comme envisagée ou recommandée. Exemple : Je zou vaker moeten luisteren. — « Tu devrais écouter plus souvent. » oefenen est l’infinitif « s’entraîner / s’exercer ». Il suit le verbe modal moeten, qui demande un infinitif. Exemple : Ik oefen elke dag. — « Je m’exerce chaque jour. » luisteren est l’infinitif « écouter ». Dans oefenen met luisteren, il désigne l’activité qui fait l’objet de l’entraînement ; met relie l’entraînement à cette activité. luisteren se distingue de horen, qui signifie plutôt « entendre » ou « percevoir un son ». Exemple : Ik oefen met luisteren. — « Je m’entraîne à écouter. » En assemblant les éléments, Dan annonce la conséquence, zou ik ... moeten présente ce que le locuteur devrait faire, de volgende keer fixe le moment, et onder tijdsdruk précise la contrainte. La phrase entière signifie donc : « Alors, la prochaine fois, je devrais m’entraîner à écouter avec une limite de temps. »

8. Probeer dat en herhaal woordfamilies in plaats van losse woorden.

   Essaie cela et révise les familles de mots plutôt que du vocabulaire isolé.

   Probeer

   essaie

   dat

   cela

   herhaal

   révise

   woordfamilies

   familles de mots

   in plaats van

   plutôt que

   losse

   isolé

   woorden

   mots

   Explication détaillée

   Probeer est ici l’impératif singulier de proberen (« essayer ») : la base probeer- reçoit la forme d’ordre sans sujet exprimé. Le même mot peut aussi être la forme présente avec ik, mais dans cet énoncé la traduction fixe et la coordination avec herhaal indiquent une consigne. Exemple : Probeer opnieuw. — « Essaie de nouveau. » dat est un pronom démonstratif indépendant signifiant ici « cela ». Sa forme correspond notamment à un référent singulier de type het, mais l’énoncé ne précise pas quel élément concret cela désigne. Il ne faut donc pas lui attribuer un référent particulier. En contraste, dit signifie généralement « ceci », avec une valeur de proximité différente. herhaal est l’impératif singulier de herhalen (« répéter », et ici « réviser en répétant »). La forme observée exprime une deuxième consigne coordonnée à la première. Exemple : Herhaal de zin. — « Répète la phrase. » woordfamilies est le pluriel de woordfamilie (« famille de mots »). Le mot désigne ici des mots apparentés par leur formation ou leur base, plutôt que des mots isolés à mémoriser séparément. Sa terminaison plurielle est -s dans cette forme ; ce n’est pas le pluriel de woord, qui est woorden. in plaats van est une construction fixe qui signifie « au lieu de » ou « plutôt que ». Elle peut introduire un groupe nominal ou, selon la phrase, une autre action. Ici, elle oppose les familles de mots aux mots pris séparément. losse est la forme attributive plurielle de l’adjectif los, « séparé, isolé ». Dans losse woorden, la terminaison -e apparaît parce que l’adjectif accompagne le nom pluriel woorden. La forme au singulier peut être een los woord : « un mot isolé ». woorden est le pluriel de woord (« mot »). Le contraste utile est woord au singulier et woorden au pluriel ; dans le groupe observé, le pluriel indique plusieurs mots considérés individuellement. L’ensemble enchaîne donc deux impératifs : essayer ce qui est désigné par dat, puis répéter ou réviser des woordfamilies, avec in plaats van pour exprimer le choix de cette méthode plutôt que de travailler sur des losse woorden. Le sens global est ainsi : « Essaie cela et révise les familles de mots plutôt que du vocabulaire isolé. »

9. Ik voel me nog steeds slecht door dit resultaat.

   Je me sens toujours mal à cause de ce résultat.

   Ik voel me

   je me sens

   nog steeds

   toujours, encore

   slecht

   mal

   door

   à cause de, par

   dit

   ce, cette

   resultaat

   résultat

   Explication détaillée

   Ik voel me est la construction néerlandaise « se sentir ». voel est la forme du présent de voelen (« sentir ») à la première personne du singulier, avec le sujet ik. me est ici le pronom réfléchi non accentué correspondant à ce sujet. Exemple : Ik voel me beter. — « Je me sens mieux. » nog steeds indique qu’un état commencé auparavant continue au moment considéré : « toujours », « encore ». L’association est plus précise que nog seul dans ce contexte. Exemple : Hij woont nog steeds hier. — « Il habite toujours ici. » slecht signifie ici « mal » dans la construction zich slecht voelen (« se sentir mal »). C’est la forme de base de l’adjectif, opposée dans cet emploi à goed (« bien »). Exemple : Zij voelt zich slecht. — « Elle se sent mal. » door introduit ici la cause : door dit resultaat signifie « à cause de ce résultat ». La préposition door peut aussi avoir d’autres emplois, notamment pour exprimer un passage à travers quelque chose, mais c’est bien la valeur causale qui convient ici. dit est le démonstratif employé devant un nom singulier de type het. resultaat appartient à ce type : on dit het resultaat, donc dit resultaat. Avec un nom singulier de type de ou avec un pluriel, on emploie généralement deze. Exemple : Dit boek is interessant. — « Ce livre est intéressant. » resultaat est le nom « résultat ». Son pluriel est resultaten : de resultaten. Exemple : Het resultaat is duidelijk. — « Le résultat est clair. » L’ensemble se construit ainsi : Ik voel me (« je me sens ») + nog steeds slecht (« toujours mal ») + door dit resultaat (« à cause de ce résultat »). L’énoncé complet signifie donc : « Je me sens toujours mal à cause de ce résultat. »

10. Maar het laat me in elk geval zien wat ik moet verbeteren.

    Mais au moins, il me montre ce que je dois corriger.

    Maar

    mais

    het

    il / cela

    laat me … zien

    me montre

    in elk geval

    au moins / en tout cas

    wat

    ce que

    ik moet

    je dois

    verbeteren

    corriger

    Explication détaillée

    Maar signifie « mais » et introduit ici une opposition avec l’état négatif mentionné auparavant. Il ne change pas le contenu de la proposition qui suit. het est ici un pronom néerlandais de forme neutre, sujet de la construction suivante. La traduction fixe le rend par « il ». La forme het ne donne pas, à elle seule, une information de genre grammatical masculin ou féminin. laat me zien est une construction avec laten zien, « montrer », et le pronom objet me, « me ». Le verbe laten porte ici la forme laat, au présent de la troisième personne du singulier, en accord avec het; zien reste à l’infinitif. Le groupe signifie donc « me montre », plutôt que simplement « me laisse voir » dans cette phrase. Exemple : Zij laat me de foto zien. — « Elle me montre la photo. » in elk geval est une locution signifiant « au moins » ou « en tout cas ». Ici, elle limite l’énoncé à un point qui reste valable : le résultat montre quelque chose à améliorer. Exemple : In elk geval hebben we tijd. — « Au moins, nous avons le temps. » wat introduit ici la proposition qui désigne le contenu de ce qui est montré : « ce que ». Il ne s’agit pas d’un simple mot interrogatif dans cette phrase. La proposition wat ik moet verbeteren est l’objet de zien dans la construction laten zien. ik moet combine le sujet ik, « je », avec la forme moet du verbe modal moeten, « devoir ». Moet est ici la forme du présent avec le sujet à la première personne du singulier ik; le verbe lexical qui suit un modal reste à l’infinitif. Exemple : Ik moet werken. — « Je dois travailler. » verbeteren est l’infinitif « corriger » ou « améliorer ». Il suit moet, qui exprime ici l’obligation de faire cette action. Dans la phrase donnée, il désigne ce que le locuteur doit corriger, sans préciser davantage l’objet. L’ensemble se construit ainsi : het laat me zien (« il me montre ») + in elk geval (« au moins ») + wat ik moet verbeteren (« ce que je dois corriger »). Le sens complet est : « Mais au moins, il me montre ce que je dois corriger. »

11. Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.

    Maintenant, tu as un plan concret pour la prochaine tentative.

    Nu

    maintenant

    heb je

    tu as

    concreet

    concret

    plan

    plan

    voor

    pour

    volgende

    prochain / suivante

    poging

    tentative

    Explication détaillée

    Nu signifie « maintenant » ici et place la situation dans le présent. En néerlandais, cet adverbe peut être placé en tête pour cadrer l’énoncé ; cela entraîne ensuite l’ordre verbe-sujet visible dans heb je. heb je correspond ici à « tu as ». Le verbe de base est hebben (« avoir »). Avec je placé après le verbe, on observe la forme inversée heb je ; dans l’ordre neutre, on aurait je hebt (« tu as »). Cette inversion est fréquente après un élément placé en première position, comme Nu. concreet signifie « concret ». C’est un adjectif : il précise le nom plan et indique ici que le plan est défini et pratique plutôt que vague. Exemple : een concreet antwoord — « une réponse concrète ». plan signifie « plan ». C’est un nom neutre en néerlandais ; dans cette phrase, il est introduit par l’article indéfini een. Exemple : Ik maak een plan. — « Je fais un plan. » voor signifie « pour » dans ce contexte. Il introduit ici le but ou l’occasion auxquels le plan est destiné : een plan voor ... signifie « un plan pour ... ». volgende signifie « prochain / prochaine » et décrit poging. Il s’agit de la forme utilisée devant ce nom avec l’article défini de dans de volgende poging. Exemple : de volgende stap — « l’étape suivante ». poging signifie « tentative ». C’est le nom de l’action d’essayer quelque chose. Exemple : Dit is mijn tweede poging. — « C’est ma deuxième tentative. » En assemblant les éléments, Nu situe l’énoncé dans le présent ; heb je exprime la possession par « tu » ; een concreet plan désigne un plan concret ; et voor de volgende poging précise qu’il est destiné à la prochaine tentative. L’ensemble signifie donc : « Maintenant, tu as un plan concret pour la prochaine tentative. »