Choisir le meilleur endroit pour étudier | Cours de néerlandais en français

Dutch lesson set in a contemporary Amsterdam everyday setting: While planning study time, two adults compare a cafe, a library, and home for different learning tasks..

FR → NL / Niveau: B1

À propos de cette leçon

Avec Choisir le meilleur endroit pour étudier, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en néerlandais.

Dialogue

A

Ik moet de beste plek kiezen om te studeren.

ik moute de bèste plèk kizeune om te stü-dé-reune Je dois choisir le meilleur endroit pour étudier.
B

Denk aan lawaai, licht, comfort en afleiding.

dèngk anne la-vaï, likht, kom-fort eune af-lèï-ding Pense au bruit, à la lumière, au confort et aux distractions.
A

Het café is licht, maar mensen lopen steeds langs mijn tafel.

hèt ka-fé isse likht, mar mèn-seune lo-peune stéts langss mèïne ta-feul Le café est lumineux, mais les gens passent sans cesse devant ma table.
B

Door die beweging kan ik me moeilijk concentreren.

dor di be-vé-ghing kan ik me mou-leuk kon-sèn-tré-reune Ces mouvements pourraient m'empêcher de me concentrer.
A

De bibliotheek is rustiger, maar ik kan daar niet oefenen met spreken.

de bi-blio-téék isse reus-teu-gheur, mar ik kan dar nit ou-feuneune met spré-keune La bibliothèque est plus calme, mais je ne peux pas y pratiquer la conversation.
B

Gebruik de bibliotheek om te lezen en oefen daarna thuis met spreken.

ghe-breuïk de bi-blio-téék om te lé-zeune eune ou-feune dar-na teuïs met spré-keune Utilise la bibliothèque pour lire, puis entraîne-toi à parler chez toi.
A

Zo kan ik voor elke taak een geschikte plek kiezen.

zo kan ik vor èl-keu tak eune ghe-skhi-keu-teu plèk kizeune Cela me permet de choisir un endroit adapté à chaque tâche.
B

Een duidelijke keuze zou studeren minder stressvol moeten maken.

eune deuï-deu-leukeu keu-zeu zaou stü-dé-reune min-deur strès-vol mouteune ma-keune Un choix clair devrait rendre mes études moins stressantes.

Mot par mot

Ik «Ik» signifie «je» et désigne la personne qui parle, ici dans «Ik moet». Il s’emploie comme sujet avant le verbe, notamment pour exprimer un besoin ou une obligation personnelle.
moet «moet» exprime ici l’obligation de choisir, dans «Ik moet de beste plek kiezen». C’est la forme de «moeten» utilisée avec un sujet singulier et elle est suivie d’un infinitif, comme dans «moet ... kiezen».
de «de» est l’article défini devant «beste plek» et signifie «le» dans «de beste plek». Il s’emploie avec ce nom pour parler d’un endroit précis dans le contexte.
beste «beste» signifie «meilleur» dans «de beste plek», c’est-à-dire l’endroit qui convient le mieux. Cette forme correspond au superlatif de «goed» et s’emploie ici avant le nom «plek».
plek «plek» désigne un endroit ou un lieu, ici l’endroit où étudier dans «de beste plek». Il peut être utilisé avec un adjectif pour préciser le type d’endroit, comme dans «een geschikte plek».
kiezen «kiezen» signifie «choisir» et apparaît ici après «moet» dans «moet ... kiezen». Après un verbe modal comme «moeten», l’infinitif reste à la fin de la proposition.
om «om» introduit ici le but dans «om te studeren» : choisir un endroit afin d’étudier. Il s’emploie avec «te» et un infinitif pour exprimer le but d’une action.
te «te» marque l’infinitif dans «te studeren», après «om». La construction «om te» sert ici à relier une action à son objectif.
studeren «studeren» signifie «étudier» dans «om te studeren». Il s’emploie comme infinitif après «te» pour exprimer l’activité visée.
Denk «Denk» invite l’interlocuteur à prendre en considération certains éléments dans «Denk aan lawaai». C’est une forme utilisée pour donner directement un conseil, suivie ici de «aan».
aan Dans «Denk aan lawaai», «aan» fait partie de la construction qui signifie «penser à» ou «tenir compte de». Avec «Denk aan», il introduit l’élément auquel il faut réfléchir.
lawaai «lawaai» signifie «bruit» et désigne ici un facteur à prendre en compte pour choisir un lieu d’étude. Il s’emploie après «Denk aan» comme élément considéré.
licht Dans «Denk aan ... licht», «licht» signifie «lumière» ; dans «Het café is licht», il signifie «lumineux». Le sens dépend donc de la construction : nom dans une liste de facteurs, adjectif après «is» pour décrire le café.
comfort «comfort» désigne le confort, présenté ici comme un critère pour choisir un endroit où étudier. Il apparaît dans une liste après «Denk aan» et peut être utilisé de la même manière pour parler des conditions d’un lieu.
en «en» relie des éléments de même fonction dans «lawaai, licht, comfort en afleiding». Il sert ici à ajouter le dernier élément d’une liste.
afleiding «afleiding» signifie «distraction» et désigne ce qui détourne l’attention pendant les études. Ici, il fait partie des critères à examiner après «Denk aan».
Het «Het» est l’article défini utilisé devant «café» dans «Het café is licht». Il introduit ici un café précis dont on décrit les caractéristiques.
café «café» désigne le café envisagé comme lieu d’étude dans «Het café». Il est précédé de «Het» et constitue le sujet de la phrase descriptive.
is «is» sert ici à dire que le café possède une certaine caractéristique dans «Het café is licht». C’est la forme de «zijn» utilisée pour relier un sujet singulier à une description.
maar «maar» introduit une opposition entre deux aspects du café : il est lumineux, mais le passage des gens gêne l’étude. Il relie ainsi deux propositions contrastées.
mensen «mensen» signifie «les gens» ou «des personnes» et désigne ici ceux qui passent près de la table. C’est le sujet de «mensen lopen steeds langs mijn tafel».
lopen «lopen» signifie ici «passer» ou «marcher» dans «mensen lopen steeds langs mijn tafel». Il décrit le déplacement des gens et s’emploie après le sujet pluriel «mensen».
steeds «steeds» signifie «sans cesse» ou «continuellement» et souligne la répétition du passage dans «steeds langs mijn tafel». Il peut se placer près du verbe ou du groupe décrivant l’action répétée.
langs «langs» indique un déplacement le long de ou devant quelque chose dans «langs mijn tafel», ici «devant ma table». Il s’emploie avec le nom du lieu ou de l’objet longé.
mijn «mijn» indique que la table appartient au locuteur dans «mijn tafel», donc «ma table». Il se place directement devant le nom possédé.
tafel «tafel» signifie «table» et désigne ici la table du locuteur dans «mijn tafel». Il peut être précédé d’un possessif comme «mijn» pour préciser à qui elle appartient.
Door Dans «Door die beweging», «Door» introduit la cause : c’est à cause de ce mouvement que la concentration devient difficile. Il s’emploie ici devant un groupe nominal qui exprime la cause.
die «die» signifie «ce» ou «cette» dans «die beweging» et renvoie au mouvement mentionné comme source de la difficulté. Il se place devant le nom qu’il désigne.
beweging «beweging» signifie «mouvement» et désigne ici le passage des personnes près de la table. Dans «Door die beweging», le mot constitue la cause de la difficulté à se concentrer.
kan «kan» indique ici qu’une conséquence est possible : «Door die beweging kan ik me moeilijk concentreren». C’est une forme de «kunnen» qui s’emploie avec un infinitif placé à la fin de la proposition, comme «concentreren».
me «me» renvoie au locuteur dans «me concentreren» et participe à l’expression «se concentrer». Cette forme non accentuée s’emploie ici comme pronom réfléchi avec l’action accomplie par le locuteur.
moeilijk «moeilijk» signifie ici «difficilement» dans «me moeilijk concentreren» et décrit la difficulté de l’action. Il se place avant l’infinitif «concentreren» pour préciser comment l’action se réalise.
concentreren «concentreren» signifie «se concentrer» dans «me concentreren». Il apparaît à l’infinitif après «kan» et s’emploie ici avec «me» pour parler de la concentration du locuteur.
bibliotheek «bibliotheek» signifie «bibliothèque» et désigne ici le lieu plus calme comparé au café. Le mot peut être utilisé pour parler d’un endroit destiné notamment à la lecture et au travail silencieux.
rustiger «rustiger» signifie «plus calme» dans «De bibliotheek is rustiger». Cette forme comparative sert ici à comparer la bibliothèque au café, et elle se place après «is» pour décrire le lieu.
daar «daar» signifie «là» ou «dans cet endroit» et renvoie ici à la bibliothèque dans «ik kan daar niet oefenen». Il permet d’éviter de répéter le nom du lieu.
niet «niet» nie la possibilité de pratiquer la parole dans «ik kan daar niet oefenen». Il se place ici avant l’infinitif «oefenen» dans la proposition négative.
oefenen «oefenen» signifie «pratiquer» ou «s’exercer» dans «oefenen met spreken». Il est utilisé pour parler d’une activité d’entraînement et se combine ici avec «met» pour préciser cette activité.
met Dans «oefenen met spreken», «met» introduit l’activité pratiquée et signifie ici «avec» ou «en». La construction «oefenen met» permet de préciser la compétence ou l’activité que l’on travaille.
spreken «spreken» signifie «parler» et désigne ici la pratique de l’expression orale dans «oefenen met spreken». Il apparaît comme infinitif après «met» pour nommer l’activité exercée.
Gebruik «Gebruik» donne le conseil d’utiliser la bibliothèque dans «Gebruik de bibliotheek om te lezen». C’est une forme employée pour s’adresser directement à quelqu’un et elle est suivie ici de l’objet «de bibliotheek».
lezen «lezen» signifie «lire» dans «om te lezen». Il exprime l’activité qui justifie l’utilisation de la bibliothèque et suit la construction «om te».
oefen «oefen» invite l’interlocuteur à pratiquer dans «oefen daarna thuis met spreken». Cette forme sert à donner une consigne directe et elle est complétée ici par «met spreken».
daarna «daarna» signifie «ensuite» ou «après cela» et indique que la pratique de la parole vient après la lecture dans «oefen daarna». Il sert à organiser les deux activités dans le temps.
thuis «thuis» signifie «à la maison» et indique le lieu où pratiquer la parole dans «oefen daarna thuis». Il s’emploie directement pour situer une activité au domicile.
Zo «Zo» signifie ici «ainsi» ou «de cette manière» et relie le plan proposé à son résultat dans «Zo kan ik ... kiezen». Placé en tête de phrase, il montre comment l’organisation des lieux permet d’atteindre ce résultat.
voor «voor» signifie «pour» dans «voor elke taak» et introduit la tâche à laquelle l’endroit doit convenir. Il s’emploie ici pour relier un choix à son objectif ou à son bénéficiaire.
elke «elke» signifie «chaque» dans «elke taak» et considère les tâches une par une. Il se place directement devant le nom singulier qu’il détermine.
taak «taak» signifie «tâche» et désigne ici chacune des activités d’étude dans «voor elke taak». Le mot permet de parler de l’adaptation du lieu à une activité précise.
een «een» est l’article indéfini dans «een geschikte plek» et «Een duidelijke keuze» ; il introduit un élément singulier non identifié auparavant. Sa majuscule dans «Een duidelijke keuze» vient seulement de sa position en début de phrase.
geschikte «geschikte» signifie «approprié» ou «adapté» dans «een geschikte plek». Il décrit un endroit qui convient à la tâche concernée et se place avant le nom «plek».
duidelijke «duidelijke» signifie «clair» ou «évident» dans «Een duidelijke keuze». Il décrit un choix facile à comprendre ou à suivre et se place avant le nom «keuze».
keuze «keuze» signifie «choix» et désigne ici la décision claire concernant le lieu d’étude. Il apparaît dans «Een duidelijke keuze», avec un adjectif qui précise la nature de ce choix.
zou Dans «zou studeren minder stressvol moeten maken», «zou» participe à une formulation exprimant ce qu’un choix devrait produire. Avec «moeten», il atténue la formulation et présente le résultat comme attendu ou souhaitable.
minder «minder» signifie «moins» dans «minder stressvol» et réduit le degré de stress associé aux études. Il se place ici devant l’adjectif «stressvol» pour exprimer une comparaison de degré.
stressvol «stressvol» signifie «stressant» dans «minder stressvol». Il décrit l’expérience d’étudier et s’emploie ici après «minder» pour dire qu’elle devrait être moins stressante.
moeten «moeten» exprime ici ce qu’une décision claire est censée faire dans «zou ... moeten maken». Il apparaît à l’infinitif après «zou» et est suivi de «maken», comme dans la construction «zou ... moeten + infinitif».
maken «maken» signifie ici «rendre» ou «faire devenir» dans «minder stressvol moeten maken». Il indique que le choix produit un changement dans la manière dont les études sont vécues.

Points de Grammaire

rustiger dan

De bibliotheek is rustiger dan het café.

de bi-blio-téék isse reus-teu-gheur dane hèt ka-fé

La bibliothèque est plus calme que le café.

Le comparatif de supériorité se forme souvent avec -er; dan introduit le terme comparé.

de beste + zelfstandig naamwoord

De bibliotheek is de beste plek om te studeren.

de bi-blio-téék isse de bèste plèk om te stü-dé-reune

La bibliothèque est le meilleur endroit pour étudier.

Beste est le superlatif irrégulier de goed et s’emploie ici avec l’article défini de.

Vocabulaire Néerlandais

afleiding Nom
af-lèï-ding distraction
beste Adjectif
bèste meilleur
café Nom
ka-fé café
comfort Nom
kom-fort confort
Denk Verbe
dèngk pense
kiezen Verbe
kizeune choisir
lawaai Nom
la-vaï bruit
licht Nom
likht lumière

Denk aan lawaai, licht, comfort en afleiding.

lopen Verbe
lo-peune marcher
mensen Nom
mèn-seune gens
plek Nom
plèk endroit
studeren Verbe
stü-dé-reune étudier

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

confort

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distraction

Voir la Réponseafleiding

choisir

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meilleur

Voir la Réponsebeste