Évaluer l’application d’un atelier | Cours de néerlandais en français

À propos de cette leçon

Avec Évaluer l’application d’un atelier, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en néerlandais.

Dialogue

Na de workshop hebben we meer nodig dan alleen tevredenheidsscores.

Na de weurksjop hèbe we méér no-dikh dan alléin tevreedenheïts-skoors. Après l’atelier, nous avons besoin de plus que de simples scores de satisfaction.

We zouden moeten meten of deelnemers de methode later toepassen.

We zaouden moet'n mééteun of déélneumeurs de méthôde laatər tou-épassen. Nous devrions mesurer si les participants appliquent ensuite la méthode.

Toepassing is moeilijker te meten, maar ze is belangrijker.

Tou-épassing is mou-luïkeur te méteun, maar ze is beulangkreur. L’application est plus difficile à mesurer, mais elle compte davantage.

We zouden na de uitvoering om korte reflectienotities kunnen vragen.

We zaouden na de euïtvoering om korte réfleksi-nôtitsies keuneun vraagen. Nous pourrions demander de brèves notes de réflexion après la mise en œuvre.

Daarmee zien we wat er is veranderd en wat moeilijk bleef.

Daar-mé ziine we wattér is veurandert en wat mou-luïk blééf. Cela montrerait ce qui a changé et ce qui est resté difficile.

Het levert ons ook materiaal op om de volgende sessie te verbeteren.

Het lévert ons ook ma-teu-riaal op om de volg'nde séssie te veurbétereun. Cela nous donne aussi du contenu pour améliorer la prochaine session.

Laten we het formulier kort genoeg houden om het eerlijk in te vullen.

Laat'n we het formouliir kort genôg haouden om het éérluk in te vulleun. Gardons le formulaire suffisamment court pour qu’on le remplisse honnêtement.

Te veel evaluatie leidt vaak tot slordige antwoorden.

Te méél éva-lou-tsie leït vaak tot slord-eukhe antwoorden. Une évaluation excessive produit souvent des réponses négligées.

Mot par mot

Na « Na » signifie « après » dans « Na de workshop ». Il se place avant ce qui indique le moment qui suit un événement. Nouvel exemple : « na de vergadering » signifie « après la réunion ».

de « De » est l’article défini utilisé dans « de workshop ». Il accompagne ici le nom désignant l’atelier. On le réutilise de la même façon devant un nom défini, par exemple dans « de methode ».

workshop « Workshop » désigne ici l’atelier professionnel mentionné dans le dialogue. Le mot est employé après « de » dans « de workshop ». Nouvel exemple : « een workshop volgen » signifie « suivre un atelier ».

hebben Dans « hebben we meer nodig », « hebben » correspond à l’idée d’avoir, mais avec « nodig », l’ensemble signifie « avoir besoin de ». Cette construction s’emploie avec ce dont on a besoin, comme dans le nouvel exemple « We hebben meer tijd nodig ».

we « We » signifie « nous » et désigne les deux collègues qui parlent ensemble. Il sert ici de sujet dans « hebben we meer nodig » et « We zouden moeten meten ». On peut l’utiliser avant un verbe pour parler d’une action faite par nous.

meer « Meer » signifie « plus » ou « davantage » dans « meer nodig ». Il indique une quantité supérieure à ce qui est déjà mentionné, en contraste avec « alleen tevredenheidsscores ». Nouvel exemple : « meer tijd » signifie « plus de temps ».

nodig Dans « meer nodig », « nodig » signifie « nécessaire » et participe à la construction « nodig hebben », qui exprime le besoin de quelque chose. Le complément de cette construction indique ce qui est nécessaire. Nouvel exemple : « We hebben hulp nodig » signifie « Nous avons besoin d’aide ».

dan « Dan » signifie « que » dans la comparaison « meer nodig dan alleen tevredenheidsscores ». Il introduit le second élément de la comparaison. La structure réutilisable est « meer ... dan ... », comme dans le nouvel exemple « meer tijd dan gisteren ».

alleen « Alleen » signifie « seulement » dans « alleen tevredenheidsscores ». Il limite ici ce qui ne suffit pas à l’évaluation. On peut placer « alleen » devant l’élément que l’on veut limiter, par exemple dans le nouvel exemple « alleen deze antwoorden ».

tevredenheidsscores « Tevredenheidsscores » désigne les scores qui mesurent la satisfaction des participants. Dans le dialogue, ils sont présentés comme une mesure insuffisante à eux seuls. Nouvel exemple : « tevredenheidsscores verzamelen » signifie « recueillir des scores de satisfaction ».

zouden Dans « We zouden moeten meten », « zouden » introduit une recommandation formulée de manière moins directe. Avec « moeten », l’ensemble exprime ce qu’il faudrait faire. Nouvel exemple : « We zouden de resultaten kunnen bespreken » signifie « Nous pourrions discuter des résultats ».

moeten Dans « zouden moeten meten », « moeten » indique ce qu’il faudrait faire, ici mesurer l’application de la méthode. Il se place avec un infinitif, comme « meten ». La structure réutilisable est « moeten + infinitif » pour exprimer une nécessité ou une recommandation.

meten « Meten » signifie « mesurer » dans « moeten meten ». Ici, il s’agit de mesurer si les participants appliquent ensuite la méthode. On peut réutiliser « iets meten » pour indiquer ce qui est mesuré.

of « Of » signifie « si » dans « meten of deelnemers de methode later toepassen ». Il introduit le contenu de ce que l’on cherche à vérifier. Nouvel exemple : « nagaan of het werkt » signifie « vérifier si cela fonctionne ».

deelnemers « Deelnemers » désigne les participants à l’atelier. Le mot est le sujet de « toepassen » dans « deelnemers de methode later toepassen ». Il peut être suivi d’un verbe pour décrire ce que font les participants.

methode « Methode » signifie « méthode » dans « de methode later toepassen ». Elle est ici l’objet de l’application par les participants. La structure réutilisable est « een methode toepassen » pour dire « appliquer une méthode ».

later « Later » signifie « plus tard » dans « de methode later toepassen ». Il indique que l’application a lieu après l’atelier, et non immédiatement pendant celui-ci. On peut le placer avant l’infinitif ou le verbe concerné, comme dans le nouvel exemple « later beginnen ».

toepassen « Toepassen » signifie « appliquer » ou « mettre en pratique » dans « de methode later toepassen ». Le complément direct indique ce qui est appliqué, ici « de methode ». La structure réutilisable est « een methode toepassen ».

Toepassing « Toepassing » désigne ici l’application concrète de la méthode après l’atelier. Dans « Toepassing is moeilijker te meten », le mot nomme ce que l’évaluation cherche à observer. Il est lié au verbe « toepassen » et s’utilise pour parler de la mise en pratique d’une méthode.

is « Is » signifie « est » et relie « Toepassing » à la caractéristique « moeilijker te meten ». Il sert ici à présenter une comparaison sur la difficulté de mesurer l’application. La structure réutilisable est « X is ... » pour décrire X.

moeilijker « Moeilijker » signifie « plus difficile » dans « moeilijker te meten ». Il compare la difficulté de mesurer l’application à celle d’une mesure plus simple. Nouvel exemple : « Dit is moeilijker dan verwacht » signifie « C’est plus difficile que prévu ».

te Dans « moeilijker te meten », « te » introduit l’infinitif « meten » et forme l’idée de « plus difficile à mesurer ». On retrouve le même marqueur dans « te verbeteren » après « om » pour exprimer le but. Il se place donc juste avant l’infinitif concerné.

maar « Maar » signifie « mais » et oppose deux idées dans « moeilijker te meten, maar ze is belangrijker ». Il introduit ici le fait que la mesure est plus difficile, tout en restant plus importante. La structure réutilisable est « X, maar Y ».

ze « Ze » reprend « Toepassing » dans « ze is belangrijker » et signifie ici « elle » ou « celle-ci ». Il fonctionne comme le sujet de « is belangrijker ». On peut employer « ze » pour reprendre un élément déjà mentionné sans le répéter.

belangrijker « Belangrijker » signifie « plus important » dans « ze is belangrijker ». Il exprime une comparaison de valeur ou de priorité. Nouvel exemple : « Deze stap is belangrijker dan de vorige » signifie « Cette étape est plus importante que la précédente ».

uitvoering « Uitvoering » désigne ici la mise en œuvre ou l’exécution de la méthode. Dans « na de uitvoering », elle indique le moment après lequel les notes doivent être demandées. Le mot peut s’employer après « na » pour situer une action dans le temps.

om Dans « om korte reflectienotities ... vragen », « om » fait partie de la construction « om iets vragen », qui signifie « demander quelque chose ». Il introduit ici ce qui est demandé, à savoir « korte reflectienotities ». Nouvel exemple : « om informatie vragen » signifie « demander des informations ».

korte « Korte » signifie « courtes » dans « korte reflectienotities ». Il décrit la faible longueur souhaitée pour les notes. Il se place avant le nom qu’il décrit, comme dans le nouvel exemple « korte antwoorden ».

reflectienotities « Reflectienotities » désigne de courtes notes dans lesquelles les participants réfléchissent à la mise en œuvre de la méthode. Le mot est l’objet de la demande dans « om korte reflectienotities ... vragen ». Nouvel exemple : « reflectienotities schrijven » signifie « rédiger des notes de réflexion ».

kunnen Dans « zouden ... kunnen vragen », « kunnen » indique la possibilité : les collègues pourraient demander ces notes. Il accompagne l’infinitif « vragen ». La structure réutilisable est « kunnen + infinitif » pour parler de ce qui est possible.

vragen Dans « om korte reflectienotities ... vragen », « vragen » signifie « demander ». La construction complète indique ce qui est demandé : « iemand om iets vragen ». Nouvel exemple : « We vragen de deelnemers om feedback » signifie « Nous demandons un retour aux participants ».

Daarmee « Daarmee » signifie « avec cela » ou « grâce à cela » dans « Daarmee zien we wat er is veranderd ». Il renvoie ici aux notes de réflexion proposées et indique le moyen d’obtenir l’information. On peut employer « daarmee » avant un verbe pour montrer avec quel moyen on obtient un résultat.

zien « Zien » signifie ici « voir » au sens de constater ou d’identifier dans « zien we wat er is veranderd ». Ce qui est constaté est introduit par « wat ». La structure réutilisable est « zien wat ... » pour indiquer ce que l’on constate.

wat « Wat » signifie « ce qui » dans « wat er is veranderd » et « wat moeilijk bleef ». Il introduit ici le contenu de ce que l’on observe. On peut le réutiliser après un verbe comme « zien » ou « weten » pour introduire une information.

er Dans « wat er is veranderd », « er » fait partie d’une tournure naturelle pour parler de ce qui a changé. Il ne se traduit pas forcément séparément par « y » ou « il y a ». La structure « wat er ... » permet d’introduire ce qui s’est produit ou a évolué.

veranderd Dans « wat er is veranderd », « veranderd » signifie « changé » et indique l’évolution déjà constatée. Il est employé avec « is » pour décrire ce qui a changé après la mise en œuvre. On peut reprendre la structure « zien wat er is veranderd » dans une évaluation.

en « En » signifie « et » et relie « wat er is veranderd » à « wat moeilijk bleef ». Il ajoute une seconde information observée dans les notes. La structure réutilisable est « X en Y » pour relier deux éléments.

moeilijk « Moeilijk » signifie « difficile » dans « wat moeilijk bleef ». Il décrit ce qui n’a pas cessé de poser problème. La structure « iets blijft moeilijk » permet de dire qu’une difficulté demeure.

bleef « Bleef » signifie ici « est resté » dans « wat moeilijk bleef ». Il indique que la difficulté a continué après la mise en œuvre. La structure réutilisable est « iets bleef moeilijk » pour signaler qu’un problème n’a pas disparu.

Het Dans « Het levert ons ook materiaal op », « Het » signifie « cela » et reprend l’idée de demander des notes de réflexion. Il fonctionne comme le sujet de la phrase. On peut employer « het » pour reprendre une action ou une situation déjà mentionnée.

levert Dans « Het levert ons ook materiaal op », « levert ... op » signifie « fournit » ou « produit ». Le verbe et la particule « op » forment ensemble l’idée d’un résultat obtenu, ici du matériel utile. La structure réutilisable est « iets levert iemand iets op ».

ons Dans « levert ons ... materiaal op », « ons » désigne les collègues qui reçoivent le matériel produit. Il correspond à « nous » ou « à nous » selon la traduction française. Nouvel exemple : « Dat levert ons tijd op » signifie « Cela nous fait gagner du temps ».

ook « Ook » signifie « aussi » et ajoute un avantage dans « Het levert ons ook materiaal op ». La collecte des notes ne sert donc pas seulement à observer les changements : elle fournit également du matériel pour la suite. On peut placer « ook » pour ajouter une information ou un avantage.

materiaal « Materiaal » signifie ici « matériel » ou « contenu utile » pour améliorer la prochaine session. Il désigne ce que les notes fournissent aux collègues dans « materiaal op om de volgende sessie te verbeteren ». Nouvel exemple : « materiaal voor de training » signifie « matériel pour la formation ».

op Dans « levert ons ook materiaal op », « op » est la particule qui complète « levert ... op ». Avec « levert », elle exprime le résultat fourni ou produit et ne se traduit pas séparément par « sur ». Nouvel exemple : « Dat levert ervaring op » signifie « Cela apporte de l’expérience ».

volgende « Volgende » signifie « prochaine » dans « de volgende sessie ». Il indique la session qui vient après celle dont on parle actuellement. La structure réutilisable est « de volgende + nom ».

sessie « Sessie » signifie « session » dans « de volgende sessie ». Il s’agit ici de la prochaine session de l’atelier, que les collègues veulent améliorer. Nouvel exemple : « de volgende sessie plannen » signifie « planifier la prochaine session ».

verbeteren « Verbeteren » signifie « améliorer » dans « de volgende sessie te verbeteren ». Il indique le but de l’utilisation du matériel recueilli. On peut réutiliser « iets verbeteren » pour préciser ce que l’on veut rendre meilleur.

Laten Dans « Laten we het formulier ... houden », « Laten » introduit une proposition commune, équivalente à « faisons » ou « gardons ». Il est suivi de « we » et d’un infinitif pour suggérer une action à réaliser ensemble. La structure réutilisable est « Laten we + infinitif ».

formulier « Formulier » signifie « formulaire » dans « het formulier ». Il désigne le document que les participants doivent remplir. La structure réutilisable est « een formulier invullen » pour dire « remplir un formulaire ».

kort « Kort » signifie « court » dans « kort genoeg houden ». Il décrit la longueur souhaitée du formulaire. La structure « iets kort houden » signifie maintenir quelque chose à une longueur réduite.

genoeg « Genoeg » signifie « assez » ou « suffisamment » dans « kort genoeg ». Il indique que le formulaire doit être suffisamment court pour permettre des réponses honnêtes. On peut le placer après un adjectif pour exprimer un degré suffisant, comme dans le nouvel exemple « groot genoeg ».

houden Dans « het formulier kort genoeg houden », « houden » signifie « garder » ou « maintenir ». La construction complète exprime le fait de conserver le formulaire à une longueur suffisante pour être rempli honnêtement. Nouvel exemple : « de uitleg eenvoudig houden » signifie « garder l’explication simple ».

eerlijk « Eerlijk » signifie « honnêtement » dans « het eerlijk in te vullen ». Il décrit la manière souhaitée de remplir le formulaire, sans réponses négligées ou de pure convenance. Nouvel exemple : « eerlijk antwoorden » signifie « répondre honnêtement ».

in Dans « in te vullen », « in » est la particule qui complète « invullen » et forme l’expression « remplir ». Elle ne signifie pas ici simplement « dans ». La structure réutilisable est « een formulier invullen ».

vullen Dans « in te vullen », « vullen » contribue avec « in » à l’expression « invullen », qui signifie « remplir ». Le complément indique ce qui est rempli, ici « het formulier ». Nouvel exemple : « een formulier invullen » signifie « remplir un formulaire ».

veel Dans « Te veel evaluatie », « veel » indique une grande quantité et, avec « te », l’ensemble signifie « trop d’évaluation ». Il s’agit ici d’une quantité excessive de questions ou d’évaluation. La structure réutilisable est « te veel + nom » pour signaler un excès.

evaluatie « Evaluatie » signifie « évaluation » dans « Te veel evaluatie ». Le mot désigne ici le processus de collecte et d’examen des retours après l’atelier. Nouvel exemple : « een evaluatie invullen » signifie « remplir une évaluation ».

leidt Dans « leidt vaak tot slordige antwoorden », « leidt » signifie « conduit » ou « entraîne ». Il relie la cause, « Te veel evaluatie », au résultat. La structure réutilisable est « iets leidt tot een resultaat ».

vaak « Vaak » signifie « souvent » dans « leidt vaak tot ». Il indique que le résultat décrit se produit de manière fréquente, sans être présenté comme systématique. On peut placer « vaak » près du verbe pour exprimer une fréquence.

tot Dans « leidt ... tot slordige antwoorden », « tot » fait partie de la construction « leiden tot » et introduit le résultat produit. Ici, l’évaluation excessive entraîne des réponses négligées. On peut réutiliser « leiden tot + résultat ».

slordige « Slordige » signifie « négligentes » ou « bâclées » dans « slordige antwoorden ». Il décrit des réponses remplies sans suffisamment de soin. Il se place avant le nom qu’il qualifie, comme dans le nouvel exemple « slordige notities ».

antwoorden « Antwoorden » désigne ici les réponses données dans le formulaire, et non l’action de répondre. Dans « slordige antwoorden », le mot est décrit comme manquant de soin. Nouvel exemple : « duidelijke antwoorden » signifie « des réponses claires ».

Points de Grammaire

belangrijker + dan

Deze toepassing is belangrijker dan het materiaal.

Déze tou-épassing is beulangkreur dan het ma-teu-riaal.

Cette application est plus importante que le matériel.

Le comparatif se forme généralement avec l’adjectif + -er. Utilisez dan pour introduire la comparaison.

het formulier invullen → vullen ... in

Deelnemers vullen het formulier eerlijk in.

Déélneumeurs vulleun het formouliir éérluk in.

Les participants remplissent honnêtement le formulaire.

Invullen est un verbe séparable : dans une phrase principale, in se place à la fin.

Vocabulaire Néerlandais

belangrijk Adjectif

beulangk important belangrijker

deelnemer Nom

déélneumeur participant deelnemers

meten Verbe

méteun mesurer

moeilijk Adjectif

mou-luk difficile moeilijker

nodig Adjectif

no-dikh nécessaire

reflectienotitie Nom

réfleksi-noutitsie note de réflexion reflectienotities

tevredenheidsscore Nom

tevreedenheïts-skoor score de satisfaction tevredenheidsscores

toepassen Verbe

tou-épassen appliquer

toepassing Nom

tou-épassing application

uitvoering Nom

euïtvoering mise en œuvre, exécution

veranderen Verbe

veurandereun changer veranderd

workshop Nom

weurksjop atelier

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

participant

Voir la Réponse

deelnemers

nécessaire

Voir la Réponse

nodig

appliquer

Voir la Réponse

toepassen

mesurer

Voir la Réponse

meten